康复治疗学人才实践和创新能力共22张课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,研团,康复治疗学(才实践与创新尼力,教学体系的构建,郧阳医学院康复医学系,2019.6,研团,1,、立项背景与意义,口我国康复治疗学学历教育大多开,始于本世纪初,尚处于起步和探,索阶段。作为一个新兴的教育领,域,康复医学具有多学科性、,泛性、社会性的特点,又是一门,应用性和技能性很强的学科,因,此其教学也有特殊性,、立项背景与意义,2,口教学中存在的主要问题是“三多,两难”,即学习内容多,抽象概,念及治疗技术介绍多,而理论知,识记忆难,治疗手段复杂多样掌,握难。,口教学中存在的主要问题是“三多,3,口学生在进行理论课学习时,常感,到对各种治疗技术的特点和应用,抽象难懂,不同治疗技术的区别,易混淆,不利于记忆;此外由于,康复治疗学知识量大,容易导致,学生缺少对理论课内容的理解。,口学生在进行理论课学习时,常感,4,口在康复医学的教学上,除了要让,学生充分掌握有关的理论基础外,更要着重于理论与实践的结合,这样才能不断提高教学质量,达,到理想的教学效果,口在康复医学的教学上,除了要让,5,康复治疗学人才实践和创新能力共22张课件,6,康复治疗学人才实践和创新能力共22张课件,7,康复治疗学人才实践和创新能力共22张课件,8,康复治疗学人才实践和创新能力共22张课件,9,康复治疗学人才实践和创新能力共22张课件,10,康复治疗学人才实践和创新能力共22张课件,11,康复治疗学人才实践和创新能力共22张课件,12,康复治疗学人才实践和创新能力共22张课件,13,康复治疗学人才实践和创新能力共22张课件,14,康复治疗学人才实践和创新能力共22张课件,15,康复治疗学人才实践和创新能力共22张课件,16,康复治疗学人才实践和创新能力共22张课件,17,康复治疗学人才实践和创新能力共22张课件,18,康复治疗学人才实践和创新能力共22张课件,19,康复治疗学人才实践和创新能力共22张课件,20,康复治疗学人才实践和创新能力共22张课件,21,康复治疗学人才实践和创新能力共22张课件,22,研团,康复治疗学(才实践与创新尼力,教学体系的构建,郧阳医学院康复医学系,2019.6,研团,23,、立项背景与意义,口我国康复治疗学学历教育大多开,始于本世纪初,尚处于起步和探,索阶段。作为一个新兴的教育领,域,康复医学具有多学科性、,泛性、社会性的特点,又是一门,应用性和技能性很强的学科,因,此其教学也有特殊性,、立项背景与意义,24,口教学中存在的主要问题是“三多,两难”,即学习内容多,抽象概,念及治疗技术介绍多,而理论知,识记忆难,治疗手段复杂多样掌,握难。,口教学中存在的主要问题是“三多,25,口学生在进行理论课学习时,常感,到对各种治疗技术的特点和应用,抽象难懂,不同治疗技术的区别,易混淆,不利于记忆;此外由于,康复治疗学知识量大,容易导致,学生缺少对理论课内容的理解。,口学生在进行理论课学习时,常感,26,口在康复医学的教学上,除了要让,学生充分掌握有关的理论基础外,更要着重于理论与实践的结合,这样才能不断提高教学质量,达,到理想的教学效果,口在康复医学的教学上,除了要让,27,康复治疗学人才实践和创新能力共22张课件,28,康复治疗学人才实践和创新能力共22张课件,29,康复治疗学人才实践和创新能力共22张课件,30,康复治疗学人才实践和创新能力共22张课件,31,康复治疗学人才实践和创新能力共22张课件,32,康复治疗学人才实践和创新能力共22张课件,33,康复治疗学人才实践和创新能力共22张课件,34,康复治疗学人才实践和创新能力共22张课件,35,康复治疗学人才实践和创新能力共22张课件,36,康复治疗学人才实践和创新能力共22张课件,37,康复治疗学人才实践和创新能力共22张课件,38,康复治疗学人才实践和创新能力共22张课件,39,康复治疗学人才实践和创新能力共22张课件,40,康复治疗学人才实践和创新能力共22张课件,41,康复治疗学人才实践和创新能力共22张课件,42,康复治疗学人才实践和创新能力共22张课件,43,康复治疗学人才实践和创新能力共22张课件,44,