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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,世 界 历 史,九 年 级 下 册 第 七 单 元,战后世界格局的演变,林口县实验学校：周长山,说课内容,第一方面、说教材,第二方面、学情分析,第三方面、教法、学法和教学手段,第四方面、教学过程,第五方面、板书设计,第一方面：说教材,一、教,材分析,本单元是九年级世界历史第七单元：战后世界格局的演变。,由,三课,组：,1.冷战中的对峙。2.世界政治格局多极化的趋势。3.世界经济的全球化。本单元对二战后世界冷战进行,了,总结，对世界政治多极化，经济全球化的趋势进行概述。改革开放的中国正处于这个历史机遇当中，因此，学习本单元，对于了解世界，了解中国的现在的,内外,政策，有着十分重要的,历史上,意义,和现实意义,。,第一方面：说教材,二、,教材处理,冷战政策已经成为过去，但冷战思维依然存在，美苏争霸已经成为历史，但霸权主义和强权政治依然是危害世界和平的主要根源。世界政治呈现多极化,和经济全球化趋势。经济全球化必然带来新兴经济体的成长，新兴力量的壮大必然推动世界政治的多极化，因此，三课是一个密不可分的整体，在复习过程中，教师要把握三课的有机联系，做到三者的有机结合。,第一方面：说教材,三、,教学,目标,（一）、知识与能力 通过本课复习，,使学生能够简述杜鲁门主义的史实，了解美苏“冷战”对峙局面的形成，初步认识霸权主义对人类进步和安全的威胁。概述世界经济全球化加速发展的趋向，理解世界相互依存、相互竞争的复杂性。以科索沃战争的历史事件为例，了解世界政治格局多极化的趋势。,（二）、过程与方法 通过内容穿线，内容整合，分析各事件之间的内在联系等，通过归纳、总结。使学生形成知识网络，强化对本单元知识的理解，培养学生归纳历史问题的能力，培养学生全面、正确看待历史问题的能力。,（三）情感态度和价值观 通过美苏争霸，对学生进行反对霸权主义，维护世界和平的教育。通过对“一超多强”局面的分析，加强学生对国家外交政策，外交工作的理解和支持，进而形成多角度、宽领域观察问题、分析问题，解决问题的能力。,第一方面：说教材,四、,教学重点,和难点,教学重点,美国,的冷战政策及其表现。,世界格局多极化,趋势，对科索沃战争的正确认识。,世界经济全球化趋势。,教学难点,单元,复习的难点和每课的难点是既有联系又有区别的。我认为。本单元的难点是学生如何找出各事件之间的联系，形成知识网络，通过事件之间的内在联系，进一步加深对事件的理解,。,第二方面：学,情分析,本单元是初中历史课的第七单元，初三学生已经掌握了中国和世界历史的基本知识，具备了提出问题，解决问题的一些基本方法，能基本学会用历史唯物主义的观点，认识问题，分析问题，能用历史的眼光来分析历史与现实问题，有一定的历史理解能力。,第三方面：说教法,、学法和教学手段,教法和学法,本课是单元复习，,主要是以学生为主体，通过师生互动，生生互动，探究式，讨论法进行教学。教师起到辅助作用，帮助学生形成知识网络。,教学手段,在传统教学手段的基础上，充分利用多媒体的作用。,第,四方面：说教学过程,问题导入,（设计意图：引发思考，激发兴趣）,1.,一战后形成了怎样的政治格局？,2.,二战胜利的根本原因是什么？,3.,战争对世界格局产生重大影响，美苏关系的二战前后有何不同,第,四方面：说教学过程,（一）、,知识回顾 设计意图：复习本单元的知识要点,1,、冷战的表现政治：杜鲁门主义；经济,：,马歇尔计划；军事：北约。,2,、冷战开始的标志杜鲁门主义的出台。,3,、苏争霸的典型事件古巴导弹危机、阿富汗战争、,朝鲜战争,等。,4,、冷战结束的标志-1991年苏联解体。,5,、美苏冷战结束，,世界格局特点,“一超多强”,和多极化趋势。,6,、多强是指欧盟、日本、中国、俄罗斯等。,7,、科索沃战争是美国对世界多极化趋势的挑战。,8,、冷战结束后，和平与发展成为世界的,两大主题。,9,、经济全球化的趋势加速发展。,1,0,、经济全球化的趋势的,重要,表现,：,1995年,WTO,的成立,第,四方面：说教学过程,一战后,二战后,冷战后,凡尔赛,-,华盛顿体系,两极格局,一超多强,多,极化,（二）、构,建系,统,，设计意图：本,单元知识形象化。,讨 论,在世界政治多极化的今天，我国的应对策略是什么？,反对霸权主义，维护世界和平，以经济建设为中心，增强我国的经济实力和综合国力，提高我国的国际地位。,（二）、构,建系统。设计意图：本,单元知识形象化。,美,苏,第,四方面：说教学过程,第,四方面：说教学过程,欧盟,俄罗斯,中 国,美 国,日 本,（,二）、构建系统，设计意图：本单元知识形象化。,冷战线束后,（,）,经济全球化,世界经济开始成为一个整体,新航路开辟后,重要表现：成立,（,WTO,）,经济格局的变化,第,四方面：说教学过程,讨论：,1.,在世界经济全球化的今天，我国的应对策略是什么？,2.,世界经济全球化趋势下，举出我国加入的区域性和全球性组织各一个。,顺应经济全球化趋势，深化改革，扩大开放，重视科技和教育，加快发展，引进西方先进技术、资金和管理经验，制定防范风险的有效政策，促进经济的高速发展。,区域性：,APEC,；全球性：,WTO,巩固练习（略）,设计意图：强化练习，加深理解。遵循由浅入深的原则，符合学生的认知规律。,1,、学以致用（意图：考查识记能力：）,2,、史海泛舟（意图：考查理解能力）,3,、拓展延伸（意图：考查运用能力）,五、板书设计,（设计意图：简洁、形象、实用）,政治：,杜鲁门主义,经济：,马歇尔计划,军事：,组建北约,冷战政策,表现,对峙：,北约 华约,一战后,政治格局,凡,华体系,两极格局,一超多强、多极化,二战后,冷战后,经济格局,新航路开辟,成为一个整体,成为一个整体,经济全球化,冷战后,结束语,（设计意图：寄语希望）,面对世界格局的演变，我国应该加快经济发展，增强我国的综合国力和提高我国的国际地位，致力于维护世界和平，推动世界多极化的加速发展。作为当代中学生，应该投身祖国复兴的伟大宏业，为国家的繁荣富强贡献我们青春、智慧和力量,。,
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