《生于忧患死于安乐》

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,北师大版教材,生于忧患，死于安乐,1,、掌握文中实、虚词的用法。,2,、翻译课文，弄清各段之间的联系。,3,、引导学生结合课文领会文章蕴含的深刻哲理。,学习目标,孟子，名轲，字子舆。战国时期思想家、教育家、儒家代表人物,，地位仅次于孔子，被后人尊称为,“,亚圣,”,。,孟子,一书是他及他的弟子共同撰写的，是孟子讲学游说言论的记录。他,主张,“,仁政,”,、,“,民贵君轻,”,，对后世的影响较大。,读准下列加点词的字音。,畎（）亩 傅说（）胶鬲（）,孙叔敖（）百里奚（）行拂（）,曾（）益 拂（）士,.,.,.,.,.,.,.,qun,yu,g,o,x,f,zng,b,.,舜,发于,畎亩之中，傅说,举于,版筑之间，胶鬲,举于,鱼盐之中，管夷吾,举于,士，孙叔敖,举于,海，百里奚,举于,市。,故,天将降大任,于是人也，必先,苦,其心志，劳,其筋骨，饿,其体肤，空乏,其身，行,拂乱,其所为，所以,动心忍性，曾益,其所不能。,人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入,则无,法家拂士，出,则无,敌国外患者，国恒亡。,然后知,生于忧患，而死于安乐也,。,生于忧患，死于安乐,翻译文言文的方法,留,保留原有的专有名词,删,删除一些语气词,换,将单音节实词替换为双音节词语,补,添加省略的主语、介词或宾语,调,倒换原句颠倒的语序,通假字,曾同,“,增,”,，增加,曾益其所不能。,衡同,“,横,”,，梗塞，指不顺,衡于虑。,拂同,“,弼,”,，辅佐,入则无法家拂士。,词语的特殊用法（词类活用）,形容词转化为动词（使动用法）,苦,其心志：使,痛苦,劳,其筋骨：使,劳累,饿,其体肤：使,饥饿,空乏,起身：使,穷绝,行,拂乱,其所为：使,违逆错乱,动,心,忍,性：振动，感动 使,坚忍,名词活用为动词,人恒,过,：犯错,入,则、,出,则：国内、国外,一词多义,发,舜发于畎亩之中,兴起，发迹,发于声,流露,拂,行拂乱其所为,拂逆,入则无法家拂士,同“弼”，辅佐,于,傅说举于版筑之间,从,故天将降大任于是人也,至，到,困于心,在,然后知生于忧患，而死于安乐也,在,舜发于畎亩之中，,舜从田野间发迹。,傅说举 于版筑之间，,傅说从筑墙的泥水匠中被提拔。,胶鬲举于鱼盐之中，,胶鬲从鱼盐贩中被举荐。,管夷吾举于士，,管夷吾从狱官手里被录用。,孙叔敖举于海，,孙叔敖从（隐居）的海边被举用,。,百里奚举于市。,百里奚从市井中被提拔（为重臣）。,故,天将降大任于,是,人也，必先,苦,其,心志，,劳,其筋骨，,饿,其体肤，,空乏,其身，行,拂乱,其所为，所以,动,心,忍,性，,曾益,其所不能。,所以上天将要把重任降到这个人，一定要先使他的内心痛苦，筋骨劳累，身体挨饿，自身穷绝，所做的事颠倒错乱 ，用来震撼他的内心，使他的性格坚忍，增加他不具备的才能。,人,恒,过，然后能改；,困,于心，,衡,于虑，而后,作,；,征,于,色,，,发,于,声,，而后,喻,。,入,则无法家,拂士,，,出,则无敌国外患者，国,恒,亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。,这样以后才明白在忧患中生存，在安逸享乐中灭亡的道理。,人常犯错误，这样以后才能改正；内心困扰，思虑梗塞，然后才能奋发；（困扰）表现在脸色上，流露在言谈上，然后才能被人知晓。,一个国家，内部如果没有坚持法度的大臣和辅佐君主的贤士，外部如果没有敌对的国家和外来的忧患，这个国家常常会灭亡。,论证结构及方法,第一、列举六位名人事例 （,举例论证,）第二,故天将降大任于是人也,。（个人）正面,正反对比论,能改,、,后作,、,后喻,（,道理论证,）,入则无法家拂士 （国家）反面,出则无敌国外患者 国恒亡 （道理论证）,第三、结论：生于忧患，死于安乐（中心论点）,生于忧患，死于安乐,中提出担当大任的人必须经过艰苦生活的磨练。你还能举出其他人的例子吗,?,曹雪芹举家食粥写出不朽的,红楼梦,。,爱迪生小时候一边卖报一边作化学试验。有一次，不慎在火车上引起了火，被车长打聋了一只耳朵。由于他的刻苦努力，终于成为举世闻名的发明家。,贝多芬即使在双耳失聪的情况下，仍然坚持音乐创作。,优越的条件容易消磨人的意志，腐蚀人的健康肌体，使人丧失成功的上进心；而艰苦的环境，无论坎坷的道路，却能磨练人的意志，增长人的上进心。美国剧作家帕特里克说的“痛苦使人思索，思索使人明智，智慧使人生命持久”，足以说明,逆境,的优越性。,祝同学们学习愉快！,