中西医儿科课件流行性腮腺炎共38页

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,中西医儿科课件 流行性腮腺炎,中西医儿科课件 流行性腮腺炎中西医儿科课件 流行性腮腺炎流行性愿腺炎,第二临床医学院儿科许尤佳,目的要求,了解流行性腮腺炎概念,发病情况,熟悉流行性腮腺病因病理及临床特点,掌握流行性腮腺的诊断要点及中西医,治疗要点,学生的逆反心理,是教师工作的最大障碍。其产生的原因主要有以下几个方面:一是老师“形象”一般,缺乏感召力;二是教育内容不实,夸夸其谈,甚至文不对题,缺乏说服力,易产生抵触情绪;三是教育方法简单、粗暴,从理论到理论,缺乏吸引力;四是教育肤浅、缺乏新意,不能洞察学生的心理状态,不能与学生产生心理共鸣,学生甚至会觉得你只是肤浅,不听你说教;五是教育情感差,缺乏凝聚力。为了抑制学生的逆反心理,经过长期的班主任工作实践,我认为必须做到以下几个方面:,一、形象要“好”,教师的“形象”是抑制和引导学生逆反心理的一个非常重要的因素。孔子说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不行”。这就要求教师不但要有较强的专业素质、业务能力,更要具备相当水平的思想境界和高尚情操。因为教师本身的道德形象如何,不仅影响中学生的成长,而且对教育起着强化或弱化的作用。俄罗斯教育家加里宁说过:“老师必须好好检点自己,他应该感到,他的一举一动都处在最严格的监督下,世界上任何人也没有受着这种严格的监督。”李瑞环同志也说过:“思想政治工作要真正说服人,一靠真理的力量、二靠人格的力量。”为人表率,成为被学生所敬佩的人,才能得到学生的信任,说话学生才能够听。因此,教师在平时必须注意自我修养,完善自我人格,加强“身教”意识,言谈举止做到文明健康、真诚和谐、亲切得体。并在爱校爱班,关心集体,遵纪守法,遵守秩序,爱护公物等方面严格要求自己,做好表率。这样,教师的良好形象就可以在学生心目中得到认同,最终达到示范教育的目的。正所谓“率先躬身,不令而行”。,二、内容要“实”,随着网络的迅速发展,中学生接触到的是多姿多彩的世界,他们的利益观和法制观也日益增强。因此,在实际工作中,教师应看到这一点,并应对学生的心理予以理解和一定的认同。如果离开现实,一味地去宣讲“高大空”的理论,空洞说教,教育的针对性差,学生就容易产生逆反心理。对不同的学生,更要深入了解其具体情况,就是对同一个学生,也要了解其在不同时间、不同场合的具体情况。对了解到的情况,既不能夸大也不能缩小,应该具体问题具体分析,实事求是地进行分析和教育。针对性要强,既要符合社会实际、具体事情实际以及工作目的实际,又要符合学生思想实际,特别是符合学生身心发展的实际,切忌唯上、照本宣科和不切实际的说教。,三、方法要“活”,唯物辩证法告诉我们,事物是变化发展的。教师的教育方法也要与时俱进,应该坚持继承和发展相统一的原则。对那些适合形势发展要求的,至今依然行之有效的好方法,应好好地继承运用。同时,更应力戒形式主义,要积极运用网络等现代传媒工具,多宣传积极上进的光明面,多与学生进行多渠道的交流。根据学生的年龄、志向、爱好以及社区、家庭环境因素,开展形式多样的诸如家访、读书、谈心、研究性学习、知识竞赛、文体娱乐、找优点、远足等等活动,还可以根据一些学生迷恋网吧的现实,将网络引进班级的教学管理,让网络参与班级的教学管理,建立班级网页,下设如“德育苑”、“教学窗”、“法制苑”、“聊天室”“教师电子信箱”等栏目,以便从多渠道增进师生的相互了解。从灌输式的、高高在上式的教育转化为启发疏导式的教育,从说教式的教育转化为引导式的教育,从而寓教于乐,收到良好的教育效果。,四、知识要“新”,社会主义教育的目的就是,把我们青少年培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的符合中国特色社会主义建设需要的公民。教师工作目的也在此。社会主义市场经济体制的转变是一场深刻的变革,新的体制、新的实践,要求新的观念、新的方法、新的知识。教师要不断解放思想、转变观念,改革方法,努力学习新的知识。与时俱进才能跟上时代前进的步伐;才能与教育对象有共同的语言,避免产生逆反心理,从而形成共鸣,教育才能收到事半功倍的效果。,五、情感要“深”,以人为本,是科学发展观的基本点、出发点。人是有情感的,人在认识事物时候总带有一定的情感。人情道理入人心,评理讲情情感人,思想教育要带有这种情感做工作才是最有效的。教师工作的对象是情感特别丰富的学生,在做学生工作时,更要做到“动之以情,晓之以理”,这样学生才亲你、信你,教育效果才好。,过去我们常用评优秀生、“三好”生来鼓励和教育学生,今天它依然是一种有效的好方法,应该发扬。但在新形势下,更应该提倡“感情投资”,要关心学生、理解学生、爱护学生,变精神驱动为感情激励。在现实生活中,情感往往能打开人的心灵,情感越深,人们心灵的大门打开越大,甚至敞开心扉。教师开展工作时,学生感受到的首先是你的情感,你的情感越贴近,你所讲的道理才能越中听,才能入耳,才能收到应有的效果。所以教师一定要切实尊重学生的情感,思想上不歧视他们,学习上信任和支持他们,生活上关心他们,有困难帮助他们,使双方情感、思想产生交流、共鸣。多年的班主任工作证明,情感越深越能克服、融化和抑制“逆反心理”。,古人云：字如其人。字，我国的书法艺术是东方的明珠瑰宝，它不是诗却有诗的韵味，它不是画却有画的美感，它不是舞却有舞的节奏，它不是歌却有歌的旋律。体现了人的文化素养，标志着华夏文明在古典文化艺术领域的最高水准，写字教学能激发学生对汉字、书法的兴趣，使学生“爱写字，写好字”，受到中华传统书法艺术的熏陶，提高学生的语文素养。,对于小学抓好写字教学是关键，这对于其他学科的书写有着关键的一环，这就需要我们教师对写字要有针对性的教学，有个故事讲得好：一个穷孩子遇到一位神奇的老人。老人用手指头对路旁的一粒石子点了一下，石子立即变成了一块金子。老人把金子送给孩子，孩子却摇摇头，不要。老人再顺手把对面一座山点化成金的送给他。孩子仍然摇头。老人生气了，责问他，金山不要，你还要什么？孩子不慌不忙地说，我要你的点金法。老人一听笑了。在写字教学中，渴望的是写字中的“点金术”。这种“点金术”就是写字中的方法、技巧，学生掌握了写字的方法、技巧就会兴趣饱满，情绪高昂，就会把字写好，所以我们不忘把“点金术”教给学生。,一、领会书写常规“术”,书写常规包括坐姿要领、执笔姿势、运笔技巧以及字的间架结构等。其中对小学生的执笔姿势和字的间架结构的指导尤为重要。正确的写字姿势，极大地影响着学生的汉字书写质量及身心健康。因而，对学生从小进行写字姿势的指导培养，使他们养成良好的习惯，是小学语文写字教学中不可或缺的一环。如，一年级的写字课中可以这样来引导学生：,1.课件演示“写字姿势”图，逐步了解正确的执笔姿势。,2.课件演示“儿歌”：“手掌手臂成直线，手里笔尖应一寸。眼离桌面要一尺，身离桌边要一拳。”,强化写字“三个一”意识。而后，放手让学生按要求互纠互帮，教师随时矫正，逐步规范学生的写字姿势。从而领会书写常规。,二、把握字形结构“术”,学生由于在书写中经常会出现字形结构松散的情况，如，蟹、鬃等。再如，笔画不多但很不容易写的有：凹、凸等。这些字很容易出现笔画部件搭配不当等毛病。为了让学生理解与掌握写字中的穿插避让关系，可以再多媒体上进行拼字演示方法来达到教学目的。在写“赢”字时，出示“亡、月、口、贝、凡”，先请学生在多媒体上把这几个字合成一个字，进行亲自拼字。但是，几个学生拼来摆击都不行。怎么回事呢？在教师的提示下，应把“亡”字写扁一点，大一点，造型就好比一顶帽子把下面的几个独体字紧密盖住，又好像一户人家，家中的成员互相谦让，互相团结，形成一个和谐美满的整体。,三、自行反复矫正“术”,对自己所写的字进行反复矫正，有着一系列复杂的操作程序。我们必须通过指导让学生懂得，要矫正必须学会比较，拿自己所写的字与范字比较，比较它们在间架结构、横竖撇捺钩点诸笔画的运行过程等方面的异同，进而能找出自己的不足，分析原因。积极鼓励、引导他们去观察比较，练习操作，让他们在实践中逐步将老师的指导变为自己的能力。同时要对学生自行矫正的质量进行检测，搞好过程控制。学生是不是真正找到自己的不足之处，是不是真正地矫正过来，确保学生自行矫正的质量。,四、激发书写兴趣“术”,教师应该努力创造各种机会，让学生多形式地进行练字，如，举行书法兴趣小组、举行书法比赛、书法讲座、举办书法展、看书法录像等，活动的组织要有序，目的要明确，要密切结合教学和学生实际。兴趣是最好的老师，教师要激发起学生写字的兴趣，就必须始终坚持从易到难，从简到繁，循序渐进，螺旋上升的原则，让学生在学习中有成就感，从而达到激发学习兴趣的目的。教育家孔子曾说过：“知之者，不如好之者。”这充分说明了兴趣在教学活动中的地位和作用。教师在课堂教学时，可以选择一些好的碑帖，通过实物投影引导学生去欣赏，去品味，领略其艺术风采或用自己的语言进行一定的描述，抒发他们心中对美的情感，不但可以提高他们的语言表达能力，还可以对他们进行美的教育，使学生体验到审美的愉悦，增长了知识，春风化雨般地激发了学生的兴趣。同时，教师要多表扬学生。“喜欢表扬”是学生的重要心理特征，是鼓励他们学习的重要手段。如何使学生体会到学习进步的喜悦，从中得到心理上的满足，教师就要善于发现学生的闪光点，并加以肯定，使学生产生一种愉快的情感体验，他就会有效地调动学生的积极性，增强克服困难的勇气，增添写字的兴趣。,通过不断激发学生的学习兴趣，从而使我们的写字教学化枯燥为有趣，化机械为灵活，焕发出勃勃的生机！,中西医儿科课件 流行性腮腺炎中西医儿科课件 流行性腮腺炎中西,1,流行性愿腺炎,第二临床医学院儿科许尤佳,流行性愿腺炎,2,目的要求,了解流行性腮腺炎概念,发病情况,熟悉流行性腮腺病因病理及临床特点,掌握流行性腮腺的诊断要点及中西医,治疗要点,目的要求,3,流行性腮腺炎,1、定义:流行性腮腺炎是由流行性腮腺炎,病毒引起的急性呼吸道传染病,临床特征为腮腺或其他唾液腺(颌下腺,舌下腺)非化脓性肿大、疼痛,流行性腮腺炎,4,2、发病:本病多见于儿童,85%的病例发,生在515岁之间。可见于各个地区,冬春,季为流行高峰,在集体儿童机构中可见暴,发流行。,3、传染性:传染源为患者及隐性感染者,般在腮腺肿胀前一天和肿大后3天这段时,间内,传染性最强,2、发病:本病多见于儿童,85%的病例发,5,4、预后:大多经过良好;而成人患本病,佡床经过较重,可伴发睾丸炎或卵巢炎,般在一次感染后,均可获得终身免疫,不再感染第二次,4、预后:大多经过良好;而成人患本病,6,中医学中属于“痄腮”范畴。,中医学中属于“痄腮”范畴。,7,中医源流,病名:,内经“颌肿”诸病源候论:“卒肿,局言发挥“时行腮肿”,医学入门:“搭腮肿”,民间:“蛤蟆瘟”“猪头肥”,中医源流,8,隋代诸病源候论曰:“风热,毒气客于咽喉,颌颊之间,与气,血相搏,结聚肿痛。”,论述了卒肿的病因、病位、,病机和病证。,隋代诸病源候论曰:“风热,9,二、中医病因病机,1、痄腮风温邪毒自口鼻而入壅阻足少阳,经脉,郁结于腮部。,2、足厥阴肝经布两胁,循少腹,绕阴器,邪热亢盛,气血阻滞,疏泄失常,故可,伴有脘腹及睾丸疼痛,3、热极生风,内窜心肝,神明受扰,亦,可痉厥昏迷。,二、中医病因病机,10,病因:外感风温邪毒,病位:足少阳胆经,与足厥阴肝经密切相关,病性:多为实证、热证。,病因:外感风温邪毒,11,中西医儿科课件-流行性腮腺炎共38页,12,中西医儿科课件-流行性腮腺炎共38页,13,中西医儿科课件-流行性腮腺炎共38页,14,中西医儿科课件-流行性腮腺炎共38页,15,中西医儿科课件-流行性腮腺炎共38页,16,中西医儿科课件-流行性腮腺炎共38页,17,中西医儿科课件-流行性腮腺炎共38页,18,中西医儿科课件-流行性腮腺炎共38页,19,中西医儿科课件-流行性腮腺炎共38页,20,中西医儿科课件-流行性腮腺炎共38页,21,中西医儿科课件-流行性腮腺炎共38页,22,中西医儿科课件-流行性腮腺炎共38页,23,中西医儿科课件-流行性腮腺炎共38页,24,中西医儿科课件-流行性腮腺炎共38页,25,中西医儿科课件-流行性腮腺炎共38页,26,中西医儿科课件-流行性腮腺炎共38页,27,中西医儿科课件-流行性腮腺炎共38页,28,中西医儿科课件-流行性腮腺炎共38页,29,中西医儿科课件-流行性腮腺炎共38页,30,中西医儿科课件-流行性腮腺炎共38页,31,中西医儿科课件-流行性腮腺炎共38页,32,中西医儿科课件-流行性腮腺炎共38页,33,中西医儿科课件-流行性腮腺炎共38页,34,中西医儿科课件-流行性腮腺炎共38页,35,中西医儿科课件-流行性腮腺炎共38页,36,中西医儿科课件-流行性腮腺炎共38页,37,51,、天下之事常成于困约，而败于奢靡。,陆游,52,、生命不等于是呼吸，生命是活动。,卢梭,53,、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。,易卜生,54,、唯书籍不朽。,乔特,55,、为中华之崛起而读书。,周恩来,谢谢！,51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。陆游52、,38,中西医儿科课件 流行性腮腺炎,中西医儿科课件 流行性腮腺炎中西医儿科课件 流行性腮腺炎流行性愿腺炎,第二临床医学院儿科许尤佳,目的要求,了解流行性腮腺炎概念,发病情况,熟悉流行性腮腺病因病理及临床特点,掌握流行性腮腺的诊断要点及中西医,治疗要点,学生的逆反心理,是教师工作的最大障碍。其产生的原因主要有以下几个方面:一是老师“形象”一般,缺乏感召力;二是教育内容不实,夸夸其谈,甚至文不对题,缺乏说服力,易产生抵触情绪;三是教育方法简单、粗暴,从理论到理论,缺乏吸引力;四是教育肤浅、缺乏新意,不能洞察学生的心理状态,不能与学生产生心理共鸣,学生甚至会觉得你只是肤浅,不听你说教;五是教育情感差,缺乏凝聚力。为了抑制学生的逆反心理,经过长期的班主任工作实践,我认为必须做到以下几个方面:,一、形象要“好”,教师的“形象”是抑制和引导学生逆反心理的一个非常重要的因素。孔子说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不行”。这就要求教师不但要有较强的专业素质、业务能力,更要具备相当水平的思想境界和高尚情操。因为教师本身的道德形象如何,不仅影响中学生的成长,而且对教育起着强化或弱化的作用。俄罗斯教育家加里宁说过:“老师必须好好检点自己,他应该感到,他的一举一动都处在最严格的监督下,世界上任何人也没有受着这种严格的监督。”李瑞环同志也说过:“思想政治工作要真正说服人,一靠真理的力量、二靠人格的力量。”为人表率,成为被学生所敬佩的人,才能得到学生的信任,说话学生才能够听。因此,教师在平时必须注意自我修养,完善自我人格,加强“身教”意识,言谈举止做到文明健康、真诚和谐、亲切得体。并在爱校爱班,关心集体,遵纪守法,遵守秩序,爱护公物等方面严格要求自己,做好表率。这样,教师的良好形象就可以在学生心目中得到认同,最终达到示范教育的目的。正所谓“率先躬身,不令而行”。,二、内容要“实”,随着网络的迅速发展,中学生接触到的是多姿多彩的世界,他们的利益观和法制观也日益增强。因此,在实际工作中,教师应看到这一点,并应对学生的心理予以理解和一定的认同。如果离开现实,一味地去宣讲“高大空”的理论,空洞说教,教育的针对性差,学生就容易产生逆反心理。对不同的学生,更要深入了解其具体情况,就是对同一个学生,也要了解其在不同时间、不同场合的具体情况。对了解到的情况,既不能夸大也不能缩小,应该具体问题具体分析,实事求是地进行分析和教育。针对性要强,既要符合社会实际、具体事情实际以及工作目的实际,又要符合学生思想实际,特别是符合学生身心发展的实际,切忌唯上、照本宣科和不切实际的说教。,三、方法要“活”,唯物辩证法告诉我们,事物是变化发展的。教师的教育方法也要与时俱进,应该坚持继承和发展相统一的原则。对那些适合形势发展要求的,至今依然行之有效的好方法,应好好地继承运用。同时,更应力戒形式主义,要积极运用网络等现代传媒工具,多宣传积极上进的光明面,多与学生进行多渠道的交流。根据学生的年龄、志向、爱好以及社区、家庭环境因素,开展形式多样的诸如家访、读书、谈心、研究性学习、知识竞赛、文体娱乐、找优点、远足等等活动,还可以根据一些学生迷恋网吧的现实,将网络引进班级的教学管理,让网络参与班级的教学管理,建立班级网页,下设如“德育苑”、“教学窗”、“法制苑”、“聊天室”“教师电子信箱”等栏目,以便从多渠道增进师生的相互了解。从灌输式的、高高在上式的教育转化为启发疏导式的教育,从说教式的教育转化为引导式的教育,从而寓教于乐,收到良好的教育效果。,四、知识要“新”,社会主义教育的目的就是,把我们青少年培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的符合中国特色社会主义建设需要的公民。教师工作目的也在此。社会主义市场经济体制的转变是一场深刻的变革,新的体制、新的实践,要求新的观念、新的方法、新的知识。教师要不断解放思想、转变观念,改革方法,努力学习新的知识。与时俱进才能跟上时代前进的步伐;才能与教育对象有共同的语言,避免产生逆反心理,从而形成共鸣,教育才能收到事半功倍的效果。,五、情感要“深”,以人为本,是科学发展观的基本点、出发点。人是有情感的,人在认识事物时候总带有一定的情感。人情道理入人心,评理讲情情感人,思想教育要带有这种情感做工作才是最有效的。教师工作的对象是情感特别丰富的学生,在做学生工作时,更要做到“动之以情,晓之以理”,这样学生才亲你、信你,教育效果才好。,过去我们常用评优秀生、“三好”生来鼓励和教育学生,今天它依然是一种有效的好方法,应该发扬。但在新形势下,更应该提倡“感情投资”,要关心学生、理解学生、爱护学生,变精神驱动为感情激励。在现实生活中,情感往往能打开人的心灵,情感越深,人们心灵的大门打开越大,甚至敞开心扉。教师开展工作时,学生感受到的首先是你的情感,你的情感越贴近,你所讲的道理才能越中听,才能入耳,才能收到应有的效果。所以教师一定要切实尊重学生的情感,思想上不歧视他们,学习上信任和支持他们,生活上关心他们,有困难帮助他们,使双方情感、思想产生交流、共鸣。多年的班主任工作证明,情感越深越能克服、融化和抑制“逆反心理”。,古人云：字如其人。字，我国的书法艺术是东方的明珠瑰宝，它不是诗却有诗的韵味，它不是画却有画的美感，它不是舞却有舞的节奏，它不是歌却有歌的旋律。体现了人的文化素养，标志着华夏文明在古典文化艺术领域的最高水准，写字教学能激发学生对汉字、书法的兴趣，使学生“爱写字，写好字”，受到中华传统书法艺术的熏陶，提高学生的语文素养。,对于小学抓好写字教学是关键，这对于其他学科的书写有着关键的一环，这就需要我们教师对写字要有针对性的教学，有个故事讲得好：一个穷孩子遇到一位神奇的老人。老人用手指头对路旁的一粒石子点了一下，石子立即变成了一块金子。老人把金子送给孩子，孩子却摇摇头，不要。老人再顺手把对面一座山点化成金的送给他。孩子仍然摇头。老人生气了，责问他，金山不要，你还要什么？孩子不慌不忙地说，我要你的点金法。老人一听笑了。在写字教学中，渴望的是写字中的“点金术”。这种“点金术”就是写字中的方法、技巧，学生掌握了写字的方法、技巧就会兴趣饱满，情绪高昂，就会把字写好，所以我们不忘把“点金术”教给学生。,一、领会书写常规“术”,书写常规包括坐姿要领、执笔姿势、运笔技巧以及字的间架结构等。其中对小学生的执笔姿势和字的间架结构的指导尤为重要。正确的写字姿势，极大地影响着学生的汉字书写质量及身心健康。因而，对学生从小进行写字姿势的指导培养，使他们养成良好的习惯，是小学语文写字教学中不可或缺的一环。如，一年级的写字课中可以这样来引导学生：,1.课件演示“写字姿势”图，逐步了解正确的执笔姿势。,2.课件演示“儿歌”：“手掌手臂成直线，手里笔尖应一寸。眼离桌面要一尺，身离桌边要一拳。”,强化写字“三个一”意识。而后，放手让学生按要求互纠互帮，教师随时矫正，逐步规范学生的写字姿势。从而领会书写常规。,二、把握字形结构“术”,学生由于在书写中经常会出现字形结构松散的情况，如，蟹、鬃等。再如，笔画不多但很不容易写的有：凹、凸等。这些字很容易出现笔画部件搭配不当等毛病。为了让学生理解与掌握写字中的穿插避让关系，可以再多媒体上进行拼字演示方法来达到教学目的。在写“赢”字时，出示“亡、月、口、贝、凡”，先请学生在多媒体上把这几个字合成一个字，进行亲自拼字。但是，几个学生拼来摆击都不行。怎么回事呢？在教师的提示下，应把“亡”字写扁一点，大一点，造型就好比一顶帽子把下面的几个独体字紧密盖住，又好像一户人家，家中的成员互相谦让，互相团结，形成一个和谐美满的整体。,三、自行反复矫正“术”,对自己所写的字进行反复矫正，有着一系列复杂的操作程序。我们必须通过指导让学生懂得，要矫正必须学会比较，拿自己所写的字与范字比较，比较它们在间架结构、横竖撇捺钩点诸笔画的运行过程等方面的异同，进而能找出自己的不足，分析原因。积极鼓励、引导他们去观察比较，练习操作，让他们在实践中逐步将老师的指导变为自己的能力。同时要对学生自行矫正的质量进行检测，搞好过程控制。学生是不是真正找到自己的不足之处，是不是真正地矫正过来，确保学生自行矫正的质量。,四、激发书写兴趣“术”,教师应该努力创造各种机会，让学生多形式地进行练字，如，举行书法兴趣小组、举行书法比赛、书法讲座、举办书法展、看书法录像等，活动的组织要有序，目的要明确，要密切结合教学和学生实际。兴趣是最好的老师，教师要激发起学生写字的兴趣，就必须始终坚持从易到难，从简到繁，循序渐进，螺旋上升的原则，让学生在学习中有成就感，从而达到激发学习兴趣的目的。教育家孔子曾说过：“知之者，不如好之者。”这充分说明了兴趣在教学活动中的地位和作用。教师在课堂教学时，可以选择一些好的碑帖，通过实物投影引导学生去欣赏，去品味，领略其艺术风采或用自己的语言进行一定的描述，抒发他们心中对美的情感，不但可以提高他们的语言表达能力，还可以对他们进行美的教育，使学生体验到审美的愉悦，增长了知识，春风化雨般地激发了学生的兴趣。同时，教师要多表扬学生。“喜欢表扬”是学生的重要心理特征，是鼓励他们学习的重要手段。如何使学生体会到学习进步的喜悦，从中得到心理上的满足，教师就要善于发现学生的闪光点，并加以肯定，使学生产生一种愉快的情感体验，他就会有效地调动学生的积极性，增强克服困难的勇气，增添写字的兴趣。,通过不断激发学生的学习兴趣，从而使我们的写字教学化枯燥为有趣，化机械为灵活，焕发出勃勃的生机！,中西医儿科课件 流行性腮腺炎中西医儿科课件 流行性腮腺炎中西,39,流行性愿腺炎,第二临床医学院儿科许尤佳,流行性愿腺炎,40,目的要求,了解流行性腮腺炎概念,发病情况,熟悉流行性腮腺病因病理及临床特点,掌握流行性腮腺的诊断要点及中西医,治疗要点,目的要求,41,流行性腮腺炎,1、定义:流行性腮腺炎是由流行性腮腺炎,病毒引起的急性呼吸道传染病,临床特征为腮腺或其他唾液腺(颌下腺,舌下腺)非化脓性肿大、疼痛,流行性腮腺炎,42,2、发病:本病多见于儿童,85%的病例发,生在515岁之间。可见于各个地区,冬春,季为流行高峰,在集体儿童机构中可见暴,发流行。,3、传染性:传染源为患者及隐性感染者,般在腮腺肿胀前一天和肿大后3天这段时,间内,传染性最强,2、发病:本病多见于儿童,85%的病例发,43,4、预后:大多经过良好;而成人患本病,佡床经过较重,可伴发睾丸炎或卵巢炎,般在一次感染后,均可获得终身免疫,不再感染第二次,4、预后:大多经过良好;而成人患本病,44,中医学中属于“痄腮”范畴。,中医学中属于“痄腮”范畴。,45,中医源流,病名:,内经“颌肿”诸病源候论:“卒肿,局言发挥“时行腮肿”,医学入门:“搭腮肿”,民间:“蛤蟆瘟”“猪头肥”,中医源流,46,隋代诸病源候论曰:“风热,毒气客于咽喉,颌颊之间,与气,血相搏,结聚肿痛。”,论述了卒肿的病因、病位、,病机和病证。,隋代诸病源候论曰:“风热,47,二、中医病因病机,1、痄腮风温邪毒自口鼻而入壅阻足少阳,经脉,郁结于腮部。,2、足厥阴肝经布两胁,循少腹,绕阴器,邪热亢盛,气血阻滞,疏泄失常,故可,伴有脘腹及睾丸疼痛,3、热极生风,内窜心肝,神明受扰,亦,可痉厥昏迷。,二、中医病因病机,48,病因:外感风温邪毒,病位:足少阳胆经,与足厥阴肝经密切相关,病性:多为实证、热证。,病因:外感风温邪毒,49,中西医儿科课件-流行性腮腺炎共38页,50,中西医儿科课件-流行性腮腺炎共38页,51,中西医儿科课件-流行性腮腺炎共38页,52,中西医儿科课件-流行性腮腺炎共38页,53,中西医儿科课件-流行性腮腺炎共38页,54,中西医儿科课件-流行性腮腺炎共38页,55,中西医儿科课件-流行性腮腺炎共38页,56,中西医儿科课件-流行性腮腺炎共38页,57,中西医儿科课件-流行性腮腺炎共38页,58,中西医儿科课件-流行性腮腺炎共38页,59,中西医儿科课件-流行性腮腺炎共38页,60,中西医儿科课件-流行性腮腺炎共38页,61,中西医儿科课件-流行性腮腺炎共38页,62,中西医儿科课件-流行性腮腺炎共38页,63,中西医儿科课件-流行性腮腺炎共38页,64,中西医儿科课件-流行性腮腺炎共38页,65,中西医儿科课件-流行性腮腺炎共38页,66,中西医儿科课件-流行性腮腺炎共38页,67,中西医儿科课件-流行性腮腺炎共38页,68,中西医儿科课件-流行性腮腺炎共38页,69,中西医儿科课件-流行性腮腺炎共38页,70,中西医儿科课件-流行性腮腺炎共38页,71,中西医儿科课件-流行性腮腺炎共38页,72,中西医儿科课件-流行性腮腺炎共38页,73,中西医儿科课件-流行性腮腺炎共38页,74,中西医儿科课件-流行性腮腺炎共38页,75,51,、天下之事常成于困约，而败于奢靡。,陆游,52,、生命不等于是呼吸，生命是活动。,卢梭,53,、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。,易卜生,54,、唯书籍不朽。,乔特,55,、为中华之崛起而读书。,周恩来,谢谢！,51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。陆游52、,76,