古诗鉴赏之情感态度探究-优质课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,古诗鉴赏之情感态度探究,教学目标：1、了解高考对“评价古典诗歌的思想内容 和作者的观点态度”的考查方式。,2、掌握“评价古典诗歌的思想内容和作者的观点态度”高考题的解读方法和答题技巧。,古诗鉴赏之情感态度探究 教学目标：1、了解高考对“评价古典诗,考点解读,考点“评价古典诗歌的思想内容和作者的观点态度”就是分析评价作品主题的社会意义，运用历史唯物主义的观点分析评价作者对人和是的看法、倾向。,一首古诗所体现的思想情感和作者表达出的观点态度，是它的最大艺术价值之所在。所以，评价古诗的思想内容和作者的观点态度，是进行古诗鉴赏活动，当然也是设计高考古典诗歌鉴赏题的主要出发点。,古诗的作者在他们的作品中表达情感、主张、观点和态度时，直白张扬的少，含蓄隐晦的多。,因此，探究古诗的情感态度，必须多管齐下，准确理解、仔细分析，做出全方位、多角度的解读。,考点解读 考点“评价古典诗歌的思想内容和作者的观点,考查方式归纳,简要分析作者在这首词中所表现的心情。,这首诗表现了怎样的情趣？,这首诗反映了怎样的社会现实？,某联表达什么样的思想感情？,诗人借咏山泉（某某意象）表现了怎样的情怀？,诗人采用什么手法表达作品的主旨？试结合全诗作简要分析。,考查方式归纳简要分析作者在这首词中所表现的心情。,探究方法归纳,（一）关注标题,（秋夜喜遇王处士 书愤等）,（二）分析内容,（人、事、景、物等）,（三）抓住关键词句,（议论性、抒情性词句等）,（四）留意技巧,（修辞手法、表现手法、表达方式等）,（五）了解作者和背景,（留心注释里的介绍、调动平时的积累）,附：情感态度类型,探究方法归纳（一）关注标题（秋夜喜遇王处士 书愤等）,阅读下面的宋词，然后回答问题,。（2011广东卷）,减字木兰花 苏轼,莺初解语，最是一年出好处。微雨如酥，草色遥看近却无。,休辞醉倒，花不看开人易老。等待春回，颠倒红英间绿苔。,问题：结合全词，简要分析词中所表达的思想感情,。（4分）,真题感受,（一）关注标题,（二）分析内容,（三）抓住关键词句,（四）留意技巧,（五）了解作者和背景,（无）,（上片：莺语、微雨、草色,生机与美丽,，,（好,赞美,、休辞醉、人易老,珍惜,）,（上片写景、议论，下片议论、抒情）,（无背景介绍，苏轼以豁达乐观著称）,下片：劝醉、花开易谢、人易老、莫等春回,感叹、珍惜,）,阅读下面的宋词，然后回答问题。（2011广东卷）减字木兰花,【诗词浅析】,整首宋词可以这样理解：“,黄莺才刚刚懂得开口唱几句春天的歌，这是一年当中春色最好的时候吧。天空下着如酥的小雨，嫩嫩的草尖刚刚冒出地面，在微雨里，眼前觉察不到它的存在，只有遥远望去，才发现有一层的绿铺在地面。,不要推辞会醉倒在这个季节。花是不经开的，人是容易老的。不要等到浓烈的春天回到大地时再触目伤怀，你我颠倒唏嘘、百般感慨在红英凋零、绿苔如茵之间。,”,如果把春天分成早春、阳春、晚春的话，那么在花开花落的特征上，与人生的兴衰就有可比性。根据苏轼的意思，早春显然是春天中最好的时令，并且说要在这个时候“醉倒”，不要等待落花时节，触目伤怀，颠之倒之。,那么，我们可以揣测：趁年轻时潇洒走一回，及时把握青春年华，珍惜一生中最好的时光，及时行乐，不要到年老时后悔颠倒，无所作为，大概就是作者想要表达的思想感情了。,【诗词浅析】整首宋词可以这样理解：“黄莺才刚刚懂,阅读下面的宋词，然后回答问题,。（2011广东卷）,减字木兰花 苏轼,莺初解语，最是一年出好处。微雨如酥，草色遥看近却无。,休辞醉倒，花不看开人易老。等待春回，颠倒红英间绿苔。,问题：结合全词，简要分析词中所表达的思想感情,。（4分）,【参考答案】,上片,描写,“莺语”“草色”“微雨”等景物，表现春天开始时的生机与美丽；下片,叙写,花开易谢、年华易老，,感叹,美景易逝，劝人一醉方休。全词表达了珍惜春光、尽情享受生命中的美好时光的情感(热爱生活、享受人生的豪放情感)。,真题感受,阅读下面的宋词，然后回答问题。（2011广东卷）减字木兰花,答题步骤,第一步：分析诗句运用了何种表达技巧；,第二步：指出诗歌各句（或相关诗句）分别写了什么内容；,第三步：指出诗句抒发了作者什么感情。,答题示范,本诗主要运用手法，借助（通过）对的描写（叙述），表达了思想（感情、知趣）,注意：只做参考，要根据题目要求灵活答题，不能死套。,答题步骤第一步：分析诗句运用了何种表达技巧；答题示范本诗主要,随堂练习1：2011全国新课标卷,春日秦国怀古 周朴,荒郊一望欲销魂，泾水萦纡傍远村。,牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。,云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。,数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。,【注】周朴（？-878），字太朴，吴兴（今属浙江）人。销魂：这里形容极其哀愁。泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。,8.这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析。,参考答案：表现了怀古伤今之情。诗人春日眺望泾水，不见春草，只见古碑，行客之路尽是黄沙，,想当年,秦国何等强盛，,看如今,唐王朝国势日衰，眼前一片荒凉，于是“不堪回首”之情油然而生。,随堂练习1：2011全国新课标卷春日秦国怀古 周朴参考,咏山泉,储光羲,山中有流水，借问不知名。,映地为天色，飞空作雨声。,转来深涧满，分出小池平。,恬澹无人见，年年长自清。,（2）这首诗中的“山泉”具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？,随堂练习2：2011山东卷,参考答案：这首诗在表现山泉得天地之声色，具有满涧平池之能的同时，又表现了山泉恬淡自然、清高自守的品格。诗人借咏山泉表现了淡薄清高、任性自然的情怀。,咏山泉随堂练习2：2011山东卷参考答案：这首诗在表现山泉,总结,“评价古诗的思想内容和作者的观点态度”是古诗鉴赏的重点出题点，也是我们鉴赏古诗的难点，但只要我们掌握正确的探究方法，明确答题的思路，并进行有效地训练，并加以总结归纳，难点也就不难了。祝大家都能准确解答出这类高考题。,总结 “评价古诗的思想内容和作者的观点态度”是古诗鉴,课后练习:,明月何皎皎,明月何皎皎，照我罗床帏。忧愁不能寐，揽衣起徘徊。,客行虽云乐，不如早旋归。出户独彷徨，愁思当告谁？,引领还入房，泪下沾衣裳。,【注】引领：伸颈远望,。,16.本诗通过一连串的动作刻画来传达思想感情，从这一角度加以赏析。,关河令,周邦彦,秋阴时晴渐向暝，变一庭凄冷。伫听寒声，云深无雁影。,更深人去寂静。但照壁孤灯相映。酒已都醒，如何消夜永！,注周邦彦（1056-1121）：字美成，号清真居士，钱塘（今浙江杭州）人。寒声：指秋声，如风声、落叶声、虫鸣声等。雁：古人认为雁能传书。,（1）简要分析作者在这首词中所表现的心情。,咏怀八十二首（其七十九）,阮 籍,林中有奇鸟，自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商风起，羽翼自摧藏。一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆悢使心伤。,【注】引领：伸颈远望,。,（2）,这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感？请作简要分析。,课后练习:明月何皎皎,明月何皎皎,明月何皎皎，照我罗床帏。,忧愁不能寐，揽衣起徘徊。,客行虽云乐，不如早旋归。,出户独彷徨，愁思当告谁？,引领还入房，泪下沾衣裳。,【注】引领：伸颈远望,。,16.本诗通过一连串的动作刻画来传达思想感情，从这一角度加以赏析。（4分）,课后练习1：2011上海卷,参考答案：“我”揽衣而起，出门徘徊，伸颈远望，回房落泪；这些动作,写出了,“我”夜不能寐的状态；,流露出,忧愁、孤独的情绪，,表达了,思念家乡、思念亲人的情感。（动作1分；状态1分；情绪1分；情感1分）,明月何皎皎课后练习1：2011上海卷参考答案：“我”揽衣而起,关河令,周邦彦,秋阴时晴渐向暝，变一庭凄冷。伫听寒声，云深无雁影。,更深人去寂静。但照壁孤灯相映。酒已都醒，如何消夜永！,注周邦彦（1056-1121）：字美成，号清真居士，钱塘（今浙江杭州）人。寒声：指秋声，如风声、落叶声、虫鸣声等。雁：古人认为雁能传书。,（1）简要分析作者在这首词中所表现的心情。,课后练习2：2011全国卷,参考答案：作者意在写心境、写情，但主要笔墨却是写环境，而白日萧瑟清寒的环境浸透了主人公的凄清之感，夜半沉寂冷落的环境更浸润了主人公的孤独感。,关河令课后练习2：2011全国卷参考答案：作者意在写心境、写,咏怀八十二首（其七十九）,阮 籍,林中有奇鸟，自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商风起，羽翼自摧藏。一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆悢使心伤。,(2),这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感？请作简要分析。（6分）,参考答案：这首诗运用了托物言志（“比兴”、“象征”）手法（1分）；以凤凰自喻（“象征诗人自己”）（1分），抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情（2分）和壮志难酬（“报国无门”）的悲伤情怀（2分）。只答“怀才不遇”或“失意”给1分）。,课后练习3：2010全国课标卷,咏怀八十二首（其七十九）阮 籍林中有奇鸟，,附：情感态度类型,A、忧国忧民型:,反映社会黑暗,揭露统治者的昏庸腐朽；,反映边塞征战的壮烈,穷兵黩武的惨状,抒发山河沦丧的痛苦；,抒发对百姓离乱的忧愁,对人民疾苦的同情；,抒发对国家民族前途命运的担忧；,抒发昔盛今衰的感慨,借古讽今的情怀。,附：情感态度类型A、忧国忧民型:,B、志向理想型:,建功立业的渴望,保家卫国的决心；,宦海浮沉,仕途失意；,年华消逝的感慨,壮志难酬的悲叹；,理想不为人知的愁苦心情；,怀才不遇的寂寞,报国无门的激愤；,贬官谪居的怨恨,仕途失意的苦闷；,洁身自好,不与当权者合作；,寄情田园,归隐山林（寄情山水的悠闲,退隐田园的淡远；厌恶尘世的高洁,归隐山林的快乐；厌离官场的险恶,归耕隐居的自在）。,B、志向理想型:,C、思乡怀人型:,羁旅愁思,思亲念友,边关思乡,闺中怀人。,C、思乡怀人型:,D、生活杂感型:,伤春悲秋之情；,人生短暂,青春易逝的伤感,时不我予的焦虑；,世事多变,沧海桑田的感慨；,告慰平生的喜悦。,D、生活杂感型:,E、长亭送别型:,依依不舍的留念；,情深意长的勉励；,坦陈心志的告白；,难酬理想的悲愤。,E、长亭送别型:,F其它类型:,黍离之情（表达的是对物是人非的无限惋惜及悲痛之情）；,怀古之情（怀古伤今或借古鉴今）；,讽喻之情；,咏景之情；,宫怨之情（对宫女的同情,对自由的渴望,对青春空度的伤感,对统治者的控诉）。,F其它类型:,（二）分析内容,（人、事、景、物等）,约 客（宋）赵师秀,黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。,有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。,赏析：第三句叙述点明诗题，因为夜雨阻止了友人前来践约，夜深不寐，足见诗人期待之久，希望之殷情。第四句，描写一个细节，将诗人焦躁而期望的心情刻画得细致入微，而诗人怅惘失意的形象跃然纸上。,（二）分析内容（人、事、景、物等）约 客（宋）赵师秀,（三）抓住关键词句,长相思白居易,汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头。吴山点点愁。,思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼。,赏析：这首词着“愁”“恨”二字。在朦胧的月色下，映入她眼帘的山容水态，都充满了哀愁。下阕更是以“恨”写“爱”，表现人物的复杂感情，凸现出女子倚楼怀人的主题。,（三）抓住关键词句长相思白居易,（四）留意技巧,送魏二 王昌龄,醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。,忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。,赏析：一二两句,实写,眼前之景，三四两句通过,联想和想象虚写,朋友夜泊潇湘的情状，全诗虚实结合，表现了作者的惆怅和依恋之情。,（四）留意技巧 送魏二 王昌龄,（五）了解作者和背景,登岳阳楼 杜甫,昔闻洞庭水，今上岳阳楼。,吴楚东南坼，乾坤日夜浮。,亲朋无一字，老病有孤舟。,戎马关山北，凭轩涕泗流。,赏析：因为作者在岳阳楼上凭栏远眺北方，想到长年不息的战火，想到饱受战乱之苦的百姓，所以才涕泪纵横，难以抑制。表现了作者忧国忧民的高尚精神。,（五）了解作者和