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*,返回,*,第,二,讲,细胞器,系统内的分工合作,1,NO.,1,双基落实,系统化,问题化,NO.,3,NO.,2,考点突破,层级化,重点化,演练提能,真题集训验能力,NO.,3,演练提能,课下检测查缺漏,2,3,通过,“,观察线粒体和叶绿体,”,实验，掌握实验材料选取原则和显微操作技能,科学探究,通过对细胞结构与功能的归纳及对生物膜结构与功能的总结，培养逻辑思维能力、归纳总结能力及识图析图能力,理性思维,通过对各种细胞器分工与合作的复习，明确组成细胞的结构既相对独立，又相互联系，进而建立生命部分与整体的观念,生命观念,4,双基落实,系统化,问题化,NO,.,1,5,基,础,知,识,系,统,化,6,7,合成场所,实例,分泌蛋白,_,的核糖体,消化酶、抗体、蛋白质类激素,胞内蛋白,_,的核糖体,呼吸酶、血红蛋白,8,9,10,11,12,基,本,技,能,问,题,化,13,14,15,16,17,18,19,考点突破,层级化,重点化,NO,.,2,20,考点一 主要细胞器的结构和功能,21,识记,以知识为核心,文科记忆当背则背,22,23,24,叶绿体,线粒体,项目,成分,结构,椭球形、球形,短棒状、哑铃形等,形态,25,都具有双层膜,都与能量转换有关，产生,ATP,都含有核糖体和核酸，可自主复制与合成蛋白质，是细胞质遗传的物质基础,共同点,光合作用的场所,有氧呼吸的主要场所,功能,囊状结构堆叠形成基粒,内膜向内凹陷形成嵴,增大膜面积方式,叶绿体,线粒体,项目,26,对点落实,27,28,29,易,错,提,醒,30,31,理解,以联系为桥梁,理科思维贵在总结,32,33,34,对点落实,35,36,37,探究,以实验为途径,追根溯源理解更深,38,用高倍镜观察线粒体和叶绿体,39,对点落实,40,41,42,易,错,提,醒,43,叶绿体在细胞内可随细胞质的流动而流动，同时受光照强度的影响。叶绿体在弱光下以最大面积朝向光源，在强光下则以侧面或顶面朝向光源。实验观察时可适当调整光照强度和方向以便于观察,观察,实验过程中的临时装片要始终保持有水状态,条件,观察叶绿体实验用菠菜叶稍带些叶肉的下表皮的原因是接近下表皮，海绵组织较多，叶绿体大而排列疏松，便于观察；带叶肉是因为表皮细胞不含叶绿体,选材,44,考点二 细胞器之间的协调配合与生物膜系统,45,识记,以知识为核心,文科记忆当背则背,46,47,48,对点落实,49,50,51,理解,以联系为桥梁,理科思维贵在总结,52,光反应、有氧呼吸第三阶段等,能量转换,激素调节、神经递质传递、抗原刺激靶细胞、受精识别等,信息交流,主动运输、被动运输、囊泡运输,物质运输,53,54,对点落实,55,56,57,58,59,迁移,以图表为载体,信息蕴含图文转换,60,61,62,对点落实,63,解析,64,返回,65,解析,66,返回,67,类,题,通,法,68,69,演练提能,精准化,高效化,NO,.,3,70,真题集训,验能力,71,72,解析,73,返回,74,75,76,77,78,79,80,谢,观,看,THANK YOU FOR WATCHING,谢,81,
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