73　弹力　弹簧测力计（共31张PPT）

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第七章 力,弹力 弹簧测力计,复习提问,物体受到力的作用,会产生哪些效果？,2.,力可以改变物体的运动状态,：,1.,对物体施加力时，会使物体发生形变。,形变包括形状和体积的改变,形变可以是很明显的也可以是非常微小的。,运动状态的改变包括：由静止到运动，由运动到静止、速度大小的改变，运动方向的改变。,为什么物体相互作用会产生力？,形变要恢复,地球吸引,接触面的摩擦,现象：,用力分别压弹簧、拉橡皮筋、挤压橡皮泥、捏面团；松手后，物体的形变有什么不同吗？,恢复到原来形状,没有恢复到原来形状,思考与讨论,一、弹力,1,弹性：受力时发生形变，不受力时，又,恢复到原来的形状,的性质。,2,塑性：形变后,不能,恢复到原来的形状的性质。,这种形变称,弹性形变,这种形变称,塑性形变,撑竿跳的竿子是用玻璃钢做的，玻璃钢有什么性质？,如果用橡皮泥做的竿子会怎么样？,回忆压弹簧、拉橡皮筋时手的感受。,3,物体由于发生,弹性形变,而产生的力叫做弹力。,1.,定义,:,物体发生形变时，,要恢复原状，,就会对跟它接触的物体施加力，这种力叫弹力。,2.,弹力产生的条件,:(,讨论,),(1),物体直接,接触,(2),发生,弹性形变,3.,施力物体：发生弹性形变的物体,受力物体：使其发生弹性形变的物体,弹力：,1,根据弹力产生的条件直接进行判断，如果具备弹力产生的“,两个条件,”,，则接触面之间存在弹力。,2,运用“,假设法,”,进行判断,假设该处没有弹力。要判断物体在某一接触处是否受到弹力，可以假设与该物体接触的另一物体去掉，即假设该处不存在弹力，看该物体是否仍保持原来的状态，从而确定该处有无弹力。,弹力有无的判断,例子,书放在桌面上,书对桌面：,桌面对书：,压力,支持力,提出问题,书发生形变吗？为什么？压力怎么来的？,桌子形变了吗？为什么？支持力怎么来的？,分析,书发生了形变，要恢复原状，要向下恢复，所以向下产生弹力,-,压力,桌子发生了形变，要恢复原状，要向上恢复，所以向上产生弹力,-,支持力,拉力、推力、压力、支持力等都是弹力,弹力的方向与形变的方向相反；作用点在接触面上。,现象：,例,.,在图,中,所示的四种情况下，,请,判断球和接触面,a,之间是否有弹力。,(,各接触面光滑,),解析,在图,中,所示的四种情况下，要判断球和接触面,a,之间是否有弹力,(,各接触面光滑,),，可以先假设把接触面,a,去掉，即假设球和接触面,a,之间没有弹力作用则,A,中的球将向左摆动；,C,图中的球将向左滚动；其余各图中的球仍将保持原来的状态因此，,A,、,C,两图中的球和接触面,a,有弹力作用，其余各图中的球和接触面,a,没有弹力作用,生活中在哪儿应用到了弹力？,想一想,应用：,生活中在哪儿应用到了弹力？,想一想,应用：,生活中在哪儿应用到了弹力？,想一想,应用：,例,1,下列结果不是由弹力产生的是（）,A,、撑竿跳高运动员跃过横杆,B,、装有弹簧的门被推开，放手后自动关上,C,、玩具弹簧手枪将,“,子弹,”,射出,D,、手中的石块释放后会下落,例,2,关于弹力说法不正确的是（）,A.,发生弹性形变的物体会对它所接触的物体产生弹力的作用,B.,平时所说的压力、支持力、拉力，就其力的性质而言都是弹力,C.,在一定范围内，同一物体发生的弹性形变越大，弹力就越大,D.,两个物体不接触也有可能产生弹力,D,D,应用：,二、物体弹性形变大小与外力大小的关系,拉弹簧的力越大，,弹簧伸长得越,。,长,压塑料尺的力越大，,塑料尺的弯曲程度越,。,大,？,取出圆珠笔里的小弹簧，先用较小的力拉，再用较大的力拉，发生较大形变。观察后一种情况下，撤去力后弹簧还能恢复原状吗？,总结：,物体的弹性有一定的限度,，超过这个限度，撤去力后物体也不能恢复的原来形状。,结论：,使物体发生,弹性形变,的外,力,，物体的形变就,。,越大,越大,弹力：,在弹性限度内,弹簧的伸长量跟所受的拉力成正比,利用弹簧的这种性质，就可以把力的大小转换成,长度，制造测力计，,从而可以测量力的大小。,弹力：,三、弹簧测力计,1.,作用：,2.,工作原理：,温馨提示：,弹簧的弹性有一定的限度，使用弹簧时不能超过这个弹性限度，否则弹簧损坏，不能恢复。,实验：用弹簧测力计测量力,测量力的大小,在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。（在弹性限度内，弹簧的,伸长量,与外力的大小成正比。）,弹簧,挂钩,吊环,指针,3.,结构,测力计,看一看,这里有好多不同用途、不同形状的测力计哦！,测力计,测力计,探究,:,弹簧测力计的,使用,（,1,）观察：,量程、分度值,（,2,）检查：,弹簧是否灵活,测力计,指针是否指在零点,（,3,）测量：,不能超过量程,测力计伸长方向与受力方向一致，,静止或匀速拉测力计,视线必须与刻度盘,垂直,（,4,）读数：,认清弹簧测力计的,量程,和,分度值,。,不要超过弹簧测力计的量程,。,右侧弹簧测力计的,量 程：,；,分度值：,；,测量值：,。,5 N,0.2 N,1.4 N,测力计,1.,弹簧测力计使用正确的是（）,A,B,C,D,弹簧测力计倒拉，指针未指零,拉力方向与弹簧轴线不在一直线上,指针未指零就使用,A,应用,1,使用弹簧测力计时，下面必须注意的几点中不正确的是（）,A,、弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜,B,、使用前必须检查指针是否指零,C,、使用中弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦,D,、加在弹簧测力计上的力不得超过它的量程,A,5,0.2,3,2,如图所示，甲图中弹簧测力计的量程是,N,，,它的分度值是,N,。乙图中表示测拉力的情况，,此拉力的大小为,N,。,应用,发展空间：相互作用力的关系,结论：力的作用是相互的，彼此作用的两个力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，分别作用在两个不同的物体上，且同时产生同时消失。,即：,等大、反向、共线、异物,发张空间,1.,某弹簧测力计的一端受到,200N,的拉力作用，另一端也受到,200N,的拉力作用，那么该弹簧测力计的示数是,_.,课堂练习,200N,2.,下列各组力中，不属于相互作用力的是（）,A.,走路时，脚给地往后的力和地给脚向前的力,B.,游泳时，手给水向后的力和水给手向前的力,C.,鸟飞行时翅膀给空气的力和空气给翅膀的力,D.,静止在桌面上的苹果受到的桌面的支持力和地球对它的吸引力,D,课堂练习,3.,下列关于弹力产生条件的说法中，正确的是（）,A,、物体间不相互接触，也能产生弹力。,B,、只要两物体接触就一定会产生弹力。,C,、只有弹簧才能产生弹力。,D,、两个物体直接接触且互相挤压发生可以恢复的形变时才会产生弹力。,D,4,、使用弹簧测力计时，若指针在,“,0,”,刻度的下方就开始测量，则所测得的力的大小将比实际的力（）,A,、相同,B,、偏小,C,、偏大,D,、无法确定,C,5.,小东和小明分别买了两种橡胶球。小东说：,“,我的球弹性比你的好。,”,小明回答说：,“,我,希望你能证实你的说法。,”,请你帮助小东选,择一个最佳方案来解决这个问题,（）,A,把两球向墙掷去，测量它们反弹后离墙的距离,B,用手触摸两球，看哪一个球较硬,C,让两球从离地等高处落下，测量哪一个反弹得高,D,把两球向地面掷下，测量它们反弹的高度,C,课堂练习,6,、在航空领域，常常发生小鸟撞毁飞机事件。下列关于小鸟和飞机相撞时的说法正确的是（）,A.,小鸟受到的力大,B.,飞机受到的力大,C.,小鸟和飞机受到的力一样大,D.,主动撞击的一方产生的力大,C,课堂练习,7,、自制弹簧秤时，量得弹簧原长,5cm,，当弹簧受,5N,拉力时，弹簧伸长,0.5cm,，则当弹簧受力后长度变为,7cm,时，所受外力的大小应是（）,A,70N B,10N C,35N D,20N,D,课堂练习,