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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,25,、为中华崛起而读书,ju,崛起 奇崛 崛兴,d,皇帝 帝王 上帝,fn,模,m,范 示范 规范,xn,巡回 巡视 巡逻,rng,叫嚷 吵嚷 嚷嚷,chng,惩罚 惩处 惩戒,kng,铿锵 铿然 轰铿,qing,铿锵 锵鸣 锵耸,y,意义 义务 义工,b,伯父 老伯 伯伯,z,出租 招租 租房,zhn,振兴 振作 振动,chung,闯祸 闯荡 闯劲,fn,平凡 非凡 不凡,f,妇女 主妇 媳妇,多音字,处,ch,ch,处理 处罚 处决,到处 处所 好处,喝,h,h,喝水 喝酒 喝茶,喝彩 喝道 斥喝,词语解释,耀武扬威：课文指巡警凭借帝国主义的势力在租界里炫耀武力，显示威风。,铿锵有力：这里指周恩来回答问题的声音有力、响亮而有节奏。,胸怀：胸襟。这里指少年周恩来博大宽广的内心世界。,近义词,耀武扬威,（）,左顾右盼,（）,风和日丽,（）,果真,（）踊跃,（）,惩处,（）驱使,（）,得意洋洋,东张西望,风柔日暖,果然,积极,惩戒,促使,反义词,繁华,（）热闹,（）,清晰,（）坚定,（）,训斥,（）欺凌,（）,得意洋洋,（）,疑惑不解,（）,耀武扬威,（）,荒凉,冷清,模糊,软弱,表扬,保护,垂头丧气,豁然开朗,平易近人,听录音，给课文分段,第一部分（,1-6,段）：,第二部分（,7-8,段）：,第三部分（,9-16,段）：,第四部分（,17,段）：,少年周恩来听到伯父叹着气说：,“,中华不振,”,而感到疑惑。,少年周恩来在租界看到中国人受欺凌，而围观的中国人敢怒不敢言，这使他体会到伯父的话。,在修身课上周恩来在全班同学面前表明：要,“,为中华之崛起而读书,”,。,周恩来少年时代就心系中华的振兴，立下大志。,中华：指中国。,崛起：指兴起。,为中华之崛起而读书,为了中国的振兴而读书。,列强：同一时期内并存的众多强国。多指,19,世纪末至,20,世纪初对外实行侵略扩张的资本主义各国。,焦点：比喻引人注意的集中点。本课指当时东北是帝国主义争夺在华利益的一个重点地区，是民族危机极其深重的地方。,租界：帝国主义国家通过不平等条约，强迫半殖民地国家在城市和口岸划出的由其侨民居留、经商的区域。它不受当地政府管辖，成为帝国主义国家进行侵略的据点。,一连串的问题使周恩来迷惑不解，好奇心驱使着他，一定要亲自去看个究竟。,过渡,作用，既承接上文周恩来听到伯父的话之后经常想问题，一心想弄明白，又很自然地引起下文。,一个风和日丽的星期天，周恩来,背,着大伯，约了一个要好的同学,闯,进了租界。,“,背,”,：瞒着,这两个词能表现什么？,这两个词充分表现出周恩来一心想到租界看个究竟的,好奇心和决心,。,嘿！这一带果真和别处,大不相同,：一条条街道,灯红酒绿,，,热闹非凡,，街道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。,“,大不相同,”,是说,差别大,，租界的,“,灯红酒绿,”“,热闹非凡,”,反衬出别的地方冷冷清清、商业萧条，同样是中国的土地，差别却很大。,他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在,哭诉,着什么，一个大个子洋人则,得意扬扬,地站在一旁。,对比,：将衣着破烂正在哭诉的妇女与得意洋洋的大个子洋人作对比，深刻地揭露了帝国主义列强在中国为非作歹的强盗行为。,围观的中国人都,紧握,着拳头。,为什么大家只,“,紧握着拳头,”,而不敢站出来说话？,因为那时的中国人民受外国人的欺凌，受中国巡警的压迫，,敢怒不敢言,，有力无处说。,但是，在外国租界地里，谁又敢怎么样呢？,只能,劝劝那个不幸的妇女。,说明人们很同情这位不幸的妇女，却又无可奈何。,从租界地回来以后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不清楚他究竟在想什么。直到在一次修身课上，听了周恩来的发言才解开了这个谜。,这个自然段在本文中起,过渡,的作用。通过写周恩来体会到,“,中华不振,”,后的沉思，巧妙地引出下文。,周恩来一直,静静地,坐在那里，没有抢着发言。,可以看出周恩来正在认真地思考，不急于表明自己的观点。,“为中华之崛起而读书！”,周恩来的回答与大家的回答有何不同？,其他同学的读书目的是为明理、为做官、为挣钱、为吃饭,都是为了满足自己生活的需要；周恩来的,“,为中华崛起而读书,”,则是,把个人的学习与民族振兴的大业联系起来,。,魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟有如此抱负和胸怀！他,睁大眼睛又追问了一句,：“你,再,说一遍，为什么而读书？”,“,再,”,字表明什么？,表明魏校长听到周恩来的回答后内心的,惊讶,之情。,周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩：“好哇！为中华之崛起！有志者当效周生啊！哈哈哈！”,魏校长的表现衬托出周恩来志向的不同寻常。,魏校长被周恩来的志向打动，连声赞叹。,是的，少年周恩来在那时就已经认识到，中国人要想不受帝国主义欺凌，就要振兴中华。读书，就要以此为目标。,课文结尾阐述了,“,为中华崛起而读书,”,的含义，点明了文章主题。,你能不能用一个词说出周恩来立志的原因？,中华不振,英、法、德、俄、奥等,帝国主义列强 带着先进的武器,进入中国,圈占土地,建 租 界,横行霸道 欺凌中国人,少年智则国智；,少年富则国富；,少年强则国强；,少年独立则国独立；,少年自由则国自由；,少年进步则国进步；,少年胜于欧洲，则国胜于欧洲；,少年雄于地球，则国雄于地球。,
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