教育专题：斜塔上的实验

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,斜塔上的实验,仪征金升外国语实验学校汪柳 05143685941,比萨斜塔简介,比萨斜塔位于意大利中部比萨古城内的教堂广场上，是一组古罗马建筑群中的钟楼。1173,年8月9,日比萨斜塔开工，一直修建了,2,个世纪才完成。,1178,年修建第三层的时候，塔身开始倾斜，建造工程因而停止了一个世纪。,1272,年，建筑家修建了一个重心偏移的第四层，以补偿塔身的倾斜。,1301,年比萨斜塔再次停建，直到,1372,年，才建造完成，并在塔顶安放了钟。,比萨斜塔周围建筑风格,比萨斜塔前的酒鬼,斜塔上的实验,人物传记,伽利略,(1564-1642),伽利略是伟大的意大利物理学家和天文学家，科学革命的先驱。历史上他首先在科学实验的基础上融会贯通了数学、物理学和天文学三门知识，扩大、加深并改变了人类对物质运动和宇宙的认识。为了证实和传播,N.,哥白尼的日心说，伽利略献出了毕生精力。由此，他晚年受到教会迫害，并被终身监禁。他以系统的实验和观察推翻了以亚里士多德为代表的、纯属思辨的传统的自然观，开创了以实验事实为根据并具有严密逻辑体系的近代科学。因此，他被称为“,近代科学之父,”。他的工作，为,I.,牛顿的理论体系的建立奠定了基础。,伽利略生平,1564年2月15,日生于比萨，卒于,1642年1月8,日。,1574,年全家迁往佛罗伦萨。,17,岁入比萨大学学医。,1585,年因家贫退学，任家庭教师，但仍坚持自学，,1586,年发明了浮力天平，并写出了关于固体重心计算法的论文。,1589,年受聘为比萨大学讲师。,1592,年到帕多瓦大学任教。,1597,年，受友人,J.,开普勒的影响，开始接受日心说。,1609,年任帕多瓦大学终身教授。,1610,年担任托斯卡纳公国的宫廷首席数学家、哲学家和比萨大学首席数学教授。,1615,年，哥白尼学说论点受到宗教界的攻击，致使教皇保罗,5,世下达了“,1616,禁令”，禁止宣传日心说，后仅允许将日心说保留为单纯的数学命题。,1624,年后的,6,年内，伽利略撰写了,关于托勒密和哥白尼两大世界体系对话,一书，于,1632,年出版。该书是一本表面中立而实系宣传哥白尼学说的历史科学著作。但出版,6,个月后就被罗马教廷封禁。后来，教皇乌尔邦,8,世指令伽利略到罗马宗教裁判所受审。在,3,次审判和严刑威胁下，年近七旬体弱多病的伽利略终于被迫“悔过”，并被判处终身监禁。随后又改为在家软禁。,1638,年，双目失明的伽利略住在儿子家中，此后他受到他的两位学生照料，并共同研究科学问题。,1642,年病逝，,100,年后遗骨才迁到家乡的比萨大教堂。,1979,年罗马教皇,J.,保罗二世代表罗马教廷公开承认，,300,多年前对伽利略的迫害是严重的错误，伽利略蒙受的冤案终于得到平反。,读课文，注音，填词。,咕哝,(,),祈祷,(),不,屑,(),卷帙,(,),嘀,嗒,(),嘀,咕,(,),不经心心不在,无闻,一劳永,天,地,英名,付,行动兴高,烈,私语,qd,o,g,nong,xi,ju,nzh,d,d,漫,焉,默默,逸,赫赫,诸,采,窃窃,高厚,再读课文，理清思路。,读课文，给课文划分结构，并准备,复述,课文主要内容。,摆动挂灯的启示,孩子和学生时代,比萨斜塔上的实验,思考：人物传记一般按时间顺序来写课文的写法有所不同，你能说说这样写的,好处,吗？,课文思路：,阅读课文自然段，思考：,1,这一部分写了伽利略发现的实验原理是什么？,2,他是从什么中得到的启示？,3,目前你知道的它的应用领域是哪些？,自然节奏原则,教堂挂灯的摇摆,时钟计时 计数脉搏 计算日食 推算星辰的运动,阅读课文,1319,段，思考：,伽利略在比萨斜塔上进行了怎样一个实验？,实验的结果怎样？,这个实验要证明一个什么问题呢？,两个重量不同的铅球，同时从塔顶落下。,这两个重量不同的铅球，同时落到地下。,自由落体定律,构思精巧,课文首先描写了伽利略发现摆的规律的经过，写得引人入胜，这就一下子抓住了读者。然后再回过头来略写伽利略孩童和学生时的情况，接着重点写伽利略发现自由落体定律的情况这样构思全文，不仅使读者清楚地了解到伽利略的生平和前期的两个重大发现，而且读来感到波澜起伏，兴趣盎然,课文探究,课文所写的两个发现，实际上就是知识创新。你能不能从伽利略的实际中总结出几条关于知识创新的经验，并用恰当的语句表述出来。,不轻易相信权威,将每一事物都放在自己的感官和思索的考察之下,勤于思考,不断实验,评价人物,读完课文后，你觉得伽利略是个怎样的人，他身上有哪些优秀的精神品质？请结合文中具体的语段来说明。,这些精神对你有怎样的启示？,记叙和描写,从课文中找出用了描写的语句，并分析其作用。,人物传记如果只是平铺直叙，就会使人感到单调、枯燥。课文多初运用了描写的手法，如写教堂里的气氛、伽利略的突然发现，写教授们的压制、学生们的反对，观察比萨斜塔实验的队伍等都运用了描写，这就使文章生动形象、令人爱读。开头和结尾的场面描写，起着营造气氛的作用，表现了伽利略的求索精神和创新精神。,课文总结,本文描述了,伽利略发现摆的规律、自由落体定律的经过和他孩童、学生时的情况，表现了他不轻信权威，坚持用实验来检验理论、探索新理论的科学思想和热爱科学、勇于创新、甘为科学奉献终身的精神。,写作特点,课文构思巧妙,记叙和描写相结合,课堂练习,选出下列句中引号用法不同于其他的一项,(,),A、,他请他的教父穆契柯,铁达迪帮助他进行这个实验：“你数这条绳索的摆动次数，我数那一条。”,B,老头子耸一耸肩。“又是伽利略一个发疯的念头。”他咕哝着，但是他同意帮忙。,C,他是一个音乐师的儿子，但从小就对“天空的音乐”有兴趣。,D“,制止这种胡闹,!”,他们威胁说，否则，他们就将给他一顿教训，叫他永不忘记。,c,选择恰当的词语填空,(1),最后，父子两人,，伽利略进入了比萨大学学医。,(,威胁妥协要挟,),(2),教学之余，伽利略更忙于实验。他说，他的目的是重新,亚里士多德有关科学的学说，而不是把这些学说当做福音真理来接受。,(,检查检察检验,),妥协,检验,课后作业,仿照例子造句。,(1),他发现真理的道路，不是靠背诵亚里士多德的著作，而是通过学习“大自然这本宝书”。,(2),两条绳索的起点虽大不相同，但在同样时间内到达同样的点上。,伽利略名言,科学不是一个人的事业。,科学的真理不应在古代圣人的蒙着灰尘的书上去找，而应该在实验中和以实验为基础的理论中去找。真正的哲学是写在那本经常在我们眼前打开着的最伟大的书里面的。这本书就是宇宙，就是自然本身，人们必须去读它。,真理就是具备这样的力量，你越是想要攻击它，你的攻击就愈加充实了和证明了它。,