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Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第,30,讲,PART,5,等比数列及其前,n,项和,教学参考,课前双基巩固,课堂考点探究,教师备用例题,第30讲PART 5等比数列及其前n项和教学参考课前双基,1,.,理解等比数列的概念,.,2,.,掌握等比数列的通项公式与前,n,项和公式,.,3,.,了解等比数列与指数函数的关系,.,考试说明,1.理解等比数列的概念.考试说明,考情分析,教 学 参 考,考点,考查方向,考例,考查热度,等比数列,的概念,等比数列的判断与证明,2016,全国卷,15,2014,全国卷,17,通项公式,求数列中的某项、通项公式、通项公式的性质等,2017,全国卷,9,2017,全国卷,14,2015,全国卷,4,求和公式,求数列前,n,项和、部分项的和,2017,全国卷,12,2017,全国卷,3,2014,全国卷,17,考情分析教 学 参 考 考点考查方向考例考查热度等比数列等比,真题再现,2017,2013,课标,全国,真,题,再现,教 学 参 考,真题再现 20172013课标全国真题再现教 学 参,教 学 参 考,教 学 参 考,教 学 参 考,教 学 参 考,教 学 参 考,教 学 参 考,教 学 参 考,教 学 参 考,教 学 参 考,教 学 参 考,教 学 参 考,2017,-,2016,其他省份类似高考真题,教 学 参 考 2017-2016其他省份类似高考真,知识聚焦,课前双基巩固,a,n,=a,m,q,n-m,(,n,m,N,*,),a,n,=a,1,q,n-,1,na,1,知识聚焦课前双基巩固an=amqn-m(n,mN*)an,课前双基巩固,等比,a,p,a,q,q,m,课前双基巩固等比apaqqm,课前双基巩固,课前双基巩固,课前双基巩固,课前双基巩固,对点演练,课前双基巩固,题组一,常识题,对点演练课前双基巩固题组一常识题,课前双基巩固,课前双基巩固,课前双基巩固,课前双基巩固,课前双基巩固,题组二,常错题,索引,:“,G,2,=ab,”,是,“,a,G,b,成等比数列,”,的必要不充分条件,;,运用等比数列的前,n,项和公式时,忽略,q=,1,的情况,;,等比数列的性质应用不熟导致出错,.,课前双基巩固题组二常错题索引:“G2=ab”是“a,G,课前双基巩固,课前双基巩固,课前双基巩固,课前双基巩固,课前双基巩固,课前双基巩固,课堂考点探究,探究点一等比数列的基本运算,课堂考点探究探究点一等比数列的基本运算,课堂考点探究,课堂考点探究,课堂考点探究,课堂考点探究,课堂考点探究,课堂考点探究,课堂考点探究,课堂考点探究,课堂考点探究,探究点二等比数列的性质及应用,课堂考点探究探究点二等比数列的性质及应用,课堂考点探究,课堂考点探究,课堂考点探究,课堂考点探究,课堂考点探究,课堂考点探究,课堂考点探究,探究点三等比数列的判定与证明,课堂考点探究探究点三等比数列的判定与证明,课堂考点探究,课堂考点探究,课堂考点探究,课堂考点探究,课堂考点探究,课堂考点探究,教师备用例题,【,备选理由,】,例,1,是一道综合性较强的等比数列的基本运算题,充分体现了方程思想以及化归与转化思想的应用,;,例,2,是与等比数列证明有关的问题,重点在于证明方法的选择以及变换技巧的掌握,;,例,3,是一道等比数列与不等式综合的题目,.,以上例题有助于强化学生对等比数列基本知识的理解与掌握,.,教师备用例题【备选理由】例1是一道综合性较强的等比数列的基本,教师备用例题,教师备用例题,教师备用例题,教师备用例题,教师备用例题,教师备用例题,教师备用例题,教师备用例题,高考数学理科总复习30等比数列及其前n项和完美,
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