护士工作中预防医共20张课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,护士工作中预防医（精选）,41、俯仰终宇宙，不乐复何如。,42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。,43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。,44、欲言无予和，挥杯劝孤影。,45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。,护士工作中预防医（精选）护士工作中预防医（精选）41、俯仰终宇宙，不乐复何如。,42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。,43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。,44、欲言无予和，挥杯劝孤影。,45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。Q 2004 LOTTE WORLD,LA,护士工作中预防医院感染,当心感染,Q 2004 LOTTE WORLD,概论,3上M,在医院感染管中,由于护理工作在整个,医疗工作中所占据的重要地位,使得块士,成为防和控制医院感染的重要力量。近,年来,我院感染办在医院感染管理中,注,重对护士进行医院感染管理知识的教训与,培训,增强感染意识,并体现在护士日常,工作的一招一式中,对降低我院医院感染,发生率起到了至关重要的作用。,“活动”板块的设置是湘教版高中地理教材的最大亮点。它所占比重很大、内容涉及面广、能力要求明确。这套教材使用以来，对“活动”板块的教学，城区学校的教师在从认识到适应的过程中前行，但农村学校的教师却普遍感到难以把握。,一、 农村教师难以把握地理“活动”板块教学的原因,（一） 因教学理念落后而抱怨,由于信息、交流不畅，加之农村教师极少有机会参加外部教育科研活动，所以他们以师为本的观念根深蒂固，认为学生求学就是考取高一级学校，教师的任务就是“传授”知识，大量的“活动”会给教与学带来沉重的负担，影响教学进度，要提高学生考试成绩还不如直接给结论来得迅速和有效，便生出了“活动”教学“影响教学进度”等种种抱怨，于是“活动”教学常常在抱怨声中被放弃。,（二） 因设置意图不明而误用,由于对教材的“活动”板块认识不足，不少农村教师没有领会“活动”板块的设计意图，产生了严重的误读。他们或把“活动”看成教材的“装饰物”，将其搁置一旁不予理睬；或把“活动”留给学生自学或选学，使“活动”成为教学的盲区；或将“活动”板块当成补充材料，没有融入课堂教学的正常序列；或将“活动”作为练习题来使用。于是，传统的“正文”教学与“活动”教学也就成了“两张皮”，不能统筹安排。,（三） 因客观条件限制而放弃,农村学校大多教学设施落后，办公室无电脑，教室无多媒体，学科实验设备短缺。较之于城区学校而言，农村学校的师生查阅资料也比较困难。这就给农村学校“活动”板块的教学带来了障碍，于是许多教师因为客观条件的限制也就放弃了“活动”板块的教学。,（四） 因学生素质不高而束手,农村学生基础相对较差，而教材中的“活动”特别是“探究”“实践”类活动，要求师生间、生生间的交流要宽泛，学生要有一定的动脑动手能力。所以教师一方面认为“活动”板块的要求较高，学生的认知水平不够，开展“活动”根本不行，即使勉强做了，也达不到要求的效果。另一方面考虑学生基础弱，需要花费更多的学习时间，而“活动”会占用学生的时间，对学生的学习尤其是各学科的平衡有一定的影响，于是“课时紧张”“学生难于调动”等就成了许多教师不能完成“活动”教学的理由，“活动”板块的教学也就被束置高阁了。,二、 农村学校开展地理“活动”板块教学的策略,（一） 正确理解“活动”意图,对“活动”板块的设置意图，一定要帮助农村教师切实理解，让他们认识到设计的主导思想是“给学生提供充分动手、动脑、动口,积极参与学习活动”的空间，体现以活动促发展的宗旨。继而明确“思考”“探究”“实践”三类“活动”的要义：思考活动是让学生在做中思考，在思考中加深理解；探究活动是让学生体验地理学习过程，习得地理学习方法，在探究中获得知识和结论并学会知识的迁移；实践活动是具体运用高中地理课程基本知识、技能和基本原理、观念的课堂内外的教学活动，主要形式是调查、观测、实验等。这样，教师在课堂教学中才能正确、合理地安排实施“活动”板块教学，有效地促进学生深入学习。,（二） 精心筛选“活动”内容,农村学校因自身特点和条件限制的关系，学生认知水平略低于城区学校的学生，见过的世面也少一些，所以“活动”板块的教学需要指导教师从农村的实际出发，从内容的实用性和活动的可行性入手，对内容进行大胆的取舍或改编，有选择地放弃对地理实用价值不高的“活动”。如地理I第12页的活动，要求学生计算每小时到达地球表面的太阳辐射相当于多少度电。教材只是为了让学生对到达地球表面的太阳辐射有更直观的认识，故教师可直接告知学生数据，放弃活动。,对需要一定基础知识才能完成的“活动”，教师可从农村学生认知水平的实际出发，对内容做些铺垫。如地理第67页的活动：请从工业区位的角度分析，重工业基地从选择在煤田或铁矿附近转为靠近海港城市的原因。这是一则探究类活动，材料中“重工业基地”很抽象，不够具体，农村学生由于基础薄弱，对哪些重工业基地在煤田或铁矿附近、哪些靠近海港城市都不清楚，活动很难进行。对此，教师可做如下铺垫：请学生读“鞍钢的区位图”“宝钢的区位图”并分小组探究：鞍钢的煤炭和铁矿石主要来自哪里？宝钢的煤炭和铁矿石主要来自哪里？鞍钢和宝钢相比，有什么优势？有什么劣势？这样问题就有了坡度，符合学生的实际水平，从而保证活动的顺利进行。,（三） 适度调整“活动”难度,由于浙江省初中阶段没有设置地理课程，学生进入高中后地理知识储备薄弱，农村学生尤其明显。而湘教版高中地理教材是在湘教版初中地理教材的基础上编写的，因此教材中的“活动”对浙江省的学生来说有一定的难度。加上城区学校和农村学校的学生由于学习背景和能力水平的差异，对“活动”的难度表现出不同的反应，同样的“活动”对城区学生来说比较简单，但对农村学生来说可能会困难重重。因此，教师应根据农村学生的实际情况，对“活动”的难度进行适当调整，让学生能够“跳一跳，够得着”。如地理第18页的活动，要求用观测日影的方法，粗略测定学校所在地的经度。这是一则实践类活动，教材要求的活动过程过于复杂烦琐，对城区学生来说难度就较大，对农村学生来说就更难了，教师一般都采取放弃的态度，结果这样的活动学生从来没做过。其实该活动的目的是利用日影确定当地经度，加以改编就可以成为简单的活动：（1）晚上在空旷的地面上竖两根杆子，并使两根杆子的连线正对北极星；（2）在第2天中午前后观测两根杆子影子重叠的时间，并作好记录；（3）根据所记录时间与当地正午的时间差求算当地经度。这样不仅操作起来方便，利于学生掌握操作要点，而且学以致用的经历会使学生对学习地理兴趣陡增。,（四） 合理安排“活动”时间,农村学校的地理“活动”教学，必须根据所承载的不同教学功能与意图而灵活安排时间。有的“活动”基础性、趣味性强，可以作为新课的导入，用以创设问题情境，激发学生求知欲。如地理第44页的活动“为什么晴朗的天空多呈蔚蓝色”和第45页的活动“深秋至第二年早春季节，霜冻为什么多出现在晴朗的夜晚”，可作为讲解对流层大气的受热过程时导课用。有的“活动”对教学内容起补充、深化作用，可以教学中有机穿插。如地理第17页和第19页关于人口迁移和人口流动的活动，都可在讲解人口迁移时作为案例使用。有的“活动”是针对教学内容的巩固和提高而设计的，可安排在某个知识点或章节学完后进行。如地理第6062页的三个思考活动，可在分析影响农业生产活动的自然条件、技术因素、社会经济因素时使用。有的“活动”要求学生进行观测、调查、查阅资料、实验等，有条件的可让学生自己动手，没条件的可由教师先行收集相关资料，并在课堂上发给学生供阅读和分析，或张贴于教室后面供学生课后参阅。,测量学是农科类专业的专业基础课程，是一门实践性很强的课程，理论和实践教学联系十分紧密，实践教学课时占总课时的一半以上。不断深入地进行教学内容及实践教学方法的改革，根据农科类各专业特点及培养方案的要求，要培养更加贴近生产实际的卓越农艺师、卓越畜牧师、卓越草原师的需要，应加大综合性实验教学，增加作业在课程教学中的比重，建立稳定和规范的实践教学基地，是取得良好教学效果的手段和途径。是提高教学水平和质量有效措施。测量学实验和测量学实习是测量学实践教学中的两大主要环节，在课程教学活动中具有重要作用，对学生理解和掌握测量学的理论知识、培养实践技能、提高学生的实际操作能力、提升学生分析和解决问题的能力具有重要意义。,测量学课程在青海大学农牧学院的草业科学、农学、林学等农科类专业中，是一门重要的必修专业基础课。适用的专业多，范围广，实践性强。主要培养农牧业生产方面专业人才，在土地资源管理，农业资源与环境、资源环境与城乡规划、草地建设和管理，园林规划设计、园艺等方面进行调查、勘测、规划、设计等基本测绘工作。,一、实践教学方法改革与实践,测量学是一门实践性很强的学科。实践教学作为本科教学环节中的重要部分，是培养学生实践能力，如：测绘仪器的操作技能、测量数据成果的计算处理及绘图水平和创新能力的重要途径。在教学活动中进一步开展实践教学改革，将实践教学环节与理论教学同步进行，通过实践教学加深对所学理论知识的理解与领会，并用所学理论丰富和发展实践教学活动。通过实践教学使学生理解和掌握测量学的基本知识、基本理论和基本的测绘方法，将理论与实践相结合，从而培养学生解决实际问题的能力和团队协作精神。,（一）实践教学内容的改革,实验教学在测量学教学中占重要地位，是测量学实践教学的重要组成部分，是巩固课堂内容，印证理论知识和训练学生测绘能力的基础环节，也是连接课堂理论和测量实习的中间环节。实验教学对学生的学习能力、创新能力、实践能力的培养也起了很重要的作用，因此，积极地对测量学实验教学进行改革，是提高教学质量，培养学生实践创新能力的重要基础。结合课程教学内容和改革方案，编写关于测量学实验指导的用书，通过调整和增设实验项目，以提高教学质量。目前，测量学主要开设包括水准仪使用、水准测量、经纬仪使用、水平角测量、竖直角测量、视距测量和全站仪使用共8个实验项目（表1）。,测量学实习是对理论教学的深化和补充，是巩固和深化学生对课堂知识理解的重要环节，是实验教学的综合设计应用，是在实习场地集中进行的测绘实践教学，是测绘仪器操作技术、数据计算技巧、处理成果能力、制图水平等综合训练的教学环节。结合农科专业特点，编写了测量学实习大纲，测量学实习指导书，设计实习方案和项目，主要包括经纬仪地形图测绘，道路及渠道纵、横断面测量。,随着测绘理论和技术的不断提高，以电子水准仪、全站仪、GPS等为代表的现代测绘仪器设备及相应的测绘技术在工程实践中已经得到广泛应用。在农科类专业测量学教学过程中，须将新的测绘技术及时介绍和引入到教学活动中，如：掌握全站仪的使用方法，了解数字化测图的作业模式，使学生及时全面地了解和掌握现代测绘的新技术和新方法。,（二）实践教学手段的改革,实验教学是整个教学过程中的一个重要环节，它通过教师的讲解演示，把理论知识从抽象变具体，将无形的理论变成有形的实践，提高学生学习兴趣，引导学生去理解和探索实践，使他们能够积极投入到实践教学活动中，认真听取教师讲解、细心观摩教师演示，精心实践，获取实验数据，这样既可以使学生掌握相关测量知识，巩固学习成果，又可以培养综合实践能力，取得良好的教学效果。,（三）实践教学方法的改革,在教学过程中，应鼓励学生积极主动地参与教学的各个环节，认真完成实践教学项目，在教学实践中获得知识、提高实践技能、培养团队合作意识。教学活动应从教与学的实际出发，采取灵活多样的教学手段和方法，激发和调动学生学习的积极性、主动性和创造性。通过“理论+ 实践的教学模式”，使学生对课程及专业的认识得到进一步整合提升，在获得扎实的理论知识的同时，强化实践技能的培养。,二、加强测量学实验室及实习基地建设,测量学实践教学的开展必须依托于实践教学基地，为保证实验教学的顺利进行，提升实验教学的水平和质量，必须加强实验室建设和建立项目齐全、功能完善的测量学实习基地，实践教学基地建设对于课程体系建设和课程教学改革具有重要意义。,我校农科专业测量学实验室投入的经费较少，只有常规的测绘仪器和设备，且套数少并陈旧。近几年随着西部大开发，中央支持地方院校项目的实施，逐步添置了电子经纬仪、全站仪。但仪器设备套数少，不能满足教学的要求。为了提高测量学教学水平，测量学实验室需购置大量的仪器设备， 拥有相当数量的全站仪、绘图仪、数字化成图软件、GPS等，使我们测量学实验室的仪器设备有一个大的提升，也为提高测量课实践性的教学质量提供条件。,为更好地开展实验教学，提高实验效果和水平，在校园内建立了部分实验场地，埋设了固定测量点标记和观测目标，能满足部分测量实验内容。实验场地的建立为实践教学创造了条件，我校部分有特征的地形，为实验场地的建设提供了便利条件。根据教学内容和专业的侧重点不同，还需建立如道路及渠道纵横断面测量基地、地形图测绘实习基地等，有了这些实验实习场地，才能保证实验实习的顺利进行，有效地提升测量学实践教学效果和水平。 三、在测量学实践教学改革中的思考,测量学在农科类专业属专业基础课程。要树立该课程在专业中的地位和作用，使学生认识到测量学在专业中的重要性应做到以下几点：第一，要使教学内容与工程实践相结合， 并不断充实更新新技术、新方法，增强教学活力，做到学以致用；第二，要研究教学方法，提高教学质量，调动学生学习测量学的积极性；第三，要与专业相结合，开展产、学、研活动，参与生产实践，可将测量学实习结合到专业生产部门进行，既服务于地方经济，扩大影响，提高自身地位，又解决了教学经费不足和教学基地的问题，调动学生学习测量学的积极性，也巩固和强化了学生的专业思想。例如，我们在1995年为门源种马场40万亩草场划界测量，1998年海西德令哈农业开发项目的地形测绘等，既解决了生产单位的实际问题，又解决了实践教学以及补充测量学实习经费不足等困难，实践教学效果明显，并得到专业部门的好评。,根据教育部关于测绘及相关学科对测量知识的要求和农科类专业培养方案，结合农科类院校的办学及专业设置特点进行认真研究，形成了对测量学课程进行改革与建设的总体思路：教学内容以应用为目的，注重基础性、实用性、通用性、先进性；具有农科类专业特色，突出针对性；在教学过程中大胆创新，理论与实践并重；逐渐完善基础设施，力争培养出基础理论扎实、知识技能先进、动手能力强、社会适应面广的技术性人才。结合并兼顾传统测绘方法的训练与现代测绘技术的实践要求以及专业需求，从测量学实践教学教材内容、仪器设备、实验实习场地等实践教学条件进行深入的分析研究和探讨。加强和提升测量学实践教学的手段和水平，以培养学生的学习兴趣和动手能力，并适应社会发展和现代科学技术应用，培养符合高等教育和市场经济体制需要的农科类专业的基础厚、口径宽、能力强、素质高的复合型人才的目标。,随着西部大开发的深入，城镇化速度的加快，生态建设工程加强，在草地资源、林业资源、土地资源的调查规划，水土保持、园林规划设计等方面对测绘技术要求越来越高，培养农科类专业学生适应现代社会发展和专业要求，为农牧生产、城乡规划、园林规划设计、新农村建设、农业资源与环境调查、土地资源管理、草地建设管理等社会经济建设的专业人才，是测量学实践教学不断改革和探索的动力。,护士工作中预防医（精选）41、俯仰终宇宙，不乐复何如。护士工,1,Q 2004 LOTTE WORLD,LA,护士工作中预防医院感染,当心感染,Q 2004 LOTTE WORLD,2,Q 2004 LOTTE WORLD,概论,3上M,在医院感染管中,由于护理工作在整个,医疗工作中所占据的重要地位,使得块士,成为防和控制医院感染的重要力量。近,年来,我院感染办在医院感染管理中,注,重对护士进行医院感染管理知识的教训与,培训,增强感染意识,并体现在护士日常,工作的一招一式中,对降低我院医院感染,发生率起到了至关重要的作用。,Q 2004 LOTTE WORLD,3,护士在护理技术操作中严防医院感,染的发生,护理技术操作各种注射、输液、输血、动,静脉置管、或接触人体皮肤、黏膜,如操,作不当,易引发医源性感染。护士在护理,技术操作中必须严格无菌观念,认真执行,无菌技术操作规程,严防医院感染的发生,护士在护理技术操作中严防医院感,4,护士临床护理工作中严防医院感染,的发生,1预防肺部感染,2预防泌尿系感染,3预防胃肠道感染,4预防血管相关感染,5预防手术切口感,梁6技肤感染,护士临床护理工作中严防医院感染,5,预防肺部感染,加强病室管理,保持室内空气新鲜,晨间护理时,对床铺采用消毒剂湿式清扫,以避免被单上的皮,屑等脏物在空气中飞扬,对接受麻醉、胸腹部手术的病人、具有器质性肺,功能不全的病人,鼓励勤咳、深呼吸以助排痰。,对卧床病人定时翻身拍背,鼓励病人做扩胸运动,保持肺功能。,雾化吸入器具等按要求消毒与灭菌。,传染病的病人按隔离要求处理。,预防肺部感染,6,二预防泌尿系感染,对卧床病人、糖尿病病人和尿失禁病人要,贅促并协助病人按时行会阴部清洗,勤换,内裤,保持清洁。,亚格掌握导尿指征,导尿操作时严格执行,无菌技术,做好留置导尿的护理。,二预防泌尿系感染,7,三预防胃肠道感染,做好病人床单元的卫生管理,清洁床头桌,要一桌一巾一消毒,暖水瓶一人一用一消,毒,餐具及便器使用一次性的;,做好病人的饮食管理,避免食用不洁食物,要求病人饭前、便后洗手,三预防胃肠道感染,8,四预防血管相关感染,在进行中心静脉插管、外周动静脉插管时,要严格掌握插管指征,选择好置管材料与,穿刺部位,操作时严格执行无菌技术,并,做好置管后的护理。,四预防血管相关感染,9,五预防手术切口感染,做好手术前病人皮肤的准备,如手术前一天洗澡,或擦澡,除毛时注意所有物品的消毒;手术皮肤,消毒时,皮肤准备区的大小,应大于切口,做好手术前器槭护士的准备,如剪短指甲、除去,甲缘下积垢,按规程刷手、用无菌巾擦干,穿无,菌手术衣,口罩要盖住鼻孔,帽子要盖住全部头,发戴无菌手套等。,产做术后伤口的护理,如护理手术切口前后按,器械一人一用一灭菌,注意观察伤口愈合情况等,五预防手术切口感染,10,预防皮肤感染,做好危重、卧床病人的皮肤护理,每2h翻,身按摩骨突出处1次,有条件的可卧海绵床,2或气垫床等,以减轻对病人某个部位的长,久压迫,另外,要保持床单干燥、平整、无皱折、,无碎屑,以使病人皮肤保持干燥并减轻皮,肤隆探,y船现褥疮,应想方设法加速褥疮愈合,预防进一步损伤和感染,预防皮肤感染,11,护士工作中预防医共20张课件,12,护士工作中预防医共20张课件,13,护士工作中预防医共20张课件,14,护士工作中预防医共20张课件,15,护士工作中预防医共20张课件,16,护士工作中预防医共20张课件,17,护士工作中预防医共20张课件,18,护士工作中预防医共20张课件,19,31,、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。,黑格尔,32,、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。,普列姆昌德,33,、希望是人生的乳母。,科策布,34,、形成天才的决定因素应该是勤奋。,郭沫若,35,、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。,洛克,31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里,20,护士工作中预防医（精选）,41、俯仰终宇宙，不乐复何如。,42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。,43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。,44、欲言无予和，挥杯劝孤影。,45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。,护士工作中预防医（精选）护士工作中预防医（精选）41、俯仰终宇宙，不乐复何如。,42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。,43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。,44、欲言无予和，挥杯劝孤影。,45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。Q 2004 LOTTE WORLD,LA,护士工作中预防医院感染,当心感染,Q 2004 LOTTE WORLD,概论,3上M,在医院感染管中,由于护理工作在整个,医疗工作中所占据的重要地位,使得块士,成为防和控制医院感染的重要力量。近,年来,我院感染办在医院感染管理中,注,重对护士进行医院感染管理知识的教训与,培训,增强感染意识,并体现在护士日常,工作的一招一式中,对降低我院医院感染,发生率起到了至关重要的作用。,“活动”板块的设置是湘教版高中地理教材的最大亮点。它所占比重很大、内容涉及面广、能力要求明确。这套教材使用以来，对“活动”板块的教学，城区学校的教师在从认识到适应的过程中前行，但农村学校的教师却普遍感到难以把握。,一、 农村教师难以把握地理“活动”板块教学的原因,（一） 因教学理念落后而抱怨,由于信息、交流不畅，加之农村教师极少有机会参加外部教育科研活动，所以他们以师为本的观念根深蒂固，认为学生求学就是考取高一级学校，教师的任务就是“传授”知识，大量的“活动”会给教与学带来沉重的负担，影响教学进度，要提高学生考试成绩还不如直接给结论来得迅速和有效，便生出了“活动”教学“影响教学进度”等种种抱怨，于是“活动”教学常常在抱怨声中被放弃。,（二） 因设置意图不明而误用,由于对教材的“活动”板块认识不足，不少农村教师没有领会“活动”板块的设计意图，产生了严重的误读。他们或把“活动”看成教材的“装饰物”，将其搁置一旁不予理睬；或把“活动”留给学生自学或选学，使“活动”成为教学的盲区；或将“活动”板块当成补充材料，没有融入课堂教学的正常序列；或将“活动”作为练习题来使用。于是，传统的“正文”教学与“活动”教学也就成了“两张皮”，不能统筹安排。,（三） 因客观条件限制而放弃,农村学校大多教学设施落后，办公室无电脑，教室无多媒体，学科实验设备短缺。较之于城区学校而言，农村学校的师生查阅资料也比较困难。这就给农村学校“活动”板块的教学带来了障碍，于是许多教师因为客观条件的限制也就放弃了“活动”板块的教学。,（四） 因学生素质不高而束手,农村学生基础相对较差，而教材中的“活动”特别是“探究”“实践”类活动，要求师生间、生生间的交流要宽泛，学生要有一定的动脑动手能力。所以教师一方面认为“活动”板块的要求较高，学生的认知水平不够，开展“活动”根本不行，即使勉强做了，也达不到要求的效果。另一方面考虑学生基础弱，需要花费更多的学习时间，而“活动”会占用学生的时间，对学生的学习尤其是各学科的平衡有一定的影响，于是“课时紧张”“学生难于调动”等就成了许多教师不能完成“活动”教学的理由，“活动”板块的教学也就被束置高阁了。,二、 农村学校开展地理“活动”板块教学的策略,（一） 正确理解“活动”意图,对“活动”板块的设置意图，一定要帮助农村教师切实理解，让他们认识到设计的主导思想是“给学生提供充分动手、动脑、动口,积极参与学习活动”的空间，体现以活动促发展的宗旨。继而明确“思考”“探究”“实践”三类“活动”的要义：思考活动是让学生在做中思考，在思考中加深理解；探究活动是让学生体验地理学习过程，习得地理学习方法，在探究中获得知识和结论并学会知识的迁移；实践活动是具体运用高中地理课程基本知识、技能和基本原理、观念的课堂内外的教学活动，主要形式是调查、观测、实验等。这样，教师在课堂教学中才能正确、合理地安排实施“活动”板块教学，有效地促进学生深入学习。,（二） 精心筛选“活动”内容,农村学校因自身特点和条件限制的关系，学生认知水平略低于城区学校的学生，见过的世面也少一些，所以“活动”板块的教学需要指导教师从农村的实际出发，从内容的实用性和活动的可行性入手，对内容进行大胆的取舍或改编，有选择地放弃对地理实用价值不高的“活动”。如地理I第12页的活动，要求学生计算每小时到达地球表面的太阳辐射相当于多少度电。教材只是为了让学生对到达地球表面的太阳辐射有更直观的认识，故教师可直接告知学生数据，放弃活动。,对需要一定基础知识才能完成的“活动”，教师可从农村学生认知水平的实际出发，对内容做些铺垫。如地理第67页的活动：请从工业区位的角度分析，重工业基地从选择在煤田或铁矿附近转为靠近海港城市的原因。这是一则探究类活动，材料中“重工业基地”很抽象，不够具体，农村学生由于基础薄弱，对哪些重工业基地在煤田或铁矿附近、哪些靠近海港城市都不清楚，活动很难进行。对此，教师可做如下铺垫：请学生读“鞍钢的区位图”“宝钢的区位图”并分小组探究：鞍钢的煤炭和铁矿石主要来自哪里？宝钢的煤炭和铁矿石主要来自哪里？鞍钢和宝钢相比，有什么优势？有什么劣势？这样问题就有了坡度，符合学生的实际水平，从而保证活动的顺利进行。,（三） 适度调整“活动”难度,由于浙江省初中阶段没有设置地理课程，学生进入高中后地理知识储备薄弱，农村学生尤其明显。而湘教版高中地理教材是在湘教版初中地理教材的基础上编写的，因此教材中的“活动”对浙江省的学生来说有一定的难度。加上城区学校和农村学校的学生由于学习背景和能力水平的差异，对“活动”的难度表现出不同的反应，同样的“活动”对城区学生来说比较简单，但对农村学生来说可能会困难重重。因此，教师应根据农村学生的实际情况，对“活动”的难度进行适当调整，让学生能够“跳一跳，够得着”。如地理第18页的活动，要求用观测日影的方法，粗略测定学校所在地的经度。这是一则实践类活动，教材要求的活动过程过于复杂烦琐，对城区学生来说难度就较大，对农村学生来说就更难了，教师一般都采取放弃的态度，结果这样的活动学生从来没做过。其实该活动的目的是利用日影确定当地经度，加以改编就可以成为简单的活动：（1）晚上在空旷的地面上竖两根杆子，并使两根杆子的连线正对北极星；（2）在第2天中午前后观测两根杆子影子重叠的时间，并作好记录；（3）根据所记录时间与当地正午的时间差求算当地经度。这样不仅操作起来方便，利于学生掌握操作要点，而且学以致用的经历会使学生对学习地理兴趣陡增。,（四） 合理安排“活动”时间,农村学校的地理“活动”教学，必须根据所承载的不同教学功能与意图而灵活安排时间。有的“活动”基础性、趣味性强，可以作为新课的导入，用以创设问题情境，激发学生求知欲。如地理第44页的活动“为什么晴朗的天空多呈蔚蓝色”和第45页的活动“深秋至第二年早春季节，霜冻为什么多出现在晴朗的夜晚”，可作为讲解对流层大气的受热过程时导课用。有的“活动”对教学内容起补充、深化作用，可以教学中有机穿插。如地理第17页和第19页关于人口迁移和人口流动的活动，都可在讲解人口迁移时作为案例使用。有的“活动”是针对教学内容的巩固和提高而设计的，可安排在某个知识点或章节学完后进行。如地理第6062页的三个思考活动，可在分析影响农业生产活动的自然条件、技术因素、社会经济因素时使用。有的“活动”要求学生进行观测、调查、查阅资料、实验等，有条件的可让学生自己动手，没条件的可由教师先行收集相关资料，并在课堂上发给学生供阅读和分析，或张贴于教室后面供学生课后参阅。,测量学是农科类专业的专业基础课程，是一门实践性很强的课程，理论和实践教学联系十分紧密，实践教学课时占总课时的一半以上。不断深入地进行教学内容及实践教学方法的改革，根据农科类各专业特点及培养方案的要求，要培养更加贴近生产实际的卓越农艺师、卓越畜牧师、卓越草原师的需要，应加大综合性实验教学，增加作业在课程教学中的比重，建立稳定和规范的实践教学基地，是取得良好教学效果的手段和途径。是提高教学水平和质量有效措施。测量学实验和测量学实习是测量学实践教学中的两大主要环节，在课程教学活动中具有重要作用，对学生理解和掌握测量学的理论知识、培养实践技能、提高学生的实际操作能力、提升学生分析和解决问题的能力具有重要意义。,测量学课程在青海大学农牧学院的草业科学、农学、林学等农科类专业中，是一门重要的必修专业基础课。适用的专业多，范围广，实践性强。主要培养农牧业生产方面专业人才，在土地资源管理，农业资源与环境、资源环境与城乡规划、草地建设和管理，园林规划设计、园艺等方面进行调查、勘测、规划、设计等基本测绘工作。,一、实践教学方法改革与实践,测量学是一门实践性很强的学科。实践教学作为本科教学环节中的重要部分，是培养学生实践能力，如：测绘仪器的操作技能、测量数据成果的计算处理及绘图水平和创新能力的重要途径。在教学活动中进一步开展实践教学改革，将实践教学环节与理论教学同步进行，通过实践教学加深对所学理论知识的理解与领会，并用所学理论丰富和发展实践教学活动。通过实践教学使学生理解和掌握测量学的基本知识、基本理论和基本的测绘方法，将理论与实践相结合，从而培养学生解决实际问题的能力和团队协作精神。,（一）实践教学内容的改革,实验教学在测量学教学中占重要地位，是测量学实践教学的重要组成部分，是巩固课堂内容，印证理论知识和训练学生测绘能力的基础环节，也是连接课堂理论和测量实习的中间环节。实验教学对学生的学习能力、创新能力、实践能力的培养也起了很重要的作用，因此，积极地对测量学实验教学进行改革，是提高教学质量，培养学生实践创新能力的重要基础。结合课程教学内容和改革方案，编写关于测量学实验指导的用书，通过调整和增设实验项目，以提高教学质量。目前，测量学主要开设包括水准仪使用、水准测量、经纬仪使用、水平角测量、竖直角测量、视距测量和全站仪使用共8个实验项目（表1）。,测量学实习是对理论教学的深化和补充，是巩固和深化学生对课堂知识理解的重要环节，是实验教学的综合设计应用，是在实习场地集中进行的测绘实践教学，是测绘仪器操作技术、数据计算技巧、处理成果能力、制图水平等综合训练的教学环节。结合农科专业特点，编写了测量学实习大纲，测量学实习指导书，设计实习方案和项目，主要包括经纬仪地形图测绘，道路及渠道纵、横断面测量。,随着测绘理论和技术的不断提高，以电子水准仪、全站仪、GPS等为代表的现代测绘仪器设备及相应的测绘技术在工程实践中已经得到广泛应用。在农科类专业测量学教学过程中，须将新的测绘技术及时介绍和引入到教学活动中，如：掌握全站仪的使用方法，了解数字化测图的作业模式，使学生及时全面地了解和掌握现代测绘的新技术和新方法。,（二）实践教学手段的改革,实验教学是整个教学过程中的一个重要环节，它通过教师的讲解演示，把理论知识从抽象变具体，将无形的理论变成有形的实践，提高学生学习兴趣，引导学生去理解和探索实践，使他们能够积极投入到实践教学活动中，认真听取教师讲解、细心观摩教师演示，精心实践，获取实验数据，这样既可以使学生掌握相关测量知识，巩固学习成果，又可以培养综合实践能力，取得良好的教学效果。,（三）实践教学方法的改革,在教学过程中，应鼓励学生积极主动地参与教学的各个环节，认真完成实践教学项目，在教学实践中获得知识、提高实践技能、培养团队合作意识。教学活动应从教与学的实际出发，采取灵活多样的教学手段和方法，激发和调动学生学习的积极性、主动性和创造性。通过“理论+ 实践的教学模式”，使学生对课程及专业的认识得到进一步整合提升，在获得扎实的理论知识的同时，强化实践技能的培养。,二、加强测量学实验室及实习基地建设,测量学实践教学的开展必须依托于实践教学基地，为保证实验教学的顺利进行，提升实验教学的水平和质量，必须加强实验室建设和建立项目齐全、功能完善的测量学实习基地，实践教学基地建设对于课程体系建设和课程教学改革具有重要意义。,我校农科专业测量学实验室投入的经费较少，只有常规的测绘仪器和设备，且套数少并陈旧。近几年随着西部大开发，中央支持地方院校项目的实施，逐步添置了电子经纬仪、全站仪。但仪器设备套数少，不能满足教学的要求。为了提高测量学教学水平，测量学实验室需购置大量的仪器设备， 拥有相当数量的全站仪、绘图仪、数字化成图软件、GPS等，使我们测量学实验室的仪器设备有一个大的提升，也为提高测量课实践性的教学质量提供条件。,为更好地开展实验教学，提高实验效果和水平，在校园内建立了部分实验场地，埋设了固定测量点标记和观测目标，能满足部分测量实验内容。实验场地的建立为实践教学创造了条件，我校部分有特征的地形，为实验场地的建设提供了便利条件。根据教学内容和专业的侧重点不同，还需建立如道路及渠道纵横断面测量基地、地形图测绘实习基地等，有了这些实验实习场地，才能保证实验实习的顺利进行，有效地提升测量学实践教学效果和水平。 三、在测量学实践教学改革中的思考,测量学在农科类专业属专业基础课程。要树立该课程在专业中的地位和作用，使学生认识到测量学在专业中的重要性应做到以下几点：第一，要使教学内容与工程实践相结合， 并不断充实更新新技术、新方法，增强教学活力，做到学以致用；第二，要研究教学方法，提高教学质量，调动学生学习测量学的积极性；第三，要与专业相结合，开展产、学、研活动，参与生产实践，可将测量学实习结合到专业生产部门进行，既服务于地方经济，扩大影响，提高自身地位，又解决了教学经费不足和教学基地的问题，调动学生学习测量学的积极性，也巩固和强化了学生的专业思想。例如，我们在1995年为门源种马场40万亩草场划界测量，1998年海西德令哈农业开发项目的地形测绘等，既解决了生产单位的实际问题，又解决了实践教学以及补充测量学实习经费不足等困难，实践教学效果明显，并得到专业部门的好评。,根据教育部关于测绘及相关学科对测量知识的要求和农科类专业培养方案，结合农科类院校的办学及专业设置特点进行认真研究，形成了对测量学课程进行改革与建设的总体思路：教学内容以应用为目的，注重基础性、实用性、通用性、先进性；具有农科类专业特色，突出针对性；在教学过程中大胆创新，理论与实践并重；逐渐完善基础设施，力争培养出基础理论扎实、知识技能先进、动手能力强、社会适应面广的技术性人才。结合并兼顾传统测绘方法的训练与现代测绘技术的实践要求以及专业需求，从测量学实践教学教材内容、仪器设备、实验实习场地等实践教学条件进行深入的分析研究和探讨。加强和提升测量学实践教学的手段和水平，以培养学生的学习兴趣和动手能力，并适应社会发展和现代科学技术应用，培养符合高等教育和市场经济体制需要的农科类专业的基础厚、口径宽、能力强、素质高的复合型人才的目标。,随着西部大开发的深入，城镇化速度的加快，生态建设工程加强，在草地资源、林业资源、土地资源的调查规划，水土保持、园林规划设计等方面对测绘技术要求越来越高，培养农科类专业学生适应现代社会发展和专业要求，为农牧生产、城乡规划、园林规划设计、新农村建设、农业资源与环境调查、土地资源管理、草地建设管理等社会经济建设的专业人才，是测量学实践教学不断改革和探索的动力。,护士工作中预防医（精选）41、俯仰终宇宙，不乐复何如。护士工,21,Q 2004 LOTTE WORLD,LA,护士工作中预防医院感染,当心感染,Q 2004 LOTTE WORLD,22,Q 2004 LOTTE WORLD,概论,3上M,在医院感染管中,由于护理工作在整个,医疗工作中所占据的重要地位,使得块士,成为防和控制医院感染的重要力量。近,年来,我院感染办在医院感染管理中,注,重对护士进行医院感染管理知识的教训与,培训,增强感染意识,并体现在护士日常,工作的一招一式中,对降低我院医院感染,发生率起到了至关重要的作用。,Q 2004 LOTTE WORLD,23,护士在护理技术操作中严防医院感,染的发生,护理技术操作各种注射、输液、输血、动,静脉置管、或接触人体皮肤、黏膜,如操,作不当,易引发医源性感染。护士在护理,技术操作中必须严格无菌观念,认真执行,无菌技术操作规程,严防医院感染的发生,护士在护理技术操作中严防医院感,24,护士临床护理工作中严防医院感染,的发生,1预防肺部感染,2预防泌尿系感染,3预防胃肠道感染,4预防血管相关感染,5预防手术切口感,梁6技肤感染,护士临床护理工作中严防医院感染,25,预防肺部感染,加强病室管理,保持室内空气新鲜,晨间护理时,对床铺采用消毒剂湿式清扫,以避免被单上的皮,屑等脏物在空气中飞扬,对接受麻醉、胸腹部手术的病人、具有器质性肺,功能不全的病人,鼓励勤咳、深呼吸以助排痰。,对卧床病人定时翻身拍背,鼓励病人做扩胸运动,保持肺功能。,雾化吸入器具等按要求消毒与灭菌。,传染病的病人按隔离要求处理。,预防肺部感染,26,二预防泌尿系感染,对卧床病人、糖尿病病人和尿失禁病人要,贅促并协助病人按时行会阴部清洗,勤换,内裤,保持清洁。,亚格掌握导尿指征,导尿操作时严格执行,无菌技术,做好留置导尿的护理。,二预防泌尿系感染,27,三预防胃肠道感染,做好病人床单元的卫生管理,清洁床头桌,要一桌一巾一消毒,暖水瓶一人一用一消,毒,餐具及便器使用一次性的;,做好病人的饮食管理,避免食用不洁食物,要求病人饭前、便后洗手,三预防胃肠道感染,28,四预防血管相关感染,在进行中心静脉插管、外周动静脉插管时,要严格掌握插管指征,选择好置管材料与,穿刺部位,操作时严格执行无菌技术,并,做好置管后的护理。,四预防血管相关感染,29,五预防手术切口感染,做好手术前病人皮肤的准备,如手术前一天洗澡,或擦澡,除毛时注意所有物品的消毒;手术皮肤,消毒时,皮肤准备区的大小,应大于切口,做好手术前器槭护士的准备,如剪短指甲、除去,甲缘下积垢,按规程刷手、用无菌巾擦干,穿无,菌手术衣,口罩要盖住鼻孔,帽子要盖住全部头,发戴无菌手套等。,产做术后伤口的护理,如护理手术切口前后按,器械一人一用一灭菌,注意观察伤口愈合情况等,五预防手术切口感染,30,预防皮肤感染,做好危重、卧床病人的皮肤护理,每2h翻,身按摩骨突出处1次,有条件的可卧海绵床,2或气垫床等,以减轻对病人某个部位的长,久压迫,另外,要保持床单干燥、平整、无皱折、,无碎屑,以使病人皮肤保持干燥并减轻皮,肤隆探,y船现褥疮,应想方设法加速褥疮愈合,预防进一步损伤和感染,预防皮肤感染,31,护士工作中预防医共20张课件,32,护士工作中预防医共20张课件,33,护士工作中预防医共20张课件,34,护士工作中预防医共20张课件,35,护士工作中预防医共20张课件,36,护士工作中预防医共20张课件,37,护士工作中预防医共20张课件,38,护士工作中预防医共20张课件,39,31,、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。,黑格尔,32,、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。,普列姆昌德,33,、希望是人生的乳母。,科策布,34,、形成天才的决定因素应该是勤奋。,郭沫若,35,、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。,洛克,31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里,40,