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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第十二讲机械能,山西省,1,(2015山西32,题,),小明观看了中国运动员在索契冬奥会自由式滑雪比赛中获得银牌的全过程,，,比赛中运动员从雪山顶峰风驰电掣般下滑,，,她的,能转化为动能。,2,(2013山西14,题,),如图所示,，,将鸡蛋下的硬纸片用手指突然弹出,，,下列描述错误的是(),A,鸡蛋下落过程中重力势能转化为动能,B,纸片飞出说明力可以改变物体的运动状态,C,弹纸片时手指感到疼说明力的作用是相互的,D,鸡蛋受到惯性作用落入杯中,重力势,D,3,(2011山西17,题,),如图所示,，,“套圈”出手后,，,从,a,点到,c,点的过程中,(不,计,空气阻力),，,下列说法中正确的是(),A,“套圈”由,a,到,b,的过程中,，,动能逐渐增大,B,“套圈”在,b,点的机械能大于在,a,点的机械能,C,“套圈”由,b,到,c,的过程中,，,机械能逐渐变小,D,“套圈”由,a,到,b,再到,c,的过程中,，,重力势能先变大后变小,D,一、动能和势能,1,能：一个物体能够做功,，,就说这个物体具有,，,简称_,，,其单位与功的单位相同,，,也是_。,2,一个物体能够做的功越多,，,表示这个物体的能量,。,3,动能：物体由于运动而具有的能叫_,，,一切运动的物体都具有动能。,4,动能的大小与,和,有关。,相同的物体,，,越大,，,动能越大；,运动速度相同的物体,，,_越大,，,动能越大。,5,重力势能：物体由于受,并处于一定_时所具有的能叫_,，,其大小与_和,有关。物体的_越大,，,所处位置越_,，,物体的重力势能越大。,6,弹性势能：物体发生,而具有的能叫弹性势能,，,同一物体发生,越大,，,具有的弹性势能越大。,能量,能,焦(,J,),越大,动能,质量,运动速度,运动速度,质量,重力,高度,重力势能,质量,所处高度,质量,高,弹性形变,弹性形变,二、机械能及其转化,7,机械能：_能和_能统称为机械能。,8,机械能的转化：动能和势能可以相互转化,，,若只有动能和势能之间的转化,(不,计,各种阻力),，,机械能的总量,，,或者说机械能是守恒的。,9,总机械能守恒,(不,计,能量,损,失,，,物体,质,量不,变,),：,动,势,不变,【例,1,】,(2015黄石),蹦床运动深受青少年喜爱,，,当运动员从蹦床上弹起后向上运动的过程中,，,其动能和重力势能的变化情况是(),A,重力势能增大,，,动能增大,B,重力势能减小,，,动能减小,C,重力势能增大,，,动能减小,D,重力势能减小,，,动能增大,【解析】,运,动员,从,蹦,床上,弹,起后向上运,动,的,过,程中,，,只受重力作用,，,减速上升,，,所以重力,势,能增大,，,动,能减小,，,故C,对,。,【方法归纳】,解决此类问题关键要记住动能、势能的影响因素。动能的大小与质量和运动速度有关,，,质量越大、速度越大,，,动能越大。重力势能大小与质量和所处的高度有关,，,质量越大、高度越高,，,重力势能越大。弹性势能大小与弹性形变的程度有关,，,弹性形变的程度越大,，,弹性势能越大。,C,【变式题,1,】,(2015常州),美国正在实验助推火箭无损回收技术：火箭将飞船推送至一定高度；箭船分离,，,火箭停止喷火、落向地面；接近地面时,，,火箭再次消耗燃料、向下喷火,，,并以2 m/s的速度匀速下降,，,如图所示。匀速下降时,，,火箭的动能_,(填,“,变,小,”“,不,变,”,或,“,变,大,”,),，,重力势能_,(填,“,变,小,”“,不,变,”,或,“,变,大,”,),。,不变,变小,【例,2,】,(2015呼,伦贝尔,),在如图所示的滚摆实验中,，,关于滚摆的能量变化情况,，,下列说法中正确的是(),A,滚摆上升时动能转化为重力势能,B,滚摆下降时动能转化为重力势能,C,滚摆将永远上升、下降地交替运动下去,D,滚摆运动时,，,其他形式的能转化为机械能,【解析】,A.,滚摆,上升,时,，,越,滚,越慢,，,质,量不,变,、速度减小,，,动,能减小；,质,量不,变,、高度增大,，,重力,势,能增大,，,动,能,转,化,为,重力,势,能,，,故A正确；B.,滚摆,下降,时,，,越,滚,越快,，,质,量不,变,、速度增大,，,动,能增大；,质,量不,变,、高度减小,，,重力,势,能减小,，,重力,势,能,转,化,为动,能,，,故B,错误,；,C.,由于空气作用的,缘,故,，,滚摆,上升、下降地交替运,动,一段,时间,后,，,将静止不,动,，,故C,错误,；,D.,滚摆,运,动时,，,与空气摩擦,，,将机械能,转,化,为,内能,，,故D,错误,。,【方法归纳】,解决机械能及其转化的问题首先要明确动能、重力势能大小的影响因素,，,及动能、重力势能大小的变化,，,能量由变小的量转化为变大的量；若其中有一个没发生变化,，,则它们之间没有转化。,A,【变式题,2,】,(2015河南),如图为小强打篮球时的情景,，,下列说法中正确的是(),A,篮球表面凹凸不平的花纹是用来增大压力的,B,相对于在空中飞行的篮球,，,篮球筐是静止的,C,投入篮筐的篮球在空中下落时,，,势能主要转化为动能,D,篮球抛出后仍能向上运动,，,是由于受到了惯性的作用,C,实验探究物体的动能跟哪些因素有关,考点,1,实验研究对象_,(填“木,块,”,或“,钢,球”,),。,2,实验方法：,、,。,3,实验中,，,通过观察,来反映钢球动能的大小。,4,让同一钢球从不同高度由静止开始滚下,，,是要探究动能与_的关系。,5,改变钢球质量,，,让不同的钢球从同一高度由静止滚下,，,是要探究动能与_的关系。,6,让钢球从同一高度由静止滚下的目的是,使小球在水平面上开始运动的速度相同。,7,实验中,，,若水平面绝对光滑,，,钢球将做,运动,，,_,(填“能”或“不能”,),达到探究目的。,8,实验结论：(1)物体质量一定时,，,速度越大,，,动能越大；(2)物体速度一定时,，,质量越大,，,动能越大。,钢球,控制变量法,转换法,木块被撞出的距离,速度,质量,匀速直线,不能,【例】,(2015莱,芜,),在研究物体的动能与哪些因素有关的实验中,，,小华首先猜想：,A物体的动能可能与物体的质量有关,B,物体的动能可能与物体的速度有关,C,物体的动能可能与物体的材料有关,为了验证猜想,，,小华设计了以下探究实验：,让小球从斜面上某一高度静止释放,，,撞击静止在水平面上的木块,，,实验过程如图甲、乙、丙、丁所示。图中,m,1,m,2,、,s,1,s,2,、,s,1,s,3,、,h,1,h,2,，,水平面上所用的木块是同一木块。,(1)小华通过比较甲和乙得出的猜想_,(填猜想序号),是正确的。,(2)小华通过比较_两次实验,，,得出猜想A是正确的。,(3)你认为通过比较_两次实验,，,可以验证猜想C是错误的。,(4)小华在本次实验中是通过观察,来判断小球动能大小的。,【解析】,(1)甲、乙,对,比,，,小球的,质,量相等,，,从不同高度下滑,，,速度不同,，,木,块,移,动,距离不同,，,说,明物体的,动,能与物体的速度有关,，,故可,验证,猜想,B,；(2)要,验证,猜想,A,，,物体的,动,能与物体,质,量的关系,，,需要保持物体运,动,速度相同,，,物体的,质,量不同,，,观,察木,块,移,动,的距离,，,甲、丙两次,实验,符合；(,3),甲、丁两次,实验,两球的,质,量相等,，,材料不同,，,在下滑高度相同即速度相同,时,，,木,块,被推,动,的距离相同,，,由此,说,明物体的,动,能与物体的材料无关,，,故可,验证,猜想,C,错误,；(,4),此,实验,把,动,能的大小,转换为,木,块,被撞,击,后,运,动,的距离,，,距离越,远,表明小球的,动,能越大。,B,甲、丙,甲、丁,木块移动距离大小,(2015,永州),为,了模,拟,研究汽,车,超,载,和超速,带,来的安全,隐,患,，,小,谢,同学,设计,了如,图,所示的探究,实验,：将,A,、,B,、,C,三个小球先后从同一装置高分,别为,h,A,、,h,B,、,h,C,的位置,滚,下(,m,A,m,B,m,c,，,h,A,h,C,h,B,),，,推,动,小木,块,运,动,一段距离后停止。,请,你根,据生活,经验,和所学的物理探究方法,，,回答以下,问题,。,(1),在,图,甲和,图,丙,实验,中,，,A,球、,C,球,刚滚,到水平面,时,的速度,_,(填“相等,”,或,“,不相等,”,),。,(2),小球推,动,小木,块,运,动,的距离越大,，,安全,隐,患,_,(填,“,越大,”“,不,变,”,或,“,越小,”,),。,(3),用来研究超,载,安全,隐,患,时,，,我,们应选择,两个,图,所示,实验进,行比,较,。,(4),用来研究超速安全,隐,患,时,，,我,们应选择,两个,图,所示,实验进,行比,较,。,相等,越大,甲、丙,甲、乙,
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