教育专题：枣儿

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,枣儿,1,、概括剧情。,2,、老人在与男孩的谈话中，回忆了哪些事情,?,如何认识老人的心态,?,3,、枣儿象征什么？,4,、归纳主旨。,朗读课文，思考问题,概括剧情,在乡间一棵挂满红枣的老树下。一位老人遇到了一个捡枣儿的男孩，这一老一少交谈起来，十分亲热。在谈话中，老人回忆有关“枣儿”的往事，流露出自己对儿子的思念；男孩要把“枣儿”留给父亲吃，流露出自己对父亲的盼望。他们满怀亲情，呼唤各自的亲人回归故乡，回到自己身边，来吃这家乡的“枣儿”。,枣儿在剧中所起的作用,全剧以,枣儿,”,为,标题,，并以,“,枣儿,”,贯穿全剧,，让老人与男孩,围绕,“,枣儿,”,进行对话展开情节,。老人的经历、情感乃至命运都与,“,枣儿,”,有着不解之缘，男孩对父亲的思念，也与,“,枣儿,”,相牵连,。,“,枣儿,”,是全剧情节发展的线索，是人物对白的话题。,枣儿象征什么？,“,枣儿,”,是亲情的象征，是故乡的象征，也是传统生活的象征和精神生活的象征。,主旨,全剧运用象征手法，围绕着枣儿展开情节，描写了老人和男孩之间的一段亲切交往，表现了老人对儿子、男孩对父亲的深切亲情，反映了我国在现代化进程中的社会变迁。,联系现实生活，关注自己周围的老人和小孩孤独的现象，了解产生这种现象的原因，想一想，你能为他们做点什么,?,拓展延伸,