教育专题：谢岸青《如何运用信息技术了解屏风》

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,小课题：如何运用信息技术了解屏风,研修人：谢岸青,单位：新溪第一中学,人教版 八年级语文上册,2017.12.11,小课题背景：,本文是古建筑园林专家陈从周先生为现代中国的建筑师、家具师们所写,希望他们能有超越前人的创作，特别强调屏风的文化价值,.,编者在课文前所作的阅读提示有准确的引导，重点放在屏风总是能牵动我们幽微的情思，这情思二字确实十分紧要。作者和编者都在告诉我们，本文是一篇说明性的小品文，有较强的抒情性，又富有文化内涵，谈的是器物文化，就是先人善于在功能与美感上做文章，这正是本文的艺术个性所在，因此，应引导学生了解屏风的实用功能和艺术装饰功能，感受文章浓浓的诗意和韵味,培养学生对中国古代传统文化的热爱之情。,小课题的研修思路：,学习,说屏,一课，学生在诗词中初步了解屏。但什么是屏呢？它有什么作用呢？种类多吗？学生在课堂上运用信息技术查阅资料，进一步了解有关屏的知识，让学生对屏有了更直观的认识。,本课重点的一个学习活动就是了解“屏”：,学生分组：,可学生自主分组也可老师分组。,二、确定小组组长；,三、设置问题：,如：古代和现代屏风的区别。,四、分工合作：,1,、谁操作计算机；,2,、谁负责讨论小结；,3,、谁负责收集记录。,五、展示：,确定小组代表分享成果。,如何在课堂教学中实践：,预期的教学效果不仅达到了本课的教学目标，更重要的是学生学会运用信息技术与语文知识的整合，能够自由的查阅收集资料，从而达到了所要了解的知识目标，了解什么是屏。,预期的教学效果和学生的学习效果,课堂实践反思,通过实践操作，学生的表现还不能完全达到预期的效果，还是存在着一定的小问题。但是相对于传统的教学模式，学生学习的兴趣提高了，因为课堂活动的丰富，让学生能亲身投入到课堂的学习中来，成为了学习的主体。当然，学生当中还存在着个别基础较差的学生，对于小组合作，运用信息技术的作操还是未能参与其中。得利用课后再进行辅导跟踪。,屏风欣赏,屏风欣赏,竹屏,故宫太和殿内的金漆雕龙宝座与金漆雕龙屏风,金屏,纯银屏风,锦屏,画 屏,石 屏,木屏,木屏,竹屏,屏风曲,李贺,蝶栖石竹银交关，,水凝绿鸭琉璃钱。,团回六曲抱膏兰，,将鬟镜上掷金蝉。,沈香火暖茱萸烟，,酒觥绾带新承欢。,月风吹露屏外寒，,城上乌啼楚女眠。,闺怨篇,隋 江总,寂寂青楼大道边，,纷纷白雪绮窗前。,池上鸳鸯不独自，,帐中苏合还空然。,屏风有意障明月，,灯火无情照独眠。,辽西水冻春应少，,蓟北鸿来路几千。,愿君关山及早度，,念妾桃李片时妍。,