资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,大江保卫战,第二课时,执教人：晋中师范高等专科学校附属学校,赵晓玲,回顾课文，整体感知,暴雨，大暴雨，一场接着一场，奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江堤。,思考：,课文第,2,和第,4,自然段在写法上有什么不同？,学习策略：,先独立思考，然后小组交流。,精读片段，交流展示,任务一：默读课文,2,4,自然段,7,月,27,日凌晨两点，九江赛城湖的大堤塌陷了。四百多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下：“上,!”,顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！”狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸。战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”一个个奋然跳入水中，用自己的血肉之躯筑起一道人墙。经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累。“风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。,四百多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下：“上,!”,顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。,所做,有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！”,所想,狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸。战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”,所说,四百多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下：“上,!”,顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。,有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！”,狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸。战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”,画出最能表现黄晓文铮铮铁汉，英雄本色的句子，并思考作者是如何刻画人物的。,学习策略：,1,、,小组汇报时可以这样说,：,“,我画住的句子是,_,从具体的词语,_,体会到,_,2,、先独立思考，然后小组交流。,任务二：默读课文第四自然段,黄晓文大声说：,“,来不及了！,”,说着，一咬牙，猛地把铁钉一拔，一股鲜血涌了出来。黄晓文随即从身上扯下一绺布条，三下两下把脚捆了个结实，二话没说，转身扛起地上的麻包，又爬上了大堤,黄晓文大声说：,“,来不及了！,”,文中为什么只写了黄晓文说的一句话？,假如把黄晓文的语言变成这样：,黄晓文大声说：“没事，不就是扎破脚了吗？这些天来，我们有多少战友受伤，不都坚持在抗洪第一线吗？我作为一个连长，怎么能不坚持呢？”,说着，一,咬,牙，猛地把铁钉一,拔,，一股鲜血涌了出来。黄晓文随即从身上,扯,下一绺布条，三下两下把脚,捆,了个结实，二话没说，转身扛起地上的麻包，又爬上了大堤,咬 拔 扯 捆,黄晓文大声说：“来不及了！”说着，一咬牙，猛地把铁钉一拔，一股鲜血涌了出来。黄晓文随即从身上扯下一绺布条，三下两下把脚捆了个结实，二话没说，转身扛起地上的麻包，又爬上了大堤,结论：,无声的动作胜过有声的语言，因此，我们要根据现场来确定重点写语言还是重点写动作。,老师：汹涌的激流中，,战士们的冲锋舟劈波斩浪。,男生：飞向漂动的树梢，,飞向灭顶的房屋，,飞向摇摇晃晃的电杆。,女生：在安造垸，,他们救出了被洪水围困了三天三夜的幼儿园老师周运兰；,男生：在簰洲湾，,他们给攀上树梢等待了近九个小时的小江珊以生的希望,女生：哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬；,男生：哪里有危险，哪里就有军徽闪烁。,全体：滔滔洪水中的群众，,看到了,红五星，,看到了迷彩服，,就像看到了他们的大救星。,是的，在这场气壮山河的大江保卫战中，人民子弟兵用生命和忠诚谱写了一曲感天动地的壮丽诗篇。让我们再一次走进这些新时代最可爱的人！,大江，永远,铭记,着,1998,年的夏天，,铭记,着我英勇的人民子弟兵。,检测导学：读写迁移，仿写训练,请你学习本文点面结合的写作方法，写一个运动会的场面。,提示：,可以先描述一下运动会热闹激烈的的场面（所做、所想、所说），然后抓住其中一个让你印象深刻的项目或者是一个人进行详细的描述。,面,点,
展开阅读全文