教育专题：赤壁赋上课

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,湖南长郡卫星远程学校,2012,年下学期,制作,07,湖南长郡卫星远程学校,2012,年下学期,制作,07,今天，我们来见识一位特别的人。,苏轼,-,字子瞻，又字和仲，号“东坡居士”，谥号“文忠”，,旷世奇才,散文：与欧阳修并称欧苏，唐宋八大家之一,诗：与黄庭坚并称苏黄,词：与辛弃疾并称苏辛，为豪放词的创始人,书法：为宋初四大书法家，,苏、黄（庭坚）、米（沛）、蔡（襄）,绘画：“朱竹”别具一格；,文学理论：提出写文章要如“行云流水”,的文艺观。,是,个秉性难改的乐天派,是悲天悯人的道德家，是黎民百姓的好朋友，是散文作家，是新派的画家，是伟大的书法家，是酿酒的实验者，是工程师,是假道学的反对者，是瑜珈术的修炼者,是佛教徒，是士大夫，是皇帝的秘书，是饮酒成癖者，是心肠慈悲的法官，是政治上的坚持己见者，是月下的漫步者，是诗人，是生性诙谐爱开玩笑的人。,林语堂,神,鬼,人,苏东坡传,将庐山写得最有韵味的诗是苏东坡；将西湖写得最为传神的诗也是苏东坡；而中秋，自有了苏东坡大醉而作，其他便都,“,余词尽废,”,。,他一戏墨，就创立了中国文人画；他一写字，就有着惊世的书法流芳千古；他一好吃，就传出,“,东坡肉,”,、,“,东坡饼,”,诸类佳肴；他一穿戴，就使,“,东坡帽,”,、,“,东坡屐,”,民间长存；他一说笑，就让和尚成为名僧,如此等等，仿佛只要苏东坡稍一动弹，就会留下一道浓重的文化色彩。,方方喜欢苏东坡（节选）,最浪漫的诗人,最豪放的词家,最超脱的文人,最潇洒的过客,最具人格魅力的大师,命,途,多舛,，,生活坎坷。,但他,既没有像贾谊那样,“,抑郁而终,”,，,也没有像陶潜那样,“,归隐田园,”,。,自题金山画像,苏轼,心似已灰之木，,身如不系之舟。,问余平生功业，黄州惠州儋州。,元丰三年春被贬到黄州任团练副使，实则等于充军。,一度下狱，,三度贬官。,特别的事,“在黄州的苏东坡是成熟了的苏东坡。这种成熟是一种不再需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须伸张的厚实，一种并不陡峭的高度”。,余秋雨,苏东坡突围,儒：积极入世，忧国忧民，平生倾慕贾谊,。,佛：,精通佛理，不计得失，常与僧人来往,。,道：,好学老庄，齐万物，一死生，追求内心调和,儒家的积极入世态度与佛道的超然物外、与世无争的态度是矛盾的，但又奇妙地统一在苏轼身上。当儒家思想遭遇挫折时，苏轼却能峰回路转，在佛道二家思想中找到精神归宿。,特别的精神世界,这里说的赤壁，在现在的,湖北黄冈,西北的长江边上，是一处风景胜地。那儿矗立着一座红褐色的山崖，因为形状很像鼻子，人们就称它为,赤鼻矶,；又因为山崖陡峭如一面墙壁，所以它也被称为,赤壁,。,特别的寄寓之所,-,赤壁,三咏赤壁,念奴娇,赤壁怀古,前赤壁赋,后赤壁赋,词,赋,何为赋？,赋是一种有韵的文体，讲求声律、押韵、对比等形式，有辞赋、骈赋、律赋、文赋等。赋的似诗似文的特征，与现代文学中的散文诗有些相像。,有三个特点：,一、语句上以四、六字句为主，并追求骈偶；,二、语音上要求声律谐协；,三、文辞上讲究藻饰和用典。,排偶和藻饰是赋的一大特征。,有多种形式：,骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋,特别的文体“,赋,”,文赋之美,以文为赋,主客对话，以客衬主,换韵自由，疏密相间,骈散结合，错落有致,特别的文赋,赤壁赋,衡阳县第一中学 聂仲生,2013,、,11,、,20,1,、,壬戌,（ ）,9,、,酾,酒（ ）,2,、桂,棹,（ ）,10,、横,槊,（ ）,3,、余音,袅袅,（ ）,11,、渔,樵,（ ）,4,、幽,壑,（ ）,12,、,扁,舟（ ）,5,、,嫠,妇（ ）,13,、,匏,樽（ ）,6,、,愀,然（ ）,14,、,蜉蝣,（ ）,7,、山川相,缪,（ ）,15,、无尽,藏,（ ）,8,、,舳舻,千里（ ）,16,、枕,藉,（ ）,rn x,zho,nio,h,l,qio,lio,zh,l,sh,shu,qio,pin,po,f yu,zng,ji,听准语音,七月,既望,泛,舟,清风,徐,来,举酒,属,客,少,焉,徘徊于,斗牛,之间,白露,横江,纵,一苇之所,如,凌,万顷之,茫然,农历十六日,漂浮,慢慢地,致意，引申为劝酒,一会儿，短时间,斗宿和牛宿,白茫茫的水汽,任凭,/,去，往,越过,/,旷远的样子,点拨字词,浩浩乎如冯虚御风,浩浩，水大的样子；乎，形容词词尾，不译；冯，通“凭”，依靠；虚，天空；御，驾。,所,+,动词,：,遗世独立：,遗，抛弃；世，世事；独，独自；立，本意为“站立”，引申为“存在”。,倚,歌而,和,之：,倚，依，循着；和，应和。,缕：,细丝,“所”字结构，,的地方（或东西等），如“所如”、“所止”。,舞、泣：,使动用法，使,起舞，使,哭泣。,正襟危坐：,正，使,正，整理；襟，衣襟；危，端正、正直。,何为其然也：,何为，宾语前置，为何；其，代指前文的萧声；然，这样。,郁乎苍苍：,郁，草木茂盛的样子；苍苍，深青色。,下,：,东,：,固,：,安在,：,攻占,东下，名词用作动词,副词，本来,“在安”，在哪里,渔樵,：,渚,：,侣,鱼虾而,友,麋鹿,以,为伴侣，以,为朋友，意动用法。,挟飞仙以遨游，抱明月而长终,携同仙人一起遨游，抱着明月一起长存。,骤,得：,遗,响：,盖,：,曾,：,打鱼砍柴，名词用作动词。,水中的小块陆地，这里泛指江边。,突然。,遗留，剩余的。,如果，表示假设语气。,副词，用来加强语气，竟然，简直。,且夫,：,苟,：,毫：,无禁,：,适,：,洗,盏更,酌：,盏，浅而小的杯子；更，再。,既,：,藉,：,固定结构，用于句首，表示意思更进一层，可译为“再说”。,如果。,比喻极细小的东西。,没有人禁止。,享用。,已经。,本意为草垫子，这里引申为动词“垫”。,通假字,本字,意义,出处,冯,属,缪,狼籍,文字通假,嘱,缭,凭,藉,斗宿和牛宿，都是星宿名。,白茫茫的水气。,旷远的样子。,在这时。,指所思慕的人，古人常用来作为圣主贤臣或美好,理想的象征。,1,而,(1),浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止,/,逝者如斯，而未尝往也,/,盈虚者如彼，而卒莫消长也,(2),倚歌而和之,/,自其不变者而观之,(3),正襟危坐而问客,(4),侣鱼虾而友麋鹿,连词，表并列。,连词，表转折。,连词，表修饰。,连词，表承接。,虚词意义和用法,2,之,(1),月出于东山之上,/,哀吾生之须臾,(2),凌万顷之茫然,(3),苟非吾之所有,/,吾与子之所共适,(4),盖将自其变者而观之,/,耳得之而为声,/,取之无禁，用之不竭,代词，它、它们,助词，主谓之间取消句子独立性,助词，定语后置的标志,助词，的,3, 于,(1),苏子与客泛舟游于赤壁之下,/,徘徊于斗牛之间,/,渔樵于江渚之上,/,托遗响于悲风,/,于是饮酒乐甚,(2),月出于东山之上,(3),此非孟德之困于周郎者乎,介词，在,介词，从,介词，被,4,乎,(1),此非盂德之困于周郎者乎,而又何羡乎,(2),相与枕藉乎舟中,(3),郁乎苍苍,浩浩乎如冯虚御风,飘飘乎如遗世独立,（,4,）,知不可乎骤得,语气词，表示疑问，吗。,介词，相当于“于”，在,形容词词尾，,的样子,助词，无义，调整音节。,本是一位盖世英雄。,这不是曹操被周瑜打败的地方吗？,为什么箫声这样悲凉呢？,我们又羡慕什么呢！,然而如今在哪里呢？,月亮从东山上升起，徘徊在斗宿和牛宿之间。,我和客人在赤壁之下泛舟游览。,越过那茫茫的江面。,有位吹洞箫的客人。,成语归纳,1,、,沧海一粟,：大海里的一颗谷粒，形容物体非常渺小。,2,、,正襟危坐,：形容人物严肃或拘谨的样子。,3,、,遗世独立,：脱离社会，独自生活，不跟别人往来。,4,、,不绝如缕,：像细线一样连着，差点就断了。多用来形容局势危急或声音细微悠长。,5,、,杯盘狼藉,：形容宴饮后桌上凌乱的样子。,课堂练习,1,、诵读：,2,、口头翻译,3,、指出修辞手法,白露横江，水光接天,舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇,哀吾生之须臾，羡长江之无穷,挟飞仙以遨游，抱明月而长终,如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。,寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。,舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。,舳舻千里，旌旗蔽空。,驾一叶之扁舟,纵一苇之所如，凌万顷之茫然,对偶,比喻,夸张,再见,特别,人,事,思想,文体,寄寓,之所,文章,赤壁赋,通读了全文，我们知道此文实际上就是一篇,游记,。游记我们读得多了，但像这篇一样的游记我们要读到却不容易。因为它采用“,文赋,”的形式在写。语言上是非常讲究的。,问题：,本文语言上有哪些讲究？,第一段,间 天 仙,第二段,桨 光 方,慕 诉 缕 蛟 妇,第三段,稀 诗 昌 苍 郎,东 空 雄,鹿 属 粟,穷 终 风,第四段,往 长,第五段,讲究押韵,白露横江，水光接天,舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇,哀吾生之须臾，羡长江之无穷,挟飞仙以遨游，抱明月而长终,讲究句式的对称,讲究辞采的华丽,我们也写过游记。从内容方面来说，无非是写游历某个景点的所见所闻所感所思。整体上看，本文也是这样写的。,问题：,主客夜游赤壁有哪些见闻感受和思考？,夜游赤壁,客：,主：,赤壁之景,前,水,后,水月,所见,所见,所感,乐,所闻,前：水月之诗,后：美人之歌,所感,悲,所闻,前：箫声,后：客语,所思,所思,良辰美,景乐,事,古今,对比：人生渺小,物人对比：,人生短暂,理,想现实对比：人生无奈,变与不变,不取与取,喜,问题：,这种写法有没有特别之处？,巧妙地运用互补结构，采用主客问答的形式，而主客,实际上是苏轼人生的两个层面：,主人,道者的苏轼：,达观,因缘自适,随遇而安,客人,儒者的苏轼：,悲观,人生短暂,生命渺小,，,事业无成，理想破灭,问题：,最后一段为什么以酒后一片狼藉，,“,相与枕藉乎舟中,”,的景象作结？,照应开头，极写游赏之乐，以表现忘怀得失、超然物外的境界。表现自己豁达的胸襟，抒写自己达观的情怀。同时也是对对手的一种抗议：我虽被贬，但我能淡然处之，生活还不错，,既不寂寞也不苦恼，,从而表现本文主题。,积极进取，直面人生,听任天命，随遇而安,达,则,兼,济,天,下,穷,则,独,善,其,身,小结,问题：,全文表达了作者怎样的情怀和人生态度？,拓展讨论,1,：,读了本文之后，你有哪些感悟？,拓展讨论,2,：,作者的,“,苟非吾之所有，虽一毫而莫取,”,这种观点在今天是否还适用？,拓展讨论,3,：,苏子听任自然的观点，在现代竞争激烈的社会是否可取？,寂寞让苏轼如此美丽，,寂寞让苏轼如此成熟。,与其说是苏轼成全了赤壁，,不如说是赤壁成全了苏轼。,启示,：面对逆境，要把眼光放长远,一些，胸怀放宽广一些。,启示：,对同一事物，不同的人可能有不同的 看法。要学会辩证地看待事物。,课后作业,1,、理清本文的线索,.,2,、背诵默写全文,3,、学习文赋的语言表达形式,-,骈散结合，错落有致；换韵自由，疏密相间。仿写排偶句。,感情线索：,乐,悲,乐,时间线索：,月初出,东方既白,叙事线索：,夜游,听曲,主问客答,主辩,客喜,例段：,这一切，使苏东坡经历了一次整体意义上的脱胎换骨，也使他的艺术才情获得了一次蒸馏和升华，他，真正地成熟了,-,与古往今来许多大家一样，成熟于一场灾难之后，成熟于灭寂后的再生，成熟于穷乡僻壤，成熟于几乎没有人在他身边的时刻,成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。勃郁的豪情发过了酵，尖利的山风收住了劲，湍急的细流汇成了湖。,-,余秋雨,苏东坡突围,课后积累,定风波,三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余不觉。已而遂晴。故作此。,莫听穿林打叶声，何妨吟且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。,料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。,卜算子,黄州定惠院寓居作,缺月挂疏桐，漏断人初静。,谁见幽人独往来，飘渺孤鸿影,惊起却回头，有恨无人省。,拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。,寂寞沙洲冷 周传雄,自从你走后心憔悴，白色油桐风中纷飞，落花似人有情，这个季节，河畔的风放肆拼命的吹，无端拨弄离人的眼泪，那样浓烈的爱再也无法给，伤感一夜一夜，当记忆的线缠绕过往支离破碎，是慌乱占据了心扉，有花儿伴着蝴蝶，孤雁可以为飞，夜深人静独徘徊，当幸福恋人寄来红色分享喜悦，闭上眼难过，头也不敢回，仍然拣尽寒枝不肯安歇，微带着后悔，寂寞沙洲，我该思念谁。,念奴娇,赤壁怀古,大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾， 谈笑间、强虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。,赤壁,杜牧,(,唐,),折戟沉沙铁未消， 自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便， 铜雀春深锁二乔。,定风波,赞柔奴,王定国歌儿曰柔奴，姓宇文氏，眉目娟丽，善应对，家世住京师。定国南迁归，余问柔：广南风土应是不好？柔对曰：此心安处，便是吾乡。因为缀词云。,常羡人间琢玉郎，,天应乞与点酥娘。,自作清歌传皓齿，,风起，,雪飞炎海变清凉。,万里归来年愈少，,微笑，,笑时犹带岭梅香。,试问岭南应不好？,却道：,此心安处是吾乡。,再见,