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单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,向心力,一些现象,请注意观察并思考，有哪些物理现象让你感到疑惑，希望对其进行研究探讨？,自行车场地赛的国际标准场地跑道周长为,333.33,米。跑道宽,5-9,米，弯道坡度,25-45,度。,为什么在弯道处要有坡度？,运动员如何控制链球飞出的方向？,随堂实验,1,圆周运动物体的受力,将细线的一端套在图钉上，固定在光滑的水平木板上。在细线松弛时弹击线另一端连接着的小球，给小球一个水平的初速度。,注意观察现象并描述。如果在细线绷直时弹击小球，现象又如何呢？,v,思考：,细线的松弛或绷直使小球在受力上有什么差别？,是什么力改变了小球的运动方向，使小球做圆周运动？,你能从这个实验中发现圆周运动的受力与抛体运动有什么差别吗？,圆周运动中小球的受力,1,、拉力改变了小球的运动方向，使它做圆周运动。,2,、拉力始终与速度垂直,所以不对小球做功，不改变小球的速度大小。,始终指向圆心,F,v,F,v,向心力到底是谁提供的？,F,向心力可能是由某个力提供，也可能是由某些力的合力提供，还可能是由某个力的分力来提供的。,随堂实验,2,体验圆周运动所需的向心力大小与哪些因素有关,思考：,如何使手感受到的就是向心力的大小？,圆周运动中运动的快慢是用什么物理量来表示的？我们比较容易观察和控制的是哪一种快慢？,影响向心力大小的因素很多，我们要说明向心力大小不同是某一因素造成的，而不是其他因素造成的，该采用是什么实验方法？,方法：控制变量,随堂实验,3,进一步探究向心力大小与各相关因素的关系,向心力大小,F,n,与做圆周运动物体的质量,m,大小的关系,向心力大小,F,n,与圆周运动的半径大小,r,的关系,向心力大小,F,n,与圆周运动的快慢（线速度,v,、角速度,）,的关系,实验方案设计：,请大家思考以下几个,问题,，并以四人为一组互相交流讨论，完成实验方案的设计。,需要测量哪些量？分别用什么测量？,你觉得在实验中有哪些不易操作或测量的问题？可以怎么改进？,用,向心力演示器探究,1,、两轮半径比为,1,1,2,、大小轮半径比为,2,1,3,、大小轮半径比为,3,1,r,r,2r,配两个钢球和一个铝球,钢球与铝球的质量比为,21,综合应用,你能做到吗？,不用手直接触摸小球，只用一个倒置的圆筒，将一个小球从一张桌面移到另一张桌面上。,圆筒,运用实验室的转椅，放置一木块，转动转椅，木块跟着做圆周运动，木块所受的向心力是由什么力提供的？假如转椅转快了，会出现什么现象？为什么？,综合应用,更进一步：想一想下面的情况下物体会如何运动？,v,v,F,v,F,v,F,1,、没有力提供向心力时,2,、提供的力恰好满足该圆周运动所需的向心力时,3,、提供的力小于该圆周运动所需的向心力时,4,、提供的力大于该圆周运动所需的向心力时,课后作业：,（,1,）书,P72/14,（,2,）再举几个生活中的圆周运动的例子，并分析它们的向心力来源。我们在下节课交流。,
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