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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,冬去春来,，一个充满活力的季节，你准备陪父母做些什么活动呢？,散 步,莫怀戚,学习目标,1,、正确朗读课文，掌握相关字词。,2,、熟读课文并理清故事情节。,莫怀戚：,1951,年出生，男，汉族。笔名周平安、章大明。中国作家协会会员。重庆人。,1982,年毕业于四川大学中文系。,现为重庆师范大学新闻学院教授。,1994,年获全国庄重文文学奖，散文,散步,和,家园落日,被选入中学语文课本。,作者简介,读准字音,委屈,（ ）,（ ）,嫩,芽,（ ）,霎,时,（ ）,拆,散,（ ）,水波粼,粼,（ ）,各,得,其所,（ ）,wi,qu,nn,sh,chi,ln,d,夯实基础,词语解释,拆散：,水波粼粼：,各得其所：,使一起的人或物分散。,原指各人都得到满足。后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。,形容水面被风吹过的动静。,整体感知,以自己喜欢的方式来有感情阅读课文，把握住重要的信息回答以下问题：,A,、散步的地点是：,B,、散步的人有：,C,、散步的季节是：,D,、散步的过程发生了：,田野,我，我的母亲，我的妻子，儿子,初春,走大路和小路的分歧,课文朗读,按照课文写作思路，给下列内容排序,1,、选择大小路的分歧；,2,、全家一起散步；,3,、,“,我,”,劝母亲散步；,4,、母亲却依从了儿子；,5,、在不好走的地方，,“,我,”,和妻子分别背起母亲和儿子；,6,、,“,我,”,决定委屈儿子。,1,、,“,我,”,劝母亲散步；,2,、全家一起散步,3,、选择大路小路的分歧；,4,、,“,我,”,决定委屈儿子；,5,、母亲却依从了孙子；,6,、在不好走的地方，,“,我,”,和妻子分别背起母亲和儿子。,跳读课文，体会各个人物形象，说说在“我”、妻子、母亲、儿子四个人物中，你最喜欢谁？为什么？,“我”,妻子,母亲,儿子,研读赏析,小事,主题,以小见大,散步,尊老爱幼,“,她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。,”,“,我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。,”,明：包含着老人对子女的依赖如同子女幼小时对父母的依赖这样的人生哲理。,“,但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”,明：,“,世界,”,这个词是大词小用,突出了中年人的责任,既要赡养老一代,又要抚养下一代,肩负着承前启后的重大使命 。,景物描写的诗意美：,1,、这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田野的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西 生命。,这“新绿”，这“嫩芽”，这“冬水”，分明是春的气息，生命的呼唤，写得富有诗意，读后使人似乎闻到了乡间田野泥土的芬芳，衬托了作者一家散步时祥和、欢乐的情绪。,2,、那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。,展现春天的生机，春天的活力，透漏出一种新的希望，在字里行间流露的正是一种对生活的酷爱，对生命珍爱。,
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