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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,生活与哲学,必 修 四,第三单元整合提升,第三单元 思想方法与创新意识,1,单元概述,本专题在高考中常见的考查角度有联系的普遍性、客观性；整体与部分的关系；发展的前进性和曲折性；发展的量变和质变的状态；矛盾的普遍性和特殊性；主次矛盾的关系；矛盾的主次方面的关系；具体问题具体分析；辩证否定观；辩证法的革命批判精神和创新意识；创新的社会作用。从命题规律上看，属于高频考点的有联系的普遍性、客观性和多样性；量变和质变的关系；矛盾分析法；辩证否定观及其方法论要求；辩证法的革命批判精神和创新意识；等等。唯物辩证法的,“,联系观,”,和,“,发展观,”,，主要考查考生获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力。,“,唯物辩证法的实质与核心,”,和,“,创新意识与社会进步,”,，高考大纲规定的四种能力均有所考查。,2,在备考策略上，要注意有关哲理的运用，如用联系的普遍性和客观性及整体与部分的关系原理，分析,“,五位一体,”,的现代化建设总体布局、人与自然关系、人与环境的关系，自觉树立科学的生态价值观；注意对有关诗词、名言警句、谚语故事所含哲理的理解；学会运用对立统一的观点分析人民币汇率变动的影响等；运用矛盾的普遍性与特殊性的关系，认识和分析我国当前有关改革政策的试点工作；运用矛盾的特殊性原理及其方法论要求，分析说明我国根据国际国内形势对各项政策的调整；运用主次矛盾关系的原理及其方法论要求，正确认识和分析当前着力解决民生问题的原因；重视运用辩证否定观知识分析说明正确对待传统文化和外来文化的问题及文化创新的问题；等等。,3,体系构建,4,(一)唯物辩证法的联系观,1联系的普遍性原理,原理内容事物是普遍联系的，整个世界是一个普遍联系的有机整体。,方法论坚持用联系的观点看问题，对事物的联系进行具体分析。,2联系的客观性原理,原理内容联系是客观的，是事物本身所固有的，是不以人的意志为转移的。联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力。人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。,方法论要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。,要点整合,5,3联系的多样性原理,原理内容联系具有多样性。,方法论要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点、条件为转移。不能只看到那些直接的、表面的和眼前的联系，而忽视那些间接的、本质的和长远的联系。既要注重客观条件，又要运用自身的主观条件；既要把握内部条件，又要关注外部条件；既要认识有利条件，又要重视不利条件。,6,4整体和部分的辩证关系原理,(1)原理内容整体和部分既相互区别，又相互联系、密不可分。整体居于主导地位，统率着部分，具有部分所不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。,方法论要树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。,(2)原理内容整体由部分构成，整体离不开部分。部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。,方法论必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。,7,5系统优化的方法原理,原理内容系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。,方法论,掌握系统优化的方法，着眼于事物的整体性。,要注意遵循系统内部结构的有序性。,要注重系统内部结构的优化趋向，达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。,要求我们用综合的思维方式来认识事物。,8,(二)唯物辩证法的发展观,1世界是永恒发展的原理,原理内容世界是永恒发展的，发展具有普遍性。,方法论要用发展的观点看问题，把事物看成是一个变化发展的过程。,2发展的实质,原理内容发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。,方法论要培养创新精神，与时俱进，促进新事物的成长。,9,3前进性与曲折性相统一原理,原理内容事物的发展是前进性和曲折性的统一。事物发展的前途是光明的，新事物必然战胜旧事物；事物发展的道路是曲折的，新事物的发展要经历一个漫长曲折的过程。,方法论要对未来充满信心，支持新事物的成长；要做好充分的思想准备，克服前进道路上的困难，勇敢地面对挫折与考验。,10,4量变和质变的辩证关系原理,原理内容事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果；质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。,方法论一方面，我们要积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件；另一方面，要果断抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。,11,(三)唯物辩证法的矛盾观(矛盾分析法),1对立统一原理,原理内容任何事物都包含着对立统一的两个方面，矛盾就是对立统一。矛盾的双方既对立又统一，推动着事物的运动、变化和发展。,方法论要坚持用一分为二、全面的观点看问题，防止片面性。,2矛盾的普遍性原理,原理内容矛盾就是对立统一；矛盾具有普遍性，矛盾存在于一切事物中，并且贯穿于事物发展过程的始终，即事事有矛盾、时时有矛盾。,方法论,要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。,要坚持用一分为二、全面的观点看问题，防止片面性。,12,3矛盾的特殊性原理,原理内容矛盾具有特殊性，矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。不同事物有不同的矛盾，同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾，同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个方面各有其特殊性。,方法论坚持具体问题具体分析。,13,4矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理,原理内容矛盾的普遍性和特殊性相互联结。普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；特殊性也离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。,方法论,坚持矛盾普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一。,从矛盾特殊性中概括出矛盾的普遍性。,在矛盾普遍性的指导下研究矛盾特殊性。,14,5主要矛盾和次要矛盾辩证关系原理,原理内容主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位，对事物的发展起决定作用；次要矛盾对事物发展也有一定的影响。主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，在一定条件下可以相互转化。,方法论要坚持两点论和重点论的统一。既要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾；又要学会统筹兼顾，不能忽视次要矛盾。,15,6矛盾的主要方面和次要方面辩证关系原理,原理内容矛盾的主要方面处于支配地位，起着主导作用，另一方面则处于被支配地位，事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。矛盾的主要方面和次要方面既相互排斥，又相互依赖，在一定条件下相互转化。,方法论要坚持两点论和重点论的统一，看问题时既要全面，又要分清主流和支流，抓住矛盾的主要方面。,16,7两点论和重点论相统一,坚持两点论和重点论相统一的方法。,坚持两点论，就是既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面，用全面的观点看问题。,坚持重点论，着重把握主要矛盾或矛盾的主要方面。,要坚持两点论和重点论相结合的方法，反对形而上学的一点论和均衡论。,17,(四)创新意识与社会进步,1辩证否定观原理,原理内容辩证的否定，是事物自身的否定，是联系的环节和发展的环节。辩证的否定是既肯定又否定，既克服又保留，克服的是旧事物中过时的消极的内容，保留的是旧事物中积极合理的因素。辩证否定的实质是,“,扬弃,”,。,方法论要树立创新意识，不断实现理论和实践的创新与发展。,18,2辩证法的革命批判精神原理,原理内容辩证法对现存事物的肯定的理解中同时包含否定的理解，对每一种既成的形式是从不断的运动中，即从它的暂时性方面去理解，其本质是批判的、革命的和创新的。,方法论辩证法的革命批判精神要求我们密切关注变化发展着的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念；注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。,3创新的社会作用,创新是民族进步的灵魂。创新推动社会生产力的发展，创新推动生产关系和社会制度的变革，创新推动人类思维和文化的发展。,19,一、有关,“,唯物辩证法的实质与核心,”,的命题,设问模式,(1)结合材料，用对立统一的观点(或用矛盾斗争性和同一性的关系)分析某两者的关系。,(2)材料体现了矛盾分析法的哪些内容？上述做法是如何坚持矛盾分析法的？,答题模板,20,答题要素,(1)用对立统一的观点分析,和,的关系。,提示：原理内容具体关系如何做,原理内容(对立统一；既有区别，又有联系)。,具体关系(具体表述二者的相互作用、相互制约、相互影响)。,如何做(两者并重，既要,又要,)。,21,(2)材料是如何体现矛盾分析法的？,提示：原理方法论关键词句结合材料,矛盾的含义(对立统一、一分为二、结合材料)。,矛盾具有普遍性(时时有矛盾、事事有矛盾、正确对待矛盾、结合材料)。,矛盾具有特殊性(含义和表现、具体问题具体分析、结合材料)。,矛盾的普遍性和特殊性辩证关系(共性与个性、结合材料)。,主次矛盾辩证关系(地位、作用、抓重点，集中力量解决主要矛盾，学会统筹兼顾，不忽视次要矛盾，结合材料)。,矛盾主次方面的辩证关系(地位、作用，看问题既要抓主流，又不能忽视支流，结合材料)。,主次矛盾、矛盾主次方面的辩证关系(坚持两点论和重点论的统一、结合材料)。,22,二、有关,“,唯物辩证法,”,的命题,设问模式,(1)结合材料分析某些做法(或现象)所体现的唯物辩证法道理。,(2)结合材料，分析某些做法的唯物辩证法启示。,答题要素,(1)如何体现唯物辩证法？,提示：原理方法论结合材料,联系观(相关原理、相应方法论、关键词句、进行结合)。,发展观(相关原理、相应方法论、关键词句、进行结合)。,矛盾观(相关原理、相应方法论、关键词句、进行结合)。,创新意识(相关原理、相应方法论、关键词句、进行结合)。,23,(2)某做法给我们的唯物辩证法启示。,提示：概括做法原理及方法论如何做,联系观角度(某做法、符合的原理及方法论、如何做)。,发展观角度(某做法、符合的原理及方法论、如何做)。,矛盾观角度(某做法、符合的原理及方法论、如何做)。,创新意识角度(某做法、符合的原理及方法论、如何做)。,24,三、矛盾观点在实际中的运用,(1),“,既,又,”“,虽然,但是,”“,成就,困难,”“,机遇,挑战,”“,双赢,”“,双刃剑,”“,相反相成,”,等蕴含的哲理是矛盾是对立统一的，要坚持一分为二的观点。,(2),“,根据,特点,”“,根据,情况,”“,制定相应的,”“,优势,”“,特色,”“,特征,”,等蕴含的哲理是矛盾具有特殊性，要具体问题具体分析。,(3),“,中国特色社会主义,“,既是民族的，又是世界的,”“,试点,推广,”“,抓好典型,”“,一般号召与个别指导,”,等蕴含的哲理是矛盾普遍性和特殊性是辩证统一的。,25,(4)第一(要务)、重点、关键、首要(问题)、中心、重心、重中之重、突破口、根本途径，核心等蕴含的哲理是主要矛盾在事物发展过程中起决定作用，办事情要抓住重点。,(5)主流、主体、方向、大局、认清形势、大于、强于、总体上、总的等蕴含的哲理是，矛盾有主要方面和次要方面之分，看问题要分清主流和支流；性质、利大于弊、本质等蕴含的哲理是事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。,26,体现类非选择题的解题方法,题型特点,(1)设问特点,这类题目的设问中有,“,体现了什么,”,或,“,反映了什么问题或现象,”“,怎样体现,”“,如何反映,”,等字眼。,(2)能力要求,这类题侧重于考查学生获取和解读信息、描述和阐释事物的能力。,解题指导,27,解题方法,1,解题思路,具体的解题思路是：定点联系梳理作答。,一定点：确定考查的知识点是什么。,二联系：联系所给材料与所学知识。,三梳理：将材料所给的信息与考核的知识点一一对照，二者相符的就是要点，须注意分清主次。,四作答：作答时要做
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