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Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,小熊过桥,大班音乐活动说课稿,小熊过桥,大班音乐活动说课稿,Simple,Powerful,Free,目录,contents,一,、说教材,二、说目标,三、说重点，难点,四、说活动准备,五、说教法学法,六、说活动过程,S,i,mple,一、说教材,教材的地位和作用,音乐是表现情绪，情感的最好方式。想让幼儿喜欢 参加艺术活动，大 胆表现自己的情绪和体验，寻找合适的歌曲教材至关重要。歌曲,小熊过桥,旋律优美，生动，有趣，歌词中描绘了几种不同的情绪，从中又可以使幼儿学会勇敢和帮助同伴的良好品德。所以本次活动我将让幼儿通过多种感官通道，运用多媒体和情境表演的手段，充分让幼儿感受和欣赏音乐，激发幼儿关心他人的情感和体会帮助别人的乐趣。这首歌中还反复出现,2/4,拍，,3/4,拍和休止音符，根据幼儿的年龄特点接触这样的节奏还是比较少的，而幼儿这个年龄对节奏十分敏感，所以这个教材是很符合幼儿的认知水平和特点,。,WPS Office,专业版,43M,小体积，突破轻巧极限 ，安装包仅,40,兆，对系统、硬件要求低；一次安装，自动在线升级，易于内、外、专网部署；真正的绿色软件，安装卸载不到,1,分钟。,界面兼容，操作习惯兼容，二次开发兼容。,在线存储，随时随地访问网络文件 ，使用不一样的在线存储功能，感受一样的操作，随时随地访问网络文件。 垂直搜索，随时查询您想要的资源。,S,i,mple,二、说目标,1,、教幼儿唱出歌曲中的,2/4,拍和,3/4,拍的不同节奏型。,2,、引导幼儿探索在歌表演中如何运用表情，动作与人交往。,3,、培养幼儿喜欢单独表扬和合作表演的兴趣，体验歌表演和合作表演的快乐。,THANK Y,O,U,！,三、活动的重点难点,活动重点：与同伴进行歌表演，通过图片，多媒体课件，运用脸部表情，进行游戏。,活动的难点：教幼儿唱出歌曲中的,2/4,拍和,3/4,拍的不同节奏型。,四、说活动准备,多媒体课件，小熊，熊妈妈图片,.,头饰，平衡木，设计自制节奏图谱歌谱，经验准备：已学会儿歌,小熊过桥,五、说教法学法,五、说教法，学法,教法,新的,纲要,指出：教师应成为学习活动得支持者，合作者，引导者。,活动中应力求“形成合作探究的师幼互动，运用形象生动的音乐图谱及节奏图以游戏,.,鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性、和创造性，使幼儿愉快地投入活动中。，因此，本次活动我采用得教法有：演示法、创作法、游戏法 。,学法,以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探索活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更升华了情感，本次活动幼儿采用学法有：参与发，尝试法，体验法,。,1,、体验法：心理学指出，凡是人们积极参加体验过的活动，人们会对活动的感觉和内容的印象更为深刻。我就采用游戏体验法，在唱与表演体现快乐。,2,、多种感官参与法：活动中，我将引导幼儿想想、说说、看看、听听、等等多种感官的参与，促幼儿对音乐学习产生浓厚的兴趣。,六、说活动过程：,我采用环环相扣组织活动程序，活动的流程为：,激发幼儿兴趣说儿歌,完整欣赏,节奏游戏,动作体验,完整歌唱歌表演,一、说儿歌，激发兴趣（情景：请来已位小客人，看大屏幕,）,“兴趣是最好的老师，活动一开始教师就利用可爱得小熊形象，引发幼儿的兴趣，在以下的环节中，我都以小熊为情节发展主线，从形式上深深吸引孩子。,二、完整欣赏儿歌（多媒体课件的演示）和出示歌曲图谱,通过生动形象的多媒体动画“小熊过桥”的完整演唱，帮助幼儿对歌词，歌曲情绪等方面获得一定得理解，对整首歌曲有全面的认识鼓励幼儿按图示有节奏地念歌词，并有动作区分强弱的节奏。,三、节奏游戏（随音乐打节奏）并出示节奏谱，方便幼儿更容易熟悉歌曲的节奏型。,把从前枯燥的歌词练习设计成一个孩子喜欢的游戏，激发他们的兴趣，既能让幼儿熟悉歌词，又能让幼儿熟悉音乐的旋律。,四、动作体验（体验三拍子和二拍子的强弱规律）,让幼儿用动作来表现,2/4,和,3/4,的不同，发挥幼儿的想象力，创编出许多动作，体验三拍子和二拍子的强弱规律,。,五、完整演唱（引导幼儿运用脸部表情和动作来演唱整首歌曲）,在引导幼儿观察小熊的表情后，讨论出现这些表情的原因，从而运用脸部表情和动作来完整演唱，并激发幼儿勇敢、乐于助人的情感。,（六）歌表演延伸（进行歌表演）,在孩子们演唱这首歌曲以后，很想与小朋友们一起表演，因此，我给孩子们创设环境，让孩子们戴上头饰，踩着平衡木进行歌表演。,谢谢聆听,
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