教育专题：《分数的基本性质》教学课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,分数的基本性质,襄阳四中小学部 潘力,请你动手折一折这,3,张纸，分别把它们平均分成,2,份、,4,份、,8,份，并分别涂色表示出 、。,2,1,4,2,8,4,情境导入,2,1,4,2,8,4,你能试着写出一个等式吗？,新知探究,2,1,4,2,8,4,新知探究,1,2,2,4,=,4,8,=,2,2,4,8,2,4,=,1,2,=,2,2,你还能举出几个这样的例子吗,?,根据上面的例子，可以得出什么规律,?,2,2,2,2,新知探究,这样一组相等分数,、,存在怎样的关系呢？,3,1,6,2,12,4,12,4,3,1,6,2,新知探究,分数的分子和分母乘或者除以相同的数，分数的大小不变。,分数的分子和分母,同时,乘或者除以,相同,的数（,0,除外,），分数的大小不变。,分数性质与商不变性质的联系,。,新知探究,商不变的,性质。,因为分数与除法有着密切的关系。,分数的基本性质是分数的分子和分母乘或者除以相同的数（,0,除外），分数的大小不变。,商不变的,性质,，是被除数和除数同时乘或除以相同的数（,0,除外），商不变,。,举例：,30,5,60,10,120,20,100,50,50,25,20,10,巩固练习,1.,例,2,。,4,8,2,2,5,5,1,8,2,12,3,巩固练习,2.,按要求涂色，在比较它们的大小。,5,1,8,2,12,3,4,5,（）,巩固练习,3.,下面哪些分数在直线上能用同一个点表示？把它们在直线上表示出来。,8,10,（）,6,3,12,3,4,1,作业：第,58,页练习十四，第,4,题、第,6,题。,课堂小结,