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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,3.爬天都峰,我会读,陡 链 颤 攀 鲫 呵,du,lin,chn,pn,j,h,笔陡 铁链 发颤 攀爬 鲫鱼 笑呵呵,生字 ！读一读,1.,陡,d,u,( ),2.,链,li,n,( ),3.,颤,ch,n,( ),4.,鲫,j,( ),5.,呵,h,( ),徒,t,( ),涟,li,n,(,涟漪,),擅,sh,n,( ),即,j,( ),何,h,( ),我会写,爬 峰 顶 似 苍 仰,咱 奋 辫 勇 居,p,fng,dng,s,cng,yng,z,n,fn,bi,n,yng,j,生字组词,爬,（爬山,),（爬行,),峰,(,山峰,) (,峰顶,),顶,(,顶端,) (,山顶,),似,(,似乎,) (,似是而非,),苍,(,苍天,) (,苍蝇,),仰,(,仰头,) (,仰视,),咱,(,咱们,),奋,(,奋斗,) (,奋发,),辫,(,辫子,),勇,(,勇气,) (,勇敢,),居,(,居住,) (,邻居,),重点字！ 记一记,1.,爬,p,( ) ( ) ( ),杷,p,(,枇杷,),2.,峰,f,ng,( )( )( ),锋,f,ng,3.,顶,d,ng,( )( )( ),项,xi,ng,4.,似,s,( )( )( ),拟,n,5.,苍,c,ng,( )( )( ),仓,c,ng,6.,仰,yng,( )( )( ),抑,y,迎,yng,重点字！ 记一记,1.,咱,z,n,( )( ),2.,奋,fn,( )( )( ),备,bi,3.,辫,bin,(,）（,)( ),辨 辩 瓣,bn,4.,勇,yng,( )( )( ),5.,居,j,( )( )( ),辫,辩,辨,瓣,(,辫子,),(,辩论,),(,分辨,),(,花瓣,),山峰,石级,鲫鱼背,致谢,思考,对话,欣赏,爬山,级,汲,吸,（,年级）,（,汲取）,（,吸收）,你会读吗？,峰顶 似乎 忽然 咱们,奋力 终于 辫子 勇气,决心 居然 力量,白发苍苍,我会写,爬,峰,锋,顶,似,s,sh,(,似的,),(,似乎,),苍,仰,迎,柳,咱,奋,辫,瓣,勇,居,天都峰是黄山“七十二峰”中最险峻的三大奇峰之一，海拔,1840,米，登山石阶大约有,1.5,公里长。,鲫鱼背,天都峰最险处是鲫鱼背。它是一道长约十几米，宽不过,1,米的狭长光滑的石脊，石脊两旁是万丈深渊。,鲫鱼背,通读课文，思考下列问题：,1.,课文主要写了什么事？用一两句话概括一下。,2.,课文是按照什么顺序写这件事情的？（叙述顺序）,3.,作者写爬天都峰，为什么要用“爬”而不用“登”字。,1.,课文主要写了什么事？用一两句话概括一下。,课文主要讲在假日里，爸爸带,“,我,”,去爬天都峰，,“,我,”,和一位不相识的老爷爷，相互鼓励，一起登上天都峰的事。,写作指导：,写事的开头一般要有：事情发生的时间、地点、人物。,2.,课文是按照什么顺序写这件事情的？（叙述顺序）,叙述顺序：,爬天都峰前,爬天都峰中,爬上天都峰后,3.,作者写爬天都峰，为什么要用“爬”而不用“登”字？,因为天都峰又高又陡，用“爬”更能准确反映出登山时手脚并用的那种费力、艰难的情境。,读第一自然段，请你讲一讲第一自然段说了什么？,时间是（ ）,地点是（ ）,人物有（ ）和 （ ）。,爸爸,我,假日里,故事发生的时间、地点、人物,天都峰,读第二自然段，读后对天都峰有什么样的感觉。从哪里可以看出？,体会两句话,“,啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！”,“,石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！”,啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！,找句中的一个字，概括天都峰的特点。,再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！,找句中的一个字，概括天都峰的特点。,高,在云彩上面,陡,笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从从天上挂下来的,陡峭险峻,高不可攀,令人生畏,这一开头写天都峰的高和险说明要爬这座山需要什么？,勇气和力量,。,望着又高又陡的天都峰，“我”心里是怎么想的呢？哪里可以体现？,我爬得上去吗？,真叫人发颤！,语气词“啊”“哩”,“我”感到害怕,缺乏自信，畏惧退缩,小朋友，你也,来爬天都峰？,老爷爷，您也来,爬天都峰？,他们为什么都用疑问的语气,?,为什么都有一个“也”字？,从这里可以看出他们什么精神？,不怕困难，,勇,于攀登。,对，咱们一起爬吧！,读第六和第七自然段，看看“我”和老爷爷是怎样爬天都峰的。,我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用,向上爬，像小猴子一个样,爬呀爬,我和老爷爷,还有爸爸,终于都爬上了天都峰顶。,这既突出了爬天都峰的,_,，又表现了他们,_,的勇气。,艰难,不怕困难,为什么要用“终于”这个词？从“终于”二字体会,_,。,爬得辛苦和上山后的喜悦,比较句子,1,、我向峰顶爬去。,我,奋力,向峰顶爬去。,2,、爬呀爬，我和老爷爷还有爸爸都爬上了天都峰。,爬呀爬，我和老爷爷还有爸爸,终于,都爬上了天都峰。,你从他们的话中,体会,出什么？,谢谢你啦，,小朋友,。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在,居然,爬上来了！,为什么要互相道谢呢,?,不，老爷爷，我是看你也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！,提示：,两个人的话中都提到了什么？,一个人只要有决心，有勇气，任何困难都可以克服。,你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！,“汲取”是什么意思？“我和老爷爷是怎样互相汲取力量的？,汲取力量：,爬天都峰的力气。,奋发向上的勇气。,你从“爸爸”的话中懂得了什么道里？,在人与人相处中，要互相学习，互相鼓励，共同进步，不管多大的困难也能克服。,练习：,1.,填空,:,来到天都峰脚下，我看到天都峰峰（ ）路（ ）时，我心里有点（ ）。这时看到一位白发苍苍的老爷爷也来爬山了，于是我不再（ ），（ ）向峰顶爬去，（ ）爬上了天都峰顶。老爷爷对我说：“你的勇气（ ）了我，现在（ ）也爬上来了！”我说：“我才是从您的勇气中（ ）到力量的呢！,回,转,发颤,犹豫,奋力,终于,鼓舞,居然,汲取,要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！,（换一种说法）,是你的勇气鼓舞我，我才下了决心。,练习：,2,练习,3,（,1,）我在操场上做游戏，一会儿,，一会儿,，像个,一样。,（）,，一会儿,，一会儿,，像,一样。,作 业：,1.,抄写第,3,课生字，每个一行。,2.,抄写,165,页第,3,课单词，每个抄,5,遍。,3.10,分钟掌握课堂,第,3,课的课时,1,。,作 业：,1.,用双行簿抄写第,2,自然段,.,如有其它喜欢的句子也可以抄下来。,2.,背诵第,2,、,6,和,7,自然段。,3.10,分钟掌握课堂,第,3,课的课时,2,。,第三课作业珠穆朗玛峰,第二行田框字组词两遍,用,1.“,终于”,2.“,奋力”,3.“,一会儿,一会儿”造句（各造一句）,
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