写作技艺：开头和结尾的写作方法

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2008-7-14,#,Copyright 2008,弘毅教育,创意写作,开头和结尾的写作方法,弘毅教育：刘斌,一、作文的开头,1,向心性。开头必须与全文的主要内容、中心思想紧密相联，为突出中心服务。,2,精简性。语言要精简，最好是开门见山。,开头常见的毛病：,1,拐弯抹角离题千里。落笔时，总爱兜圈子。,2,千篇一律格式固定。开头写来写去就是这么几句话。,3,追求花样弄巧成拙。写得很好，表达思想感情不明白，不清楚，不真实。,Copyright 2008,弘毅教育,常见的作文开头：,1,点题式。开门见山，不拐弯抹角，开头第一句就点文章的题目。初学者最好用这种方法。如,翠鸟,的开头：“翠鸟喜欢停在水边的苇秆上。”又如,爱迪生,。,2,交代式。开头就交代时间、地点、人物、事件这“四大要素”，如,视死如归,的开头：“一九三一年深秋（时间），王若飞同志（人物）在包头（地点）不幸被捕（事件）”,3,描写式。或描写人物外貌，或描写动物外形，或描写建筑外观，或描写周围环境。给人一个鲜明的印象。如,燕子,的开头：“一身乌黑的羽毛，光滑漂亮，一对俊俏轻快,”,Copyright 2008,弘毅教育,4,设问式。开头就提出问题，或引起读者注意，或激发读者思考，或造成悬念引人入胜。如,海底世界,的开头：“你可知道，大海深处是怎样的吗？”,5,引用式。开头或引用名言警句，点明中心；或引用人物语言，突出人物性格；或引用诗歌，唤起读者共鸣；或引用俗语谚语，说明事理等等。如,桂林山水,的开头：“人们都说桂林山水甲天下。”,6,抒情式。开头直抒胸臆，以情感人。如,别了，我爱的中国,的开头：“别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！”爱国深情一下子就出来了。,Copyright 2008,弘毅教育,7,总起式。开头总领全文。如,伟大的友谊,的开头：“马克思和恩格斯是好朋友。他们共同研究学问，共同,”,8,联想式。文章的开头或从远到近，或由此及彼，从别的事物写起，再联想到要写的事物上来，供以烘托要写的事物。如,春蚕,，开头从春天联想到养蚕，从养蚕联想到母亲，再回忆母亲养蚕的情景。,9,倒叙式。从事情的结果写起，引人入胜，再回过头来叙述事情的原因和经过。如,十六年前的回忆,的开头：“一九二七年四月十八日，我永远忘不了那一天，那是父亲的被难日，离现在已经有十六年了。,Copyright 2008,弘毅教育,二、作文的结尾,结尾常见的毛病：,1,画蛇添足。添上一些无关紧要的东西。,2,公式化。空喊口号。,Copyright 2008,弘毅教育,常见的作文结尾：,1,自然式。事情结束了，文章也结尾了。如,麻雀,的结尾：“我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。”,2,照应式。结尾或点题，与文题遥相呼应；或与开头相照应，收拢全文。如,颐和园,的结尾是：“颐和园的景色可真美啊！”与开头：“北京的颐和园是个美丽的大公园”首尾照应，有力地突出了中心。,3,引申式。结尾或展开联想，由此及彼，由表及里，深化主题；或总结提高，使主题得到升华。如,高大的皂荚树,的结尾：“想着，想着，我的心里，好像有一颗种子在生根、发芽,”,Copyright 2008,弘毅教育,4,抒情式。结尾直接抒发作者的感情，以引起读者的共鸣，从中受到感染，受到教育。如,再见了，亲人,的结尾：“再见了，亲人，我们的心永远跟你们在 一起”。,5,评价式。结尾对人物或事物进行总结、评价，表达作者的看法，突出文章的中心。如,狼牙山五壮士,的结尾：“这是英雄的中国人民坚强不屈的声音，这声音惊天动地、气壮山河。”,Copyright 2008,弘毅教育,