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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,歌曲欣赏,滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。,白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。,电视连续剧三国演义主题歌,歌声高亢浑厚，意境深遂悠远，但在它那明白如话的歌词,里却包含着笔墨难尽的历史沧桑。每当这首歌回响耳畔，,我的思绪总会情不自禁地被它引向电视剧,三国演义,那动人心弦的争霸故事。今天就让我们再一次走进三国,空城计。一睹诸葛的过人智慧和超人胆略。,罗贯中,空城计,1,、掌握小说的有关常识。,、理清小说的情节。,、理解小说的三次笑。,、分析、欣赏诸葛亮和司马懿这两个人物形象。,、学习本文表现人物形象的描写方法。,学习目标,空城计,，三十六计中的第三十二计，其战略是,“虚者虚之，疑中生疑，刚柔之计，奇而复奇。”,这是一种,心理战术,，在己方无力守城情况下，故意向敌方暴露我城内空虚，就是所谓“虚者虚之”，敌方产生怀疑，就会犹豫不前，即“疑中生疑”，诸葛亮的空城计名闻天下，把诸葛亮,“智绝”,的形象推向巅峰。,罗贯中,元末明初小说家，,名本，号湖海散人，山西太原人,。,空城计,选自,三国演义,，,三国演义,是中国四大名著之一，它代表着我国古代历史小说的最高成就。,作者作品,四大名著,三国演义,罗贯中 元末明初,水浒传,施耐庵 元末明初,红楼梦,曹雪芹 清代,西游记,吴承恩 明代,三国演义,是我国第一部长篇,章回体,历史演义的小说，中国四大古典文学名著之一。以描写战争为主，反映了,魏,、,蜀,、,吴,三个政治集团之间的政治和军事斗争。在广阔的背景下，上演了一幕幕波澜起伏、气势磅礴的战争场面，成功刻画了近五百个人物形象，其中,曹操,、,刘备,、,孙权,、,诸葛亮,、,周瑜,、,关羽,、,张飞,等人物形象脍炙人口，对后世产生了极其深远的影响。,小说是以刻画,人物,为中心，通过完整的,故事情节,和具体的,环境描写,来反映社会生活的一种文学体裁。,一、什么是小说？,二、小说的三要素,人物,情节,环境,人物形象,环境描写,故事情节,人物形象的核心是,人物的思想性格,，人物形象的描写方法有：,肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写和神态描写。,人物描写的角度有,正面描写和侧面描写。,人物形象,情节,(,故事情节,),是指作品所描写的事件发展、演变的全过程。,故事情节,故事情节的结构：（,序幕,）,开端,发展,高潮,结局,（,尾声,）。,环境描写是指对人物活动的,环境,和事情发生的,背景,作描写。环境描写分为,自然环境描写,和,社会环境描写,。,环境描写,自然环境描写是指对人物活动的时间、地点、季节、气候及花草鸟虫的描写。,社会环境描写是指对人物活动的具体背景、处所、氛围以及人际关系等作描写。,本文选自,三国演义,第,95,回，此前的故事背景为魏主曹丕新亡，十五岁的曹睿即位。诸葛亮欲借此机会伐魏。参军马谡献离间计，令曹睿将司马懿削职返乡。诸葛亮闻此消息大喜，即率,35,万大军伐魏，一路斩将略地，势不可当。,曹睿大惊，只得重新起用司马懿。此时魏将孟达欲反，遣人密报孔明，愿为内应，但不慎走漏风声被杀。司马懿猜到诸葛亮的战略意图，不与蜀军正面交锋，却去切断蜀军粮道，夺取街亭、柳城。,诸葛亮误用马谡，失了街亭、柳城，形势急转直下，变得十分被动，又失去了内应，已无胜算，急忙准备退回汉中。司马懿夺了街亭，率,15,万大军来夺西城。此时诸葛亮只有,2500,军士在西城，形势十分危急。,诸葛亮，字孔明，人称,“,卧龙先生,”,，琅琊阳都（今山东沂南南）人。他隐居在隆中（今湖北襄阳西）时，被刘备三顾茅庐请出门，成为刘备的军师。,他提出联合孙权、抗击曹操的主张。在赤壁之战中，他联合孙权大破曹兵。后帮助刘备建立蜀汉政权。刘备称帝后，他担任丞相。,刘禅继位后，诸葛亮被封为武乡侯。诸葛亮曾六出祁山伐魏。最后病死在五丈原军中。,诸葛亮在,三国演义,中是,“,鞠躬尽瘁，死而后已,”,的贤相忠臣的代表，也是智慧的化身。,在三国演义众多的人物之中，你们最喜欢谁?喜欢他的什么?,诸葛亮,七擒孟获,舌战群儒,草船借箭,借东风,巧布八卦阵,三顾茅庐,白帝城托孤,骂死王郎,空城计,传,奇,智,慧,司马懿（,179,251,），字仲达，河内郡温县人。三国时期魏国杰出的政治家、军事家，西晋王朝的奠基人。,曾任职过曹魏的大都督、大将军、太尉和太傅，是辅佐魏国三代的托孤辅政之重臣，后期成为全权掌控魏国朝政的权臣,。善谋奇策，多次征伐有功。,73,岁去世，葬于首阳山。司马炎称帝后，追尊司马懿为宣皇帝。,懿（）旌（）旗,隐匿（）城铺（）,擅（）动 鹤氅（）,纶（）巾 携（）琴,焚（）香 掬（）,汝（）辈 岂（）知,抚（）掌 骇（）然,言讫（）,y,jng,n,p,shn,chng,gun,xi,fn,j,r,q,f,hi,q,蜂拥：像蜂群一样拥挤着。,笑容可掬：形容满脸笑容。,抚掌：拍手表示高兴。,遁：逃。,言讫：说完。言，说。讫，完结，终了。,骇然：惊讶的样子。,失色：因惊恐不安而变了脸色。,带领,全，都,众；许多,我,依，靠,于是,完,那里,引,五千兵马,尽,皆,失色,诸,君,吾,自有计,凭,栏,遂,止住三军,看,毕,在,彼,等候,隐匿,：隐瞒；隐藏。,旁若无人,：旁：旁边；若：好像。身旁好像没有人。形容态度傲慢，自高自大，不把别人放在眼里，也形容态度自然、镇静自如的样子。,这篇故事讲了魏国的司马懿率十五万大军压进孔明的西城下，蜀国的众官大惊失色，惟独孔明不动声色。他叫军士把军旗收藏起来，叫部队的将士们不能大声喧哗，同时大开城门，每个城门叫二十个士兵扮作百姓打扫街道，然后自己带了两个书童在城门上弹琴。司马懿到了西城门下，发现孔明的城门大开，并且看见他悠闲弹琴的样子，以为有埋伏，就不听儿子司马昭的劝告，赶紧叫部下退兵。孔明等司马懿退兵后，拍手大笑，笑司马懿无能。,1,、概括情节的方法：,司马懿、十五万大军、望西城而来、孔明、只剩二千五百人在城中,司马懿十五万大军兵临西城,兵临西城,找出关,键词句,组合关,键词句,提炼,压缩,以第一段为例：,2、课文的情节围绕着诸葛亮施空城计展开。请大家在完成上面题目的基础上，再在,“,计,”,字前面各添加一个动词，以此来概括各层的内容。,1、,下面,请同学们自行概括余下的三层。,第一部分,司马懿、十五万大军、望西城而来、孔明、只剩二千五百人在城中,司马懿,十五万大军兵临西城,兵临西城,第二部分,诸葛亮临危巧施空城计,临危施计,第三部分,司马懿中了空城计,司马懿,中计,司马中计,第四部分,诸葛亮为众官释计,诸葛亮,释计,孔明释计,诸葛亮临危施计,(),计,(),计,(),计,(),计,逼,施,中,释,结合朗读理清文章结构,结合图片复述故事情节（讨论）,开端,：,（,1,自然段）,兵临城下,发展：,（,2,自然段）,孔明施计,高潮：,：,（,3-4,自然段）,司马中计,结局：,（,5-6,自然段）,退兵释计,1,、诸葛亮巧施空城计，弄险成功，主要原因是什么？,2,、作为,“,魏之名将,”,的司马懿为什么会中计失败？,对司马懿了如指掌、知彼知己。,对诸葛亮不够了解、刚愎自用。,文中诸葛亮“三笑”的含义,一笑,（第3段）,“笑容可掬”：,二笑（第5段）,“抚掌而笑”：,三笑,（第6段）,“拍手大笑”：,镇定自若的笑别看你司马懿带来十万大军，我只有一座空城，但你决不敢攻进来。,如释重负的笑你司马懿果然中我的计了。,成功自豪的笑我以一座空城就吓退了司马懿，还要让他吃个败仗，你司马懿真是太傻了！,孔明的,“笑”,（细节描写）,笑容可掬,抚掌而笑,拍手大笑,假笑,真笑,真笑,故作轻松,高兴、庆幸,嘲笑、自豪,三,“笑”的 词语,真笑还是假笑,反映人物的心理,体现人物,形象特点,临危不惧,足智多谋,神机妙算,讨 论,1,、诸葛亮为什么要实施“空城计”？,A,、军力对比悬殊之极，情况危在旦夕。,B,、大兵压境。,2,、诸葛亮是怎样实施“空城计”的？,在“空”字上做文章。,(,1,）“空”在无兵。,孔明下令藏起战旗，隐藏士兵，叫敌人看不到士兵。,（,2,）“空”在城池。“,大开四门，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道”让人一看就是空城。,（,3,）“空”在无人言语,。“如有妄行出入，及高言大语者，斩之！”城里听不到有人说话声，突出空字。,（,4,）“空”在空闲。,孔明只带两个小童，在城楼上“凭栏而坐，焚香操琴”让人感觉空闲。,4,、诸葛亮是一个怎样的人？,他传令,“,将旌旗尽皆隐匿,大开四门，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道,”,，围绕,“,空,”,设了一道计谋吓退司马懿。,足智多谋,4,、诸葛亮是一个怎样的人？,他没有像文武百官吓得不知所措，他,“,于城上敌楼前，凭栏而坐，焚香操琴,”“,笑容可掬,”,地施展他的计谋。,处乱不惊,4,、诸葛亮是一个怎样的人？,他料到司马懿疑心重，,“,此人料吾生平谨慎，必不弄险；见如此模样，疑有伏兵，所以退去,”,，借他的疑心来使自己的计谋得以成功。,神机妙算,4,、诸葛亮是一个怎样的人？,“,众官尽皆失色,”,，他却敢于在司马懿的敌军面前，镇定自若，面对敌人,“,笑容可掬，焚香操琴,”,设了一道空城计，以少胜多。,临危不惧,4,、诸葛亮是一个怎样的人？,他传令,“,将旌旗尽皆隐匿,大开四门，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道,”,，围绕,“,空,”,设了一道计谋吓退司马懿。,他没有像文武百官吓得不知所措，他,“,于城上敌楼前，凭栏而坐，焚香操琴,”“,笑容可掬,”,地施展他的计谋。,他料到司马懿疑心重，,“,此人料吾生平谨慎，必不弄险；见如此模样，疑有伏兵，所以退去,”,，借他的疑心来使自己的计谋得以成功。,“,众官尽皆失色,”,，他却敢于在司马懿的敌军面前，镇定自若，面对敌人,“,笑容可掬，焚香操琴,”,设了一道空城计，以少胜多。,足智多谋,神机妙算,临危不惧,处乱不惊,人物形象分析（一）,1,、从,故事情节,发展的各阶段分析诸葛亮性格特点。,开端、发展：,兵临西城,军情紧急,不同表现,众 官,“,尽皆失色,”,诸葛亮,妥当安排、,施计,处乱不惊、指挥若定、足智多谋,高潮,诸葛亮,司马懿,笑容可掬，焚香操琴,不信,远望,大疑,退,临危不惧、大智大勇、料事如神,结局,诸葛亮,众 官,抚掌大笑释疑拍手大笑,“,无不骇然,”,，,“,皆惊服,”,神机妙算 知己知彼,在情节上写众官的表现采用的是什么写法从什么角度来表现诸葛亮的,“,智慧,”,的？这样写有什么作用？,对比,的写法；,侧面,；,烘托,诸葛亮的,“,智慧,”,。,司马懿本身并非平庸之辈，他也是个有着深谋远虑的大将之才，只不过他,疑心病重、老谋深算,（,“,亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏,”,认为孔明想暗算他）；,刚愎自用,（骄傲自负，不听司马昭的劝告，还骂儿子,“,汝辈岂知,”,结果被孔明空城计吓退。）,司马懿又是怎样一个人呢？,人物形象分析（三）,总结,诸葛亮 司马懿,足智多谋,大智大勇,处乱不惊,知己知彼,神机妙算,外貌描写,语言描写,动作描写,正面描写,侧面烘托,众官表现,手下话语,多疑,刚愎自用,老谋深算,神态描写,司马昭,侧面烘托,(,年轻气盛,),司马懿,1,、通过,细节描写,刻画人物。,塑造人物形象的方法,如文中诸葛亮的,“,三笑,”,。,2,、运用,对比,和,衬托,的手法来表现人物的性格,第一部分通过,魏蜀双方军力,的对比突出西城之险；用众官,“,尽皆失色,”,衬托诸葛亮临危不惧。,第三部分以,司马昭的年轻气盛,衬托,司马懿的老谋深算和多疑自负,。,第四部分司马军尽去，众官,“,尽皆骇然,”,而孔明,“,抚掌而笑,”,，众官,“,必弃城而走,”,的,愚见,与孔明的一番,高见,的对比，突出了孔明的足智多谋。,全文写,司马懿,也是为了衬托,诸葛亮,的足智多谋：,司马懿狡诈多端，诸葛亮更是技高一筹。,司马懿善,“,识人,”,，而诸葛亮不仅善,“,识人,”,更能,“,治人,”,。,司马懿也谨慎，
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