教育精品：比的应用__

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,按比例分配解决问题,义务教育课程标准试验教材人教版六年级数学上册,西村镇第五小学 赵艳辉,女生与男生的人数比是,5:7,。,从这句话中，你得到了哪些信息？,活学活用：,1,、白兔和灰兔只数的比是,7,：,5,，白兔占两种兔总只数的（），灰兔占两种兔总只数的（）。,2,、,六三班男生和女生的比是,2:5,，男生占全班人数的,(),，女生占全班人数的,(),例,2,：,这是某种清洁剂浓缩液的稀释瓶，瓶子上标明的比表示浓缩液和水的体积之比。按照这些比，可以配制出不同浓度的稀释液。,2.,什么是稀释液？,3.12,的稀释液怎么,配制呢,?,1,.,什么是,浓缩液,？,教科书,54,页,稀释液,=,浓缩液,+,水,500mL,的稀释液里面包括什么？,14,表示什么？,500,毫升稀释液,浓缩液,:1,份,水：,4,份,方法一：,总份数：,4,1,5,每份是：,500,5,100,（,mL,）,浓缩液有：,100,1,100,（,mL,）,水有：,100,4,400,（,mL,）,答：浓缩液有,100,毫升，水有,400,毫升。,500,毫升稀释液,浓缩液,:1,份,水：,4,份,1.,求浓缩液的体积就是求（）的（）是多少。,2.,求水体积就是求（）的（）是多少。,500,毫升稀释液,浓缩液,:1,份,水：,4,份,500,毫升稀释液,500,毫升稀释液,1,5,4,5,“1”,方法二,:,方法二：,总份数：,4,1,5,浓缩液有：,500,=100,（,ml,）,水有：,500,=400,（,ml,）,答：浓缩液有,100,毫升，水有,400,毫升。,浓缩液有：,500,=100,（,ml,）,水有：,500,=400,（,ml,）,答：浓缩液有,100,毫升，水有,400,毫升。,500,毫升稀释液,浓缩液,水,500,毫升稀释液的,500,毫升稀释液的,=500,=500,“1”,如何检验解答是否正确呢？,浓缩液,水,500mL,方法一：,总份数：,4,1,5,每份是：,500,5,100,（,mL,）,浓缩液有：,100,1,100,（,mL,）,水有：,100,4,400,（,mL,）,方法二：,总份数：,4,1,5,浓缩液有：,500,100,（,mL,）,水有：,500,400,（,mL,）,5,1,5,4,两种方法有什么不同之处？,答：浓缩液有,100,毫升，水有,400,毫升。,答：浓缩液有,100,毫升，水有,400,毫升。,浓缩液,水,14,一个农场计划在,100,公顷的地里播种大豆和玉米。播种面积的比是,3,：,2,。两种作物各播种多少公顷？,练习,方法一：,总份数：,3,2,5,每份是：,100,5,20,（公顷）,大豆：,20,3,60,（公顷）,玉米：,20,2,40,（公顷）,答：大豆播种,60,公顷，玉米,播种,40,公顷,。,方法二：,大豆有：,100,60,（公顷）,玉米有：,100,=40,（公顷）,答：大豆播种,60,公顷，玉米播种,40,公顷。,=100,=100,学生通过观察、操作、画图等系列活动，自主探究，充分理解了题目中比的意思，沟通了按比分配应用题与分数应用题之间的联系，突破了本节课的难点，收到较好的教学效果。,