常见病句类型及修改课件

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,常见病句类型及修改,常见病句类型及修改,.,一、句子成分残缺,1.,主语被掩盖,，如：通过这次活动，使我们开阔了眼界，增长了见识。,这个句子由于在“这次活动”前加上了“通过”一词，和在“我们”前加上了“使”一词，使得这个句子的主语被掩盖起来，致使主语残缺。修改的方法是，把“通过”一词删去，让“这次活动”作句子的主语。或者把“使”删去，让“我们”作句子的主语。,常见病句类型及修改,.,2.,缺少谓语,，如：春天来了，校园中的花草树木。,3.,缺少宾语的中心语,，如：他这个人有不少值得表扬。,这个句子缺少宾语的中心语，应在句末加上“的地方”。,.2.缺少谓语，如：春天来了，校园中的花草树木。,二、句子成分不,搭配,1.,主语和谓语不搭配，,如：这时，全场所有人的眼睛都集中到大会主席台上。,这个句子的中心语“眼睛”和谓语“集中”不搭配，应将“眼睛”改为“目光”。,2.,动词和它的宾语不搭配,，,如：同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位英模的报告。,这个句子的谓语动词“注视”和它的宾语“报告”不搭配。,二、句子成分不搭配,3.,主语和宾语不搭配,，,如：七月的内蒙古草原，是一个美丽的季节。,这个句子的主语“内蒙古草原”和宾语“季节”不搭配，可改为：内蒙古草原的七月，是一个美丽的季节。,4.,定语和它的中心语不搭配,，如：他迈着强壮有力的步伐正向我们走来。,这个句子的定语“强壮”与它的中心语“步伐”不搭配，可将“强壮”改为“强健”。,3.主语和宾语不搭配，如：七月的内蒙古草原，是一个美丽的季,三、语序不当,语序不当容易产生歧义,，如：记者又到学校采访到了许多张老师的事迹。,词序不当的另一个表现是，多个定语距中心语的远近关系处理不当。,如：我们学校有优秀的有三十年教龄的两位老教师。,这个句子的宾语中心语“教师”有四个定语，按其距中心语的远近关系应排列为：两位,-,有三十年教龄的,-,优秀的,-,老。因此，这句话可改为：我们学校有两位有三十年教龄的优秀的老教师。,多个定语从远到近的顺序一般是：,（表领属关系（谁的）,（表示时间、处所（什么时候、什么地方）,（表指代或数量（多少）,（表动词性词语、主谓短语（怎样的）,（表形容词性短语（什么样的）,（表性质、类别或范围（什么）,三、语序不当多个定语从远到近的顺序一般是：,四、关系并列,1,、,种属关系并列,具有种属关系的概念不得并列,，如：他经常去图书馆查阅工具书、辞典和,现代汉语词典,。,这个句子中的工具书和辞典、,现代汉语词典,是种属关系，不的并列，应改为：他经常去图书馆查阅辞典和,现代汉语词典,等工具书。,2,、交叉关系并列,具有交叉关系的概念也不得并列，,如：这所学校里大部分是中青年教师，老教师和女教师只占少数。,四、关系并列,五、同义反复,同义反复有时候产生积极的修辞效果，但更多的时候是产生消极的效果,，如：,听说学校要成立文学社，他首先第一个报了名。,“首先”和“第一个”是同义词，在这句话中出现显得多余，应将其中一个删去。,六、关联词语不当,1,、,关联词语不搭配，会破坏分句之间的逻辑关系，,如：高速度的发展我国的科技事业和文教事业，既是十分必要的，而且是十分可能的。,“既,而且,”,不搭配，可将“而且”改为“又”，与“既”构成并列关系，或将“既”改为“不仅”，与“而且”构成递进关系。,五、同义反复,2,、关联词语位置不当,复句中关联词语的位置一般具有确定性，不得随意调动，,如：不仅中草药能与一般抗菌素媲美，而且副作用小，成本也较低。,“不仅”只有放在“中草药”后才能与“而且”构成递进关系，因此，应将“不仅”调到“中草药”后。,七、前后项不对应,如果一个句子的前项出现了两种情况，那么后项就应该有另外两种情况与之对应，否则，就会造成前后项不对应,，如：有没有健康的身体，是能做好工作的前提。,2、关联词语位置不当,八、否定不当,不适当的否定会改变句子的原意,，如：为了避免今后不再发生类似事故，我们必须尽快健全安全制度。,这个句子的原意是要避免类似事故再次发生，加否定词“不”后，就改变了整个句子的原意，因此，应将否定词“不”去掉。,九、逻辑错误,逻辑错误指不合事理、不合生活逻辑,不合客观事物联系等错误。,八、否定不当,（一）前后矛盾,如：今年,我校有百分之九十的同学都参加了“志愿者突击队”。,（二）不合逻辑意义,如：在学习中我们应该培养自己观察问题、解决问题、分析问题的能力。,十 感情色彩不当,如：他这个人太果断，什么事都不愿听取群众的意见。,（一）前后矛盾,优美的环境是和谐校园的基础。在这样的校园里学习、生活，（,A,）,身心自有说不尽的愉悦，思想也会无止境地翱翔,。唐人诗云：“山光悦鸟性，潭影空人心”。回首我国古代书院，大多依山傍水，“借山光以悦人性，假湖水以静心情”；放眼现代校园，绿树成行，嫩草如茵。校园里，（,B,）,学生会潜移默化地美的熏陶，放飞美的心灵。,（,C,）,教室外，令人沉醉的绿意，给人以美的陶冶，也给人以智慧的启迪。,一场地震，,hn,动了大半个中国。比较汶川大地震与改革开放前的几次天灾，,ji,然不同的是信息发布时效与发布方式。,面对这场灾难，我们有欣慰，亦有伤恸。,我们伤恸，因为我们失去了众多亲爱的同胞；但在苦涩中我们也感受到一丝欣慰：在大灾大难面前实现的信息及时公开透明，让我们在战胜灾难时更加自信，更加百折不挠。,(1),给上面文段中的加点字注音，根据拼音写汉字。,(4,分,),hn,动,ji,然不同 苦涩 百折不挠,(2),修改语段中画线句，让语段更通顺。,(1,分,),答：,优美的环境是和谐校园的基础。在这样的校园里学习、生活，（A）,修改病句,1,、平潭海滨水温净，浪轻柔，是天然的一个海水浴场。,2,、哈大高速公路是连接大庆和哈尔滨的重要的交通要道。,3,、经过前一段的综合整治，市区的垃圾问题得到了改观。,4,、不但他在诗词方面造诣很深。而且对书法，绘画也很有研究。,5,、晚会后她那优美的舞姿、动听的歌声还回响在我的耳边。,6,、通过这次社区劳动，使她更喜欢参加青年志愿者活动。,语序不当,同义反复,搭配不当,关联词位置不当,搭配不当,成分残缺,修改病句语序不当同义反复搭配不当关联词位置不当搭配不当成分残,7,、为了您的人身安全，请勿用左手启动家电，以防万无一失。,8,、难道我老得连你都认不出了吗？,9,、现在勤奋求知、苦练自学能力，是同学们将来能否大有作为的关键所在。,10,、学校里出现了从来没有过的空前的学习热潮。,11,、张欣同学到现在还没有来，大家断定他大概生病了。,12,、他那认真刻苦学习的精神，值得我们每一个同学效尤。,否定不当,歧义句,前后不对应,同义反复,前后矛盾,感情色彩不当,7、为了您的人身安全，请勿用左手启动家电，以防万无一失。否定,13,、他带了文具、钢笔、尺子、橡皮等。,14,、我们要运用和理解已学过的常用词语。,15,、只要具备了自学能力，才能掌握更多的知识。,关联词不搭配,逻辑意义错误,种属关系并列,13、他带了文具、钢笔、尺子、橡皮等。关联词不搭配逻辑意义错,