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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,芦花荡,孙 犁,文体常识积累卡片,小说，,以刻画人物形象为中心来反映社会生活的一种文学体裁。,虚构的、源于生活高于生活。,小说的三要素：,人物、情节、环境。,刻画人物的方法：,肖像、行动、语言、心理描写；侧面描写。,小说的情节：,开端、发展、高潮、结局；序幕、尾声。,小说的环境：,自然环境和社会环境。（交代背景，衬托人物、发展情节、渲染气氛。）,学习目标,:,1、把握故事情节,体味这个故事的传奇色彩。,2、赏析“老头子”这个人物形象，把握其英雄性格。,3、揣摩文中景物描写的句子，并分析其作用。,作家简介：,孙犁,，,“白洋淀派”代表作家。,白洋淀,纪事,，是,他,最负,盛名,和最能,代表,他,创作风格,的一部,小说散文集，细腻优美，富有浓郁的诗情画意，有,“小说的诗”“诗的小说,”美称。,其中许多短篇，深刻地反映了冀中儿女在抗日战争时期的精神风貌，具有鲜明的时代特色。,芦花荡,是他的代表作品之一，与,荷花淀,称为姐妹篇。,读准下列的字词：,寒,噤,jn,蹿,cu,n,仄,歪,飒飒,z,s,s,泅,着,q,i,提,防,d,疟,子,y,o,吆,喝,h,闷,热,m,n,趴,下,扒,手,浸,透,侵,略,竹,篙,蒿,草,荷花,淀,绽,开,p,p,z,h,n,jn,qn,o,ho,di,n,寒噤（因寒冷而哆嗦）,仄歪（倾斜、歪斜）,张皇失措（慌慌张张，不知怎么办才好）,辨析词义,阅读课文后，请你告诉我，你喜欢文中的老头子吗？,请你从课文中画出描写老头子的语段，并说明所使用的描写方法。,外貌描写、语言描写、,心理描写、动作描写,由以上这些描写，,你看出老头子的,英雄性格是怎样的。,老头子的英雄性格表现在以下几方面：,爱国抗日的热情，老当益壮的气概,具有爱憎分明的强烈感情。,过于自信自尊。,智勇双全的英雄行为。,英雄性格,美丽的芦花荡,芦花荡的景色这么优美，你能在课本,里找出有关这方面的环境描写吗？想,想它们有什么作用？,景物描写一般有以下作用：,点染环境气氛,烘托人物精神境界,加强抒情韵味,本课环境描写异常优美，故事情节充满传奇色彩。课文塑造一位智勇双全、自信自尊的老英雄，从他身上，我们可深深地感到，中国人民是不可征服的，中国人民是英雄的人民。,芦花荡,情节,传奇色彩,人物,立体美、真实美,环境,诗情画意,
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