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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,灰椋鸟,苏教版五年级语文下册,灰椋鸟体长约,21,厘米。通体主要为灰褐色，头部上黑而两侧白，尾部亦白色。嘴和脚橙红色。幼鸟上体褐色沾棕，,头和颈的两侧白而缀以褐色细点。常结群栖息于树上，或旋翔于空中。整群飞动，有如波状。叫声低微而单调，吱吱叫声。食物为忍冬果实、桑葚、枣和黄连木等的种子、甲虫及其它昆虫和幼虫等。,介绍新朋友,徐秀娟（,1964,1987,），出身于养鹤世家。她从小就受到了良好的家庭教育。徐秀娟小时候常帮着父母喂小鹤，潜移默化中也爱上了丹顶鹤。,1987,年,9,月,16,日为寻走失的天鹅溺水牺牲，被追为烈士，誉为,“,中国第一位驯鹤姑娘,”,。以她的事迹谱写的歌曲,一个真实的故事,曾被广泛传唱。,读准字音,灰椋鸟 倾诉 壮观 呼朋引伴,椭圆形 喧闹 栖息 排空而至,洋槐树 规模 偶然 郁郁葱葱,li,n,tu,xun,q,同学们默读第一段，思考：一开始，“我”对灰椋鸟是什么态度？画出文中相关的句子，读一读。,“,我想，灰椋鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的，有什么好看的呢？,”,鸟是人类的朋友，树林是鸟的乐园。没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年大规模的植树造林，我到哪儿去观赏鸟儿归林的壮观场面呢？,（,1,）,“,我,”,的感想包含几层意思？,（,2,）把第二句改为陈述句。,继续读第一至二自然段，解决以下,两个问题。,是什么原因使,“,我,”,改变了对灰椋,鸟的看法？,“,我,”,和同伴准备在什么地方观看灰,椋鸟归来的情景？,讨论,同学们读读第三至五自然段，同桌之间讨论，每段主要写什么。,第三自然段：写灰椋鸟开始归林了。,第四自然段：写灰椋鸟归林时的情景。,第五自然段：写灰椋鸟归林后的情景。,默读第四段思考：作者是按什么顺序来写灰椋鸟归林的？,时间顺序,这样的顺序体现在哪些词语上呢？,从,“,一开始,”,写到,“,没有几分钟,”,。,从,“,先回来的鸟,”,写到,“,后到的鸟,”,。,写“大部队”时，作者用一个词，准确地描绘了灰椋鸟“大部队”归林时的气势，哪个词？,排空而至,说说你对,“,排空而至,”,的理解。,用“,”,画出具体描写“大部队”排空而至的句子。,夕阳渐渐西沉，晚霞映红了刺槐林和,竹林，天上的鸟越来越少，而灰椋鸟却不,愿过早地安眠，请同学们用“,”,画出描,写灰椋鸟不愿过早地安眠的语句。,看，这几只刚刚落在枝头上，那几只又马上扑棱棱地飞起。它们的羽毛全变成金红色的了，多么像穿上盛装的少女在翩翩起舞哇！树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。,这句话描写了一个什么样的场面？,“,飞瀑落入深涧,”,其实写的是什么？,“,惊涛拍打岸滩,”,呢？,请同学们齐读最后一段思考：,（,1,）在回来的路上，,“,我,”,有哪些感想？,（,2,）为什么说鸟是人类的朋友？,鸟是人类的朋友，树林是鸟的乐园。没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年大规模的植树造林，我到哪儿去观赏鸟儿归林的壮观场面呢？,（,1,）,“,我,”,的感想包含几层意思？,（,2,）把第二句改为陈述句。,通过今天的学习，我们的收获还真不,少，我们知道鸟是人类的朋友，树林是鸟的,乐园。没有林场工人的辛勤劳动，没有这几,年大规模的植树造林，我们就无法观赏到这,鸟儿归林的壮观景象。,灰椋鸟,这篇散文描绘灰椋鸟归林时的壮观场面，表达了作者对鸟儿的喜爱和对林场工人辛勤劳动的敬仰之情。这节课，我们欣赏了灰椋鸟归林以及它们落下起飞、起舞争鸣的景象，体会作者观鸟时的兴奋，欢呼时的情感，增强了同学们的爱鸟意识。,课文小结,鸟是人类的朋友树林是鸟的乐园,摘抄文中优美语句。,课外收集有关灰椋鸟的资料。,课外作业,
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