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第,1,课时,我学会了,_,1,文题点睛,我们正慢慢长大，学会了做很多事情。你学会的哪件事情，让你最有成就感？把它填在横线上，再把学做这件事的经历、体会和同学分享吧。写之前想一想：,你是怎样一步步学会做这件事的？,学习过程中遇到了哪些困难？是怎么克服的？,有过哪些有趣的经历？心情有哪些变化？,写完后，读读自己的习作，改一改不通顺的地方。和同学互换修改习作，看看学习的过程是否写清楚了。,1.,习作内容,选择自己记忆中最难忘或最有意思的一次,“,学会,”,，把自己学会做这件事的经历、体会写出来，写清楚学习过程中遇到的困难、克服的方法以及其间心情的变化。,2.,习作素养,学会从生活中选择真实的素材；学会按一定顺序把事情的过程写清楚，并在记事的过程中表达自己的独特感受与体会。,3.,易错点,习作缺少由不会到学会的过程，以及这一过程中不同阶段的心理变化；叙事没有条理，没有做到详略有致，就像记流水账一般。,2,习作思路,本次习作写我学会的一件事情。在学习这件事情的过程中，你最深的感触是什么？你获得了哪些启示？如，失败乃成功之母；勤学苦练才能学到真本领；做事不能只求速度，更重要的是质量等。这些由事及理的感悟就是习作的主题。,立意,方法,“,我学会了,”,是个半命题作文，题目要补充上自己已经学会的某种技能或本领。比如，洗衣服、炒菜、打篮球、游泳、弹钢琴等。选择学习过程中给你留下深刻印象的经历，或者让你最有成就感的经历，或者有波折、有乐趣的经历来写。,选材,技巧,学会的事,草拟文题,学会过程,学后感受,3,谋篇布局,重点是要写清楚自己由不会到学会的过程。怎么详细生动地展示这一过程呢？首先，写学习初期遇到了哪些困难，自己是怎么想、怎么做的；家人、朋友对此又是什么态度，他们是如何鼓励、帮助自己的。其次，写自己是怎样克服困难的。,在从不会到会的学习过程中，心情一定会有一些变化，或无奈，或沮丧，或喜悦，或激动，或兴奋。叙事时把自己的心理活动写出来，使文章生动起来。也可以在文章末尾写出自己的感受，或明白了一个道理，或得到什么启示，都可以用简洁的语言概括出来。,板书：,开篇点明事情（擦玻璃）发生的时间、地点和起因。,示例：,星期天，我做完了作业，想帮爸爸、妈妈多做些家务活，环顾四周，决定擦玻璃。,板书：,写做这件事（擦玻璃）不成功。,示例：,我先把抹布浸湿，然后自上而下地擦玻璃。可不一会儿，玻璃就干了。糟糕！玻璃上留下一道道横七竖八的脏印，简直成大花脸啦！,板书：,解决问题（玻璃擦不干净），学会技能。,示例：,怎样才能把玻璃擦得干净明亮呢？我突然想起来，以前曾见过妈妈用报纸擦玻璃。于是，我学妈妈用废报纸使劲反复地擦，终于，玻璃变得干净又明亮。,板书：,写自己学会新技能（擦玻璃）后的感受。,示例：,啊，玻璃越擦越干净，越擦越明亮。阳光照在玻璃上，看上去特别耀眼，映得屋子更加亮堂了，我的心里也亮堂了。,4,锦囊妙招,“,首先,”“,然后,”“,接着,”“,再,”“,最后,”,这些表示时间先后顺序的词，能使表达更有条理，意思更清晰，可以帮助我们把事情的发展,按先后顺序，写清过程。,过程叙述清楚。像这样的词语，还有,“,不一会儿,”“,过了很久,”“,时间一分一秒地过去了,”,等。,把学做事情的过程按先后顺序一步一步地写出来，这就是言之有序，叙述清楚。,那鞋的制作工序是：先将上等的芦花采回来，然后将它们均匀地搓进草绳里，再编织成鞋。那鞋很厚实，像暖和和的鸟窝。,芦花鞋,这个课文片段运用了三个表示先后顺序的词语,“,先,”“,然后,”“,再,”,，把制作芦花鞋的三个步骤：采芦花、搓草绳、编成鞋逐步分解，使人一目了然。,写,“,学会了什么,”,，学得太快，学得太顺利，没有波折，文章也就没意思了。不会写作的人，很容易在文章里写,“,我终于学会了骑自行车,”,，一个,“,终于,”,把文章的精彩、曲折全都写没了。,先写,“,不会,”,，一波三折。,针对这种情况，这里支一招,让事情的经过变得,“,一波三折,”,。详细描写自己是怎样由不会到会，重点突出学习过程中自己遇到的困难、解决的方法。,我拿起鸡蛋在碗边轻轻地一敲，看了看，鸡蛋毫发无损。,“,咦，力气小了点儿，要加大点儿。,”,我又重重地一敲，鸡蛋应声而裂，蛋黄,和蛋清掉进了碗里，可许多碎碎的鸡蛋壳也跟着掉进了碗里，蛋清洒了一桌，我的手上也全是。我手忙脚乱地把鸡蛋壳拣出来，把桌子擦干净，不料越擦越脏。打第三个鸡蛋时，我先在碗边上磕开一点儿，,再用手指一掰，鸡蛋一下子被我抠开了，倒得乱七八糟，蛋黄都破了。,选自学生习作,这个片段写学打鸡蛋，先写,“,不会,”,：第一次，力气小了，鸡蛋毫发无损；第二次，敲得太重了，鸡蛋应声而裂，蛋壳掉进碗里，蛋清洒了一桌；第三次，先磕再掰，鸡蛋倒得乱七八糟。瞧，学习的过程虽然手忙脚乱，但也是趣味横生呀！这样写下来，文章不就有波折了吗？,你在学本领的时候，是谁在教你？他（她）是怎么说的？你是怎么做的？把这些内容写清楚，文章就具体了。,把,“,说,”,和,“,做,”,写清楚。,比如，,“,教练边示范边说：,趴在垫子上，把双腿往回收，然后用力蹬出去。双手配合着做划水动作。,我们一个个趴在垫子上，手脚并用，活像一只只顽皮的小青蛙。,”,这个语段抓住了教练怎么教的和,“,我们,”,是怎么学的来写，把学习游泳的过程写得很具体。,我拿着绳子来到运动场上，双手握着绳把，把绳从后面向前用力地甩，可是脚却没有跳起来。接着重来，绳子甩到脚边，却只提起了一只左脚。再重来，我握住绳子，向前甩，同时起跳，可是我的脚落地太快或者是绳子甩得太慢，还是没有成功。,唉，想不到跳绳也这么难啊！,爸爸见了，走过来对我说：,“,怎么了？学不会了？想打退堂鼓？,”,我低着头说：,“,不是。,”,脸却感觉到烫烫的。爸爸说：,“,跳绳也有方法的，你想象一下自己就是一根单腿弹簧，双脚并拢，,前脚掌站立。甩动一次跳跃一次，不要怕失败。,”,我听了爸爸的话，就继续练习，终于学会了手脚动作的协调，开始可以连跳两下，三下，五下,接着是十下，二十下，五十下,我学会了跳绳,小作者详细地把自己第一次学跳绳的过程记叙了下来，特别是爸爸巧打比方，耐心地指导，才让,“,我,”,逐渐掌握了跳绳的技巧：手脚协调。,在记叙事情的过程中，要把所做与所感联系起来，写出自己心情的变化，写出自己独特的感受与体会，表达真情实感。,比如，,“,看着别人做这事挺容易的，我,把,“,感,”,和,“,想,”,写具体。,却那么别扭，半天也学不会，我不是学这个的材料。,”,这句话写自己内心的纠结，能唤起读者在学新本领时的内心体验，让人产生情感共鸣。然后要写出是什么让你支撑了下来，可能是亲人、朋友甚至陌生人的鼓励，可能是突然领悟某个诀窍，也可能是自己决不放弃的信念,看着林老师,“,纸杯悬空,”,的表演，同学们佩服得五体投地。当林老师,“,揭秘,”,后，我想：这么简单，我也会。于是，同学们跃跃欲试，迫不及待地拿出道具,纸杯，动起手来。我也不甘示弱，拿起纸杯，用大拇指在杯壁上一按！咦？纸杯瘪,了！我感到不可思议：我刚才可是看得一清二楚的！再试试吧，我就不信我不行！深吸一口气，我又试了几次，还是,“,原地踏步走,”,。此时，我有点不耐烦了，但一想到,“,只要功夫深，铁杵磨成针,”,，我再次鼓起勇气，准备向林老师请教。,我学会了变魔术,这个作文片段写清楚了学习过程中的内心活动：学之前的自以为是，初次尝试时的跃跃欲试，屡次失败后的不耐烦，到最后重整旗鼓。可谓波澜起伏，让人感同身受。,5,写心情感受的词语,语言积累,百感交集 牵肠挂肚 情不自禁 久久难忘,不知所措 心灰意冷 垂头丧气 提心吊胆,怒气冲冲 坐立不安 心烦意乱 喜上眉梢,赞不绝口 难以置信 恍然大悟 兴高采烈,津津有味 欣喜如狂 自惭形秽 忧心如焚,惴惴不安 百感交集 乐不可支 黯然神伤,喜极而泣 心花怒放 心平气和 镇定自若,写学前缘由的句子,我表姐的纸花剪得可好了！有正方形的，有圆形的，还有多边形的。有的像菊花，有的像荷花，还有的像太阳花，各式各样，美丽极了！看到这些，我的手直痒痒，我说：,“,姐姐，你教我剪纸花吧？,”,表姐高兴地答应了。,我学会了剪纸花,写学习过程的句子,我先把大面积的头发向后梳顺，然后用梳子把脑后的头发撩起来用手攥住，再从前至后把头顶上鼓起来的头发梳平，费了好大劲才梳好。对着镜子一照，我梳的头发简直像连绵起伏的山峰一样，,有高有低，,“,错落有致,”,。不过，我基本上掌握了梳头的要领。俗话说,“,一回生，两回熟,”,嘛！我下定决心一定要把头发梳好。,我学会了梳马尾辫,写学后感悟的句子,缠到腿了，解开再跳；打到头了，忍住痛再跳。就这样，我天天坚持练习，终于学会了跳跳绳。从这件事中我也悟出了一个道理：做什么事都要持之以恒，不能三天打鱼，两天晒网。,我学会了跳跳绳,大人们常说：,“,好吃不如饺子。,”,除夕之夜，我们北方人都习惯把饺子作为这一年的最后一顿饭，所以学会包饺子始终是我的一个心愿。,我学会了包饺子,精彩开篇（交代起因法）,小作者从饺子联想到年夜饭，继而有了亲自实践的想法。开篇既交代了学包饺子的起因，又介绍了传统佳节的习俗。,这一周的理财，使我学会了记账的方法，懂得了理财的技巧，也使我体会到了理财的乐趣，体会到爸妈挣钱的不易。本周我当家，真是受益匪浅。,我学会了理财,精彩结尾（概括感悟法）,习作结尾用简洁的语言概括了学会理财后的收获：学会记账、懂得理财、体会乐趣、明白辛苦，真是受益匪浅。,
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