资源描述
Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第十三章 内能,第三节 比热容（第2课时）,课前自主预习,课后作业,课堂合作探究,目标导航,第十三章 内能第三节 比热容（第2课时）课前自主预习课后,学习目标：,1、能根据比热容进行简单的热量计算。,2、培养学生解决问题的能力。,学习重点：热量计算公式的应用。,目标导航,学习目标：目标导航,课前自主预习,（阅读课本P14,完成以下问题）,1、物体吸收热量的多少跟_、_、_有关。,2、根据水的比热容我们可知，1kg的水温度每升,高1需要吸4.210,3,J热量，那么5kg的水温度每,升高1需要吸收多少热量？5kg的水温度每升高2需要吸收多少热量？写出你的计算过程。,质量,比热容,升高的温度,4.210,3,J5=2.110,4,J,2.110,4,J2=4.210,4,J,课前自主预习（阅读课本P14,完成以下问题）质量比热容升高,课堂合作探究,一、热量的计算,1、我们知道热量的符号是_，比热容的符号是_，质量的符号是_，我们用t,0,和t分别表示物体的初温和末温，那么热量的公式是,吸,_，,放,_。,Q,C,m,cm(t-t,0,),cm(t,0,-t),课堂合作探究一、热量的计算Q C m cm(t-t0)cm,课堂合作探究,2、公式的应用,例1：已知铝的比热容是0.8810,3,J/（kg），把质量为2kg，温度为30的铝块加热到100吸收的热量是多少J？,Q,吸,=cm（t-t,0,）,=0.8810,3,J/（kg,）2kg（100-30）,=1.23210,5,J,答：铝块吸收1.23210,5,J的热量,课堂合作探究2、公式的应用Q吸=cm（t-t0）,课堂合作探究,点拨：,1、运用热量计算公式时要注意单位的统一。,2、物体温度升高到(或降低到)与温度升高了(或降低了)的意义是不相同的。比如：水温度从10升高到30，温度的变化量是t=30-10=20，物体温度升高了20，温度的变化量t=20。,3、当发生热传递的两个物体达到热平衡时，不计热量损失，高温物体放出的热量等于低温物体吸收的热量。,吸,放,课堂合作探究点拨：,例2、将质量相同的甲、乙、丙三块金属加热到相同的温度后，放到上表面平整的冰块上。经过一定时间后，冰块形状基本不再变化时的情形如图1所示。则三块金属的比热容c,甲,、c,乙,、,c,丙,大小相比（）,A.c,甲,最大,B.c,乙,最大,C.c,丙,最大,D.c,甲,=c,乙,=c,丙,课堂合作探究,C,例2、将质量相同的甲、乙、丙三块金属加热到相同的温度后，放到,例3、甲、乙两物体质量之比为3：4，比热容之比为3：1，吸收相同的热量后，升高的温度之比为（）,A、9：4 B、4：9 C、4：1 D、1：4,例4、质量相同、温度相同的铁块和铜块(c,铁,c,铜,)，吸收相同的热量后，将它们互相接触，则（）,A.热量将由铁块传给铜块,B.温度将由铜块传给铁块,C.热量将由铜块传给铁块,D.由于吸收相同热量，所以它们之间不会发生热传递,课堂合作探究,B,C,例3、甲、乙两物体质量之比为3：4，比热容之比为3：1，吸收,例5、质量相同的铁块和铜块(c,铁,c,铜,)，吸收相同的热量后，将它们互相接触，则（）,A.热量将由铁块传给铜块,B.由于吸收相同热量，所以它们之间不会发生热传递,C.热量将由铜块传给铁块,D.无法确定,课堂合作探究,D,例5、质量相同的铁块和铜块(c铁c铜)，吸收相同的热量后，,课后作业,夯实基础,一选择题,1一杯水，温度由30加热到50时吸收的热量为Q,1,，再由50加热到70时吸收的热量为Q,2,，Q,1,与Q,2,的大小关系为（）,AQ,1,Q,2,BQ,1,=Q,2,CQ,1,Q,2,D无法判断,B,课后作业夯实基础B,课后作业,2铝比铜的比热容大，这说明（）,A铝块一定比铜块具有的热量多,B铝块一定比铜块具有的内能多,C铝块的温度一定比铜块的温度高,D质量相等的铜块和铝块升高相等的温度时，铝块比铜块吸收的热量多,D,课后作业2铝比铜的比热容大，这说明（）D,课后作业,3下列说法中正确的是（）,A水在温度降低时，放出的热量与水的质量和水的温度有关,B水在温度降低时，放出的热量仅与水的质量有关,C水在温度降低时，放出的热量仅与水的温度有关,D水在温度降低时，放出的热量与水的质量和温度降低的度数有关,D,课后作业3下列说法中正确的是（）D,课后作业,4图为海风形成的示意图，海风形成的根本原因是：与海洋相比，陆地的（）,A比热容较小，在相同日照条件下升温较快，气温较高,B比热容较小，在相同日照条件下升温较慢，气温较低,C比热容较大，在相同日照,条件下升温较快，气温较高,D比热容较大，在相同日照,条件下升温较慢，气温较低,A,课后作业4图为海风形成的示意图，海风形成的根本原因是：与海,课后作业,5用相同的电加热器分别对质量相等的A和B两种液体（不计热量损失）如图是A和B的温度随加热时间变化的图象，,下列说法正确的是（）,AA的比热容与B的,比热容之比为2：1,BA的比热容与B的,比热容之比为2：3,C都加热t时间，B吸收热量比A吸收热量多,DA和B升高相同的温度，B吸收热量较多,A,课后作业5用相同的电加热器分别对质量相等的A和B两种液体（,课后作业,6如上图1所示，规格相同的容器装了相同质量的纯净水，用不同加热器加热，忽略散热，得到如图2所示的水温与加热时间的图线，则（）,D,课后作业6如上图1所示，规格相同的容器装了相同质量的纯净水,课后作业,A乙中温度计示数为32,B加热相同时间，两杯水吸收的热量相同,C吸收相同的热量，甲杯的水升温比乙杯的多,D甲杯的水加热2min与乙杯的水加热3min吸收的热量相同,课后作业A乙中温度计示数为32,课后作业,7质量相等、温度相同的铜块和水放出相同的热量后，再把铜块放入水中后它们之间（）,A不发生热传递 B热量由水传给铜,C温度由铜传给水 D热量由铜传给水,B,课后作业7质量相等、温度相同的铜块和水放出相同的热量后，再,课后作业,8甲乙两物体质量相等，甲物体温度降低20，乙物体温度升高15时，乙物体吸收热量是甲物体放出热量的2倍，甲乙两物体比热比是（）,A3：8 B8：3,C4：3 D3：2,A,课后作业8甲乙两物体质量相等，甲物体温度降低20，乙物体,课后作业,9甲乙两个物体的比热容之比为2：1，升温之比为1：3，吸热之比为2：3，甲乙的质量之比为（）,A1：6 B2：1 C1：4 D1：1,D,课后作业9甲乙两个物体的比热容之比为2：1，升温之比为1：,课后作业,10对质量是50g的水加热，使水温从40升高到80，水吸收的热量是,J,c,水,=4.210,3,J/（kg）,11有一根烧红的铁钉，质量是2克，放出920焦耳的热量后，温度降低到20摄氏度，求铁钉的初温,。（铁的比热容是0.4610,3,J/（kg）,8.410,3,1020,课后作业10对质量是50g的水加热，使水温从40升高到8,课后作业,12质量为0.5kg的某金属块，当温度从110降低到80时，放出了5850J热量，,（1）则该金属的比热容是多少？,物质,比热容c：J/（kg）,铁,0.46,10,3,铜,0.39,10,3,汞,0.14,10,3,（1）根据Q,吸,=cmt=cm（tt,0,）可得金属的比热容为：,课后作业12质量为0.5kg的某金属块，当温度从110降,课后作业,（2）它可能是哪种金属？,（2）查表可知这种金属可能是铜,答：（1）该金属的比热容为0.3910,3,J/（kg）,（2）可能是铜这种金属,课后作业（2）它可能是哪种金属？（2）查表可知这种金属可能是,课后作业,13有一太阳能热水器，装满水后，水的质量是200kg，水的初温10，若水箱里的水吸收的热量是4.210,7,J，问水温可以升高到多少？,C,水,=4.210,3,J/（kg）,课后作业13有一太阳能热水器，装满水后，水的质量是200k,课后作业,14用两个相同的电热器给质量同为2kg的物质甲和水加热，它们的温度随时间的变化关系如图所示，据此判断甲物质10min吸收的热量为（）,A0.8410,5,J,B1.2610,5,J,C2.5210,5,J,D不能计算,C,课后作业14用两个相同的电热器给质量同为2kg的物质甲和水,课后作业,15将500g温度为75的热水加入一定质量、温度为15的冷水中，不计热量损失，热平衡（热水和冷水温度相等）后水的温度是25，问原来冷水的质量是多少千克？,首页,末页,课后作业15将500g温度为75的热水加入一定质量、温度,课后作业,解：热水的质量m,1,=500g=0.5kg，,热水放出的热量：Q,放,=cm,1,（t,01,t）,=4.210,3,J/（kg）0.5kg（7525）,=1.0510,5,J；,因为不计热量损失，所以Q,吸,=Q,放,=1.0510,5,J，,由Q=cm（tt,0,）得，,原来冷水的质量：,答：原来冷水的质量是2.5kg,课后作业解：热水的质量m1=500g=0.5kg，,
展开阅读全文