幽径悲剧共案

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,鲁迅先生说：,“悲剧”就是美的毁灭,越美的东西被毁灭，,其悲剧性就越强烈。,季羡林,北京大学教授、中国文化书院院务委员会主席、中科院院士、中国语言学家、文学翻译家，梵文、巴利文专家。,被称为“东方学大师”。,蜿 蜒 潋 滟 藤 萝 抖 擞 猬集,惆 怅 荆 棘 虬 干 摇曳 斛,毛骨悚然 蚊 蝇 愚氓,wn,yn,lin,yn,tng,lu,du,su,wi,j,chu,chng,jng,j,qi,gn,y,h,sng,yng,mng,作者笔下的幽径是怎样描绘的？有什么特点？,感受,幽径之美,山上：,湖中：,总有翠色在目,夏,：,绿叶红荷,白雪覆盖,冬：,绿色更浓,生机勃勃,春：小花生命灿烂,夏：,绿阴浓烈,秋：枫叶变红,松柏相映,【,第一幕,】,赏藤萝之美,被毁灭之前，这是一株怎样的藤萝，找出文中表现藤萝之美的语句，说说哪个角度描绘的？,感受藤萝之美,形： 盘曲而上,香：“蓦地”“扑鼻之香,声：“袭入耳内”的蜜蜂声,色：万绿丛中一点红,和：与大树和睦相处,善：阅尽沧桑，从无害人之心,外在美 内在美,真善美,的化身,吊死鬼,悲剧发生后，这又是一株怎样的藤萝，请找出相关语句,主题探究,谈谈作者悲愤的真正原因是什么？,一、好的藤萝被毁灭，二、只知道追名逐利，缺少对于自然、对于他人的关爱、自私、冷漠、无情，三、每个时代都有这样的悲剧发生，根源是人性之中的恶。,悲剧的制造者是愚氓，悲剧发生在什么地点？什么时间？愚氓灭美现实告诉我们什么？,人们的愚昧无知把人类赖以生存的自然环境逐渐毁灭。人们的愚昧与贪婪把民族传统的道德文化遗弃（传统道德文化的内涵是真善美）。,拓展训练,我们的身边是否还有“愚氓之手”，“愚氓灭美”的现象？请以“悲剧还在延续”为话题，说说身边的“悲剧”。,你认为可以通过哪些措施来制止这样的事情的发生？,提高国民素质、制定相应制度、规范和处罚条例、加大宣传力度,教师寄语,智慧的人们创造出美好的世界；,愚昧的人们制造着一幕幕悲剧；,珍爱环境，善待自然；,共同生存，共同发展！,让悲剧不要在我们手中重现！,课后作业,在生活中，你曾为一株草、一朵花的折损而伤心过吗？你曾为一只猫、一条狗的病痛流过泪吗？如果有，请你将这段感情经历写下来。,