教育专题：诫子书

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,诫子书,诸葛亮,三个臭皮匠，赛过诸葛亮。,能说说你了解的诸葛亮吗？,诸葛亮,诸葛亮（,181234,），,名,亮,，字,孔明,，,三国,时蜀汉政治家、军事家,。号,卧龙先生,。,作为一代历史伟人，他最大的功绩是辅佐刘备开创蜀国基业，为此鞠躬尽瘁，死而后已，被称为“,古今第一贤相,”。,三顾茅庐,隆中对策,草船借箭,舌战群儒,七擒孟获,挥泪斩马谡,出师一表真名世，千载谁堪伯仲间,陆游,书愤,三顾频烦天下计，两朝开济老臣心出师未捷身先死，长使英雄泪满襟,杜甫,蜀相,功盖三分国，名成八阵图,八阵图,代表作：,前,出师表,“,苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”,后,出师表,“,鞠躬尽瘁，死而后已,”,诫子书,“,非宁静无以致远，非淡泊无以明志,”,典故、故事,称颂他的诗句：,解 题,诫子书,，,告诫儿子的一封家书。,诫子书,是三国时期著名政治家,诸葛亮,54,岁临终前写给,8,岁儿子,诸葛瞻,的一封家书。,诸葛亮也是一位品格高洁才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在书中。,积累生字新词,夫,淫,慢,遂 庐,f,yn,su,l,朗读停顿,夫,君子之行,静,以修身,俭,以养德,非淡泊,无以明志,非宁静,无以致远。,年,与时驰,意,与日去,遂成,枯落,多,不接世,悲守,穷庐,将复,何及,!,夫,学,须静也,才,须学也,非学,无以广才,非志,无以成学。淫慢,则不能,励精,险躁,则不能,治性。,夫,君子,之行，静以,修身,，俭以,养德,。,非,淡泊无以明志,，非宁静,无以致远,。,高尚之人的操守，以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。,不能淡泊自守，就无法明确志向，,不能宁静专一，就无法达到远大目标。,夫学须静也，,才,须学也。,非学无以,广才,，非志无以,成学,。,淫慢,则不能,励精,，,险躁,则不能,治性,。,学习必须静心专一，而才干来自于学习。,不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。,放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。,年与时,驰,，,意,与,日,去,，,遂,成,枯落,，,多不接世,，,悲守,穷庐,，,将复何及,！,年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失，,最终凋落衰残，大多对社会没有什么贡献，,只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，那时再悔恨又怎么来得及！,重点词语,静,以修身：,淡泊：,明志：,致远：,励精：,治性：,枯落：,屏除杂念和干扰，宁静专一。,内心恬淡，不慕名利。,明确志向。明，明确，坚定。,达到远大目标。致，达到。,振奋精神。励，振奋。,修养性情。治，修养。,凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处。,重点词语,行,：,致,远：,淫,慢：,励,精：,治,性：,意与,日,去：,才,须学也：,操守、品德,达到,放纵,振奋,修养,岁月,才干,积累四字美词,静以修身,俭以养德,淡泊明志,宁静致远,学以广才,励精治性,1,、诸葛亮写这封信的用意是什么？,诸葛亮写这封信的用意是,告诫儿子要修身养性，,生活节俭，以此来培养自己的品德，表达他希望后代志存高远的愿望,。,2,、,文章主要从哪两个方面进行分析论述，又是怎样展开论述的？,文章从,修身,和,治学,两个方面进行论述，无论是学习还是做人，作者强调的是一个,“,静,”,字：,修身要静，学习要静，获得成功也取决于静。,把失败归结为一个,“,躁,”,字，把,“,静,”,与,“,躁,”,进行对比，增强了论述效果。,3,、,怎样理解文中的,“,静,”,？,静以修身：,“,静,”,是修身养德的基础。,夫学须静也：,“静”是学习的前提。,非淡泊无以明志，非宁静无以致远：,只有做到“淡泊”和“宁静”才能明志、最终才能致远。,4,、诸葛亮告诫儿子要成才须要具备哪几个条件？,请分别找出原句。,成才必须具备三个基本条件：,立志、学习、惜时,。,非淡泊无以明志，非宁静无以致远,非学无以广才，非志无以成学,夫学须静也，才须学也,年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，,悲守穷庐，将复何及。,立志,学习,惜时,4,、诸葛亮围绕学习告诫儿子，要成才须要具备的条件是什么？它们是什么关系？,成才必须具备三个基本条件：,立志、学习、惜时,。,诸葛亮主张,以俭养德、以静求学、以学广才,，这三者是缺一不可的。志是成才的前提和基础，但志向的培养又必须修养道德。,5,、画出文中提到,“,志,”,的语句，并谈谈,“,志,”,与,“,学,”,的关系,。,无,“,志,”,则不足以,“,成学,”,，也就是说没有志向，就没有学习目标，自然就不能专一学习。,非淡泊无以明志，非宁静无以致远,非志无以成学,提出论点：,静以修身，俭以养德。,证明论点,治学,：,修身,:,（正面）,告诫儿子：,珍惜时光，有所作为,学、,才、,志,淫慢、险躁,（反面）,1,、理清文章结构，以助背诵,对比,夫君子之行,静以修身，（）,;,非淡泊无以明志,（,）。,夫学须静也，（），非学无以广才，（）。淫慢则不能励精，（）。年与时弛，（），遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！,诫 子 书,诸葛亮,俭以养德,非宁静无以致远,才须学也,非志无以成学,险躁则不能治性,意与日去,2,、我能背诵,3.,在谆谆告诫的过程中，作者诸葛亮是从,和,两个方面进行论述的。,修身,治学,本文用了（）论证方法？,文中两句话常被人用作,“,志当存高远,”,的座右铭，请写出这两句话。（诸葛亮精神的集中体现）,文中表达中心意思的话是：,非淡泊无以明志，非宁静无以致远,夫君子之行，静以修身，俭以养德。,诫子书中阐述,“,学、才、志,”,关系的句子是：,诫子书中阐释放纵懈怠和轻薄浮躁对人修身养性产生不利影响的句子是：,非学无以广才，非志无以成学。,淫慢则不能励精，险躁则不能治性。,古今异义,险：,驰：,古义：轻薄,今义：危险,古义：疾行，指速度逝去。,今义：快跑。,词类活用,广：,成：,动词的使动用法,增长,动词的使动用法,使,成,词类活用,多：,远：,明：,形容词作名词,多数人,形容词作名词,远大目标,形容词的使动用法,明确，坚定,