《荷叶-母亲》【公开课教学课件】

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,人教版初中语文七年级上册第,24,课,欢迎各位老师莅临指导,人教版初中语文七年级上册第24课欢迎各位老师莅临指导,我们感受到了春的,感受到了夏的,感受到了秋天的,感受到了济南的冬天的,烂漫,柔情,勃发与希望；,慈爱、温暖明净与祥和；,紧张、热烈、急促；,丰收、喜悦、深幽,;,读了名家的四季优美诗文,温故而知新,我们感受到了春的烂漫,柔情,勃发与希望；慈爱、温暖明净与祥和,当你看到水滴石穿，你会想到,当你看到大地能承载万物，你会想到,当你看到 ，你会想到,大自然启示,我们要博览群书，博采众长；,我们要辛勤劳作，才有收获；,我们要坚持不懈，持之以恒；,蜜蜂酿蜜,当你看到水滴石穿，你会想到当你看到大地能承载万物，你会想到当,荷叶-母亲【公开课教学课件】,作者简介冰心,曾经在一个夏天的黄昏，冰心随父亲在海边散步，在沙滩，面对海面夕阳下的满天红霞，冰心要父亲谈谈烟台的海，这时，父亲告诉小女儿：中国北方好看的港湾很多，比如威海卫、大连、青岛，都是很美的，但都被外国人占领了，,“,都不是我们中国人的了,”,，,“,只有烟台是我们的！,”,父亲的话，深深地印在幼小的冰心的心里。歌颂自然、歌颂母爱，赞美一切美好的东西是冰心作品的思想内核。,（,1900-1999,）原名谢婉莹，福建人，我国现代散文家、诗人、儿童文学家，代表作有诗集,繁星,、,春水,，她的诗以抒写纯真的童心和圣洁的母爱为主，影响很大。,1900,年,10,月,5,日，出生于福州一个具有爱国、维新思想的海军军官家庭，很长时间生活在烟台的大,海边。大海陶冶了她的性情，开阔了她的心胸；而父亲的爱国之心和强国之志也深深影响着她幼小的心灵。,作者简介冰心 曾经在一个夏天的黄昏，冰心随父亲在海,荷叶 母亲,作者：冰心,荷叶 母亲 作者：冰心,请同学们以自己最喜爱的方式朗读课文，在朗读中注意把握作者的思想感情。,同桌的两位同学互相听一听，对方读得好不好。,读一读,让我把文读顺走近文本,请同学们以自己最喜爱的方式朗读课文，在朗读中注意把握作者的思,注音注解,并蒂（）,姊,妹 （）,徘徊,(),莲蓬,(),欹斜,(),菡萏,(),白瓣儿（）,.,.,.,.,.,.,.,.,.,png,hndn,pihui,q,d,z,bn,注音注解并蒂（）姊妹 （）徘徊(,1,、荷叶何以让作者联想到母亲,荷叶保护红莲,2,、这首诗抒发诗人什么样的情感，找出相应的句子,情感：赞颂母亲，歌咏母亲,母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？,3,、作者这份感情是怎样表达出来的？,触景生情 寄情于物 借物喻人,听一听,感受作者的思想感情 领悟写法,1、荷叶何以让作者联想到母亲荷叶保护红莲2、这首诗抒发诗人什,父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。八年之久，我没有在院子里看莲花了,但故乡的园院里，却有许多；不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。九年前的一个月夜，祖父和我在院里乘凉。祖父笑着和我说：“我们院里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭里添了你们三个姊妹。大家都欢喜，说适应了花瑞。”半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣小船般散漂在水里。梗上只留个小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。仍是不适意！,徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右欹斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面,我不宁的心绪散尽了！雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。我心中深深地受了感动,母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？一九二二年七月二十日,父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆,文中写了几次看红莲，当时的环境、心情、红莲的样子？,句一,:,半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗外往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散飘在水面。梗上只留个小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨天还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。,品一品,走进作者的内心世界,文中写了几次看红莲，当时的环境、心情、红莲的,母亲啊！,请顿时撇开你的忧愁，,容我沉酣在你的怀里，,只有你是我灵魂的安顿。,母亲啊！,文中写了几次看红莲，当时的环境、心情、红莲的样子？,句二,:,仍是不适意！,徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右敧斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。,品一品,走进作者的内心世界,文中写了几次看红莲，当时的环境、心情、红莲的,母亲呵！,天上的风雨来了，,鸟儿躲到它的巢里，,心中的风雨来了，,我只躲到你的怀里。,品一品,走进作者的内心世界,母亲呵！品一品走进作者的内心世界,文中写了几次看红莲，当时的环境、心情、红莲的样子？,句三,:,对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边,一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢的倾侧了下来，正覆盖在红莲上面,我不宁的心绪散尽了！,雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。,我心中深深的受了感动,品一品,走进作者的内心世界,文中写了几次看红莲，当时的环境、心情、红莲的,次数,心情,环境,红莲,一写看红莲,二写看红莲,三写看红莲,品一品,走进作者的内心世界,找出诗中感受最深或自己比较喜欢的一个语段，分析体会其中的情感,!,烦闷,繁杂的雨,浓阴的天,开满,亭亭立着,不适意徘徊,雷声作了,雨越下越大,左右欹斜,无依无靠,在大荷叶的覆,盖下不动摇,雨肆意地下着,不宁的心绪,散尽感动,次数心情环境红莲一写看红莲二写看红莲三写看红莲品一品走进作,发挥你的想象，仿照文中的语言写,一段献给母亲的诗句。,写一写,抒发孕育我心中已久的内心情感,例如：母亲啊！您是,_,我是,_,试用寄情于物，借物喻人的手法抒发心中所感,.,树根,枝叶,干涸了,除了你,谁会为我,积蓄生命的养料。,发挥你的想象，仿照文中的语言写一段献给母亲的诗句,谢谢！再见！,谢谢！再见！,