基于自主互助学习理念的课堂教学

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,基于自主互助学习理念的课堂教学,南京市赤壁路小学 韩佩玲,为什么要研究自主互助型课堂教学模式？,什么是自主互助学习？,在小学英语教学中怎样实施自主学习？,教师讲授时间过多，学生缺少自主学习时间；,师生单项交流多，缺少生生互动交流机会；,小组合作学习目的不明确，缺乏实效,;,热闹课堂的表象下，缺少思维含金量；,吸引眼球的活动多，缺少吸引学生探究的活动。,课堂教学中的缺失,千万次的问,学生只会答，不会问；,一个不能少,不管会不会，全都过一遍；,跟我走吧,牵着学生奋力向前，而学生不知去向何方。,学习需要学生的主体参与，教师要设法引导学生表现出自信，让他们更积极地参与学习活动，主动调整，达成目标。,什么是自主互助学习？,学习者在学习活动中具有主体意识和元认知能力，发挥自主性和创造性的一种学习过程或学习方式。,关键词：元认知、自主性、创造性,在小学英语教学中怎样实施自主学习？,自主互助教学方式大扫描,明示任务与目标,1.,新老师和同学们互相了解,2.,复习上节课学习的,A,部分课文,3.,学习有关“节日”的单词,4.,了解并谈论“节日”的时间及风俗,准备好了吗，让我们开始吧！,同学们，今天我们要做以下活动,同学们，通过这节课的学习，我们应该能做到：,1.,熟练地掌握节日类单词,2.,知道这些节日的时间和风俗，了解不同的 国家有不同的习俗,3.,能够和别人以节日为话题进行交流,Tips:,同学们，如果你们还想知道更多节日的英文名称或节日风俗，上网搜索，向老师请教或大胆地和外国友人直接交流都是很不错的方式哦！,Summary,制定预习单,Unit 6 Holidays,（,A,）学习方案,姓名,班级,课前学习目标：,能初步听懂，会读课文，了解课文中一些重点词汇的意思；,能够了解四个主要中西方节日,(Halloween,Spring Festival,New Years Day,Mid-Autumn Festival,）的基本情况,包括时间，节日的庆祝形式等；,对一般过去时能有一定的辨别，对对话中出现的一般过去时的句子能有一定的了解。,课前具体任务：,听录音，掌握以下词汇和短语的正确读法和意义：,Christmas,New Years Day,people,had,went,relative,delicious,favourite,dress up,Mid-Autumn Festival,moon cake.,朗读课文两遍，完成以下任务：,1,）关于节日名称,Fill in the blanks:,Mr,Green and his students talked about many holidays.They are Christmas,and,.,2,）关于节日的主要信息，,Do the match,（略）,请将你仍然还不清楚读音的单词记录下来,；,读不懂的句子记录下来,4.,你能就这个对话提出两个主要问题吗,?,课前预习方案,Unit 6 Holidays(Part B C E),同学们，下节课我们将要学习,Unit 6 Holidays,的,B,、,C,、,E,部分，在课堂上，我们要开展以下几个活动：,1.,新老师和同学们互相了解,2.,复习上节课学习的,A,部分课文,3.,学习有关“节日”的单词,4.,了解并谈论“节日”的时间及风俗,希望同学们在课前能做到（完成后请在题前方框中打）：,1,非常熟练地背诵,Unit 6 Holidays,（,Part A,）的课文内容。,（在课堂上，我们要进行课文的记忆力游戏，请做好充分的准备！）,2,搜集常见的或你感兴趣的节日的英语名称（课本外的），填,在下面的横线上。,（在课堂上，我们要互相交流的哦，期待你的精彩发言！）,节日中文名 节日英文名,3,想一想，在,Whens Christmas?,的答句,Its in/on,中，该怎样正确的使用,in,或,on,来表达时间呢？,4,想一想，在,What do people usually do at/on.?,这句话中，哪些节日前应使用,on,哪些节日前应使用,at,呢？,Unit6 Holidays(Part D F G H),课前学习活动方案,1.,你能发现,afternoon,room,cartoon,balloon,的相同发音吗？你还能找出有相同发音的词吗？,(,注意,:,这里的,oo,发长音,/u:/),2.,你能与本组内同学一起交流一下，说说你们组内最受欢迎的节日，并用一两句话说明原因吗？,3.,除了书上介绍的节日之外，你能自己再查找一些节日的英文名称、特色活动以及象征物吗？,_,_,4,你能与本组内同学合作，运用一种方式（演唱节日歌曲、表演传说故事、玩趣味游戏、宣传节日标语、制作节日象征物等）来表达你们对节日的喜爱吗？请写下相关内容（歌词、剧本、游戏说明、宣传标语等）,“交流预习成果”,Lets check,(,让我们检查一下你的预习成果,):,Can you say out,the names of these festivals?,在课前预习方案中，要求同学们搜集常见的或感兴趣的节日的英语名称（课本外的），现在让我们一起来交流一下吧！,Lets talk,根据话题提问题：,What do you want to know about?,根据课文内容提总领性问题,:,Try to ask a question about the whole dialogue.,Bingo,游戏,Three Questions,游戏,根据图片提问,Try to ask some questions,“让学生提问”,全班分为男生和女生两组，根据九宫格内的提示轮流提问，进行竞赛。,提出的问题能够最先连成一条直线的小组获胜。,Tips:,问题一定要包含九宫格内的提示语，否则取消提问权。,2.,要选择能阻止对方连成一条直线的问题提问，从而获取胜利。,A game:Bingo,English,name,Carol,eggs,like,No,favourite,season,Autumn,favourite,holiday,Christmas,watch the,moon,No,last,Christmas,Had a party,favourite,colour,yellow,favourite,food,Chocolate,May 17th,day,birth,A game:Bingo,Exercise Three,四人小组共同阅读有关“节日”的短文（信件）,（,1,）小组在阅读过程中，将节日的时间和风俗简要地记在,绿色的小卡片上,（,2,）阅读时间为两分钟，然后老师邀请某小组全体成员上,台接受其他同学的提问（最多,3,个问题）,如：,When is it?What do people usually do on that day?.,(3),从回答的信息中第一个猜出节日名的同学获胜！,Tips:1,阅读时，可在文中划出节日的时间及有特色的活动，并记录在卡片上,2,小组要合理分配好任务，四名小组成员都需要发言,3,在回答问题的过程中，千万不要直接说出节日名哦！,A game:Three questions,Try to ask some questions.,“让学生发现”,Tip:,节日的词有的以,Festival,结尾，有的以,Day,结尾，怎样记呢？,When shall we use on/at?,Thank you!,