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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/3/12,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/3/12,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/3/12,#,学写读后感,单元写作指导,学写读后感单元写作指导,情景导入,1,、同学们都喜欢读课外书,请问你都读了哪些文章或书籍?,2,、你能把你读的文,章选一篇向,你,的,同学介,绍一下吗?比如它,都写了什么内容,给你印象最,深的是什么?,情景导入1、同学们都喜欢读课外书,请问你都读了哪些文章或书,鲁滨孙在与世隔绝的环境中,及时调整好心态,种庄稼,搭木屋,自力更生,付出了很大的努力,奇迹般地在荒岛上生活了28年。,联系现实来对照，主旨更加鲜明些。,然而幸福中的我们根本没有意识到能吃饱穿暖,早上背上书包去上学,每天享受家人们的关爱,便是一种莫大的快乐了。,学写读后感,联系现实来对照，主旨更加鲜明些。,议论过程加心描，亮人眼球抓读者。,的同学介绍一下吗?比如它,不需要鲜艳的色彩,不需要细致的表情刻画只一片黑白,一个背影,足以触动人心。,议论过程加心描，亮人眼球抓读者。,排比段落来罗列，发人深省更深刻。,我们不应该让黑暗继续蔓延下去,作为现实社会中的一分子,我们应该担当起保护家园的责任,创建一个和谐美好的社会,只有欢笑,没有压迫,没有家破人亡,每家每户都是如此的幸福,把那些邪恶、肮脏的思想通通从灵魂里清出去。,如果我们是他,当船在暴风雨中失事的时候,我们会像他那样不向命运低头继续远航吗?不,如果可以选择的话,我想我们不会去接受那种充满困难和挫折的生活,因为我们没有那份自信。,反之,如果我们平时不能认真做作业,考试时也就很难认真了。,排比句 段罗列,感悟深刻,发人深省。,我们心安理得地在这条平坦的大道上走过了一年又一年,没有挫折,没有风浪,而我们还整天抱怨这个,抱怨那个。,”鲁滨孙漂流记向我们展示了鲁滨孙的自信,自立,自尊,自强。,说说以上各片段中有哪些值得我们借鉴的地方。,结尾扣 题,收束有力,耐人寻味。,排比段落来罗列，发人深省更深刻。,如果我们是他,当独自一人置身于荒岛之上,叫天天不应、叫地地不灵时,我们会像他那样不自暴自弃而是重燃生的希望吗?不,面对突如其来的灾难,我想我们不可能像他那样因时顺变,积极自救,因为我们没有那种能力。,如果我们是他,当独自一人置身于荒岛之上,叫天天不应、叫地地不灵时,我们会像他那样不自暴自弃而是重燃生的希望吗?不,面对突如其来的灾难,我想我们不可能像他那样因时顺变,积极自救,因为我们没有那种能力。,鲁滨孙在与世隔绝的环境中,及时调整好心态,种庄稼,搭木屋,自力更生,付出了很大的努力,奇迹般地在荒岛上生活了28年。,.,初步掌握写读后感的写法,开发“,引议 联结”的写作思路,提高写作能力,。,2,.,结合单元课文的阅读,借鉴写作,注意把握“读”和“感”的关系,善读会感,。,养,成边读边思的良好阅读习惯,激,发写,读后感的兴趣。,学习目标,鲁滨孙在与世隔绝的环境中,及时调整好心态,种庄稼,搭木屋,自,经,典借鉴,青翠的藤蔓相互缠绕,小石潭的流水“叮咚”作响,偶有风吹过竹林,发出“沙沙沙”的轻快旋律 柳宗元便是在这样的美景中渐行渐远,。,(,引述,),画,面定格在这一瞬间,如果我是画家,我会用黑白诠释这幅景色。不需要鲜艳的色彩,不需要细致的表情刻画只一片黑白,一个背影,足以触动人心。他的背影,是落寞的,亦是感性的,。（,议论,）,读小石潭记有感,经典借鉴 青翠的藤蔓相互缠绕,小石潭的流水“叮,（,引述,）,想,到这里,美好的感觉戛然而止,黑暗已经笼罩了整个天空,笼罩了人们的心灵,。（,议论,）,我,们不应该让黑暗继续蔓延下去,作为现实社会中的一分子,我们应该担当起保护家园的责任,创建一个和谐美好的社会,只有欢笑,没有压迫,没有家破人亡,每家每户都是如此的幸福,把那些邪恶、肮脏的思想通通从灵魂里清出去,。（,联系现实,）,桃花源记读后感,经典借鉴,（引述）经典借鉴,(,引述,),如,果雕刻者有一丝的马虎,也许今天我们就不能领略,“,只应天上有,不该凡间现”的奇宝。我想,在生活中雕刻家对待每一件事情一定都是极其认真的,认真已经成了他们的习惯,。,（,议论,）,对,于我们学生来说,认真是非常重要的,但又是非常难做到的。养成认真的好习惯应该从日常小事做起,而不是只在考试中认真。老师经常告诉我们要认真写作业,就是为了让我们养成认真的习惯,这样在考试中不用太克制自己,自然而然就会认真了。反之,如果我们平时不能认真做作业,考试时也就很难认真了,。,（,联系学习生活,）,让,认真成,为,习惯,，给生活增添奇珍。（,结语,）,读核舟记有感,经典借鉴,(引述)经典借鉴,说,说以上各片段中有哪些值得我们借鉴的地方。,写法归纳,“引”是基础,引述要灵活。,“议”是重心,感悟要深入。,“联”是拓展,联想要广泛。,“结”是回应,结语要紧凑。,说说以上各片段中有哪些值得我们借鉴的地方。写法归纳 “引,其实我们根本没有咀嚼过生活中的苦涩,我们是幸福的。,根据对小石潭记结尾部分的情感把握,写作一段结尾扣情的文字,让读后感的结束干净有力。,也许悲伤是会长久潜伏于心的,但快乐一样也能够,豁达面对吧!如李白诗中所云:“人生在世不称意,明朝散发弄扁舟。,反之,如果我们平时不能认真做作业,考试时也就很难认真了。,我们心安理得地在这条平坦的大道上走过了一年又一年,没有挫折,没有风浪,而我们还整天抱怨这个,抱怨那个。,其实我们根本没有咀嚼过生活中的苦涩,我们是幸福的。,让认真成为习惯，给生活增添奇珍。,联系现实来对照，主旨更加鲜明些。,“引”是基础,引述要灵活。,坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃.,联系现实来对照，主旨更加鲜明些。,如果我们是他,当船在暴风雨中失事的时候,我们会像他那样不向命运低头继续远航吗?不,如果可以选择的话,我想我们不会去接受那种充满困难和挫折的生活,因为我们没有那份自信。,议论过程加心描，亮人眼球抓读者。,都写了什么内容,给你印象最,老师经常告诉我们要认真写作业,就是为了让我们养成认真的习惯,这样在考试中不用太克制自己,自然而然就会认真了。,我们也一样,必须相信自己有能力把自己的生活和学习调整到最佳状态,不断前进。,”鲁滨孙漂流记向我们展示了鲁滨孙的自信,自立,自尊,自强。,以其境过清,不可久居,乃记之而去。,不需要鲜艳的色彩,不需要细致的表情刻画只一片黑白,一个背影,足以触动人心。,画面定格在这一瞬间,如果我是画家,我会用黑白诠释这幅景色。,议论过程加心描，亮人眼球抓读者。,如果我们是他,当船在暴风雨中失事的时候,我们会像他那样不向命运低头继续远航吗?不,如果可以选择的话,我想我们不会去接受那种充满困难和挫折的生活,因为我们没有那份自信。,养成边读边思的良好阅读习惯,激发写读后感的兴趣。,坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃.,”当我从扉页上读到这句话的时候,便对这本书产生了一种莫名的反感。,对于我们学生来说,认真是非常重要的,但又是非常难做到的。,青翠的藤蔓相互缠绕,小石潭的流水“叮咚”作响,偶有风吹过竹林,发出“沙沙沙”的轻快旋律 柳宗元便是在这样的美景中渐行渐远。,初步掌握写读后感的写法,开发“,反之,如果我们平时不能认真做作业,考试时也就很难认真了。,我们心安理得地在这条平坦的大道上走过了一年又一年,没有挫折,没有风浪,而我们还整天抱怨这个,抱怨那个。,“一本好书能拯救一个人。,(引述),潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见.,引述宜简快入题，只为感悟作铺设。,引述宜简快入题，只为感悟作铺设。,我们心安理得地在这条平坦的大道上走过了一年又一年,没有挫折,没有风浪,而我们还整天抱怨这个,抱怨那个。,鲁滨孙在与世隔绝的环境中,及时调整好心态,种庄稼,搭木屋,自力更生,付出了很大的努力,奇迹般地在荒岛上生活了28年。,根据对小石潭记结尾部分的情感把握,写作一段结尾扣情的文字,让读后感的结束干净有力。,议论过程加心描，亮人眼球抓读者。,青翠的藤蔓相互缠绕,小石潭的流水“叮咚”作响,偶有风吹过竹林,发出“沙沙沙”的轻快旋律 柳宗元便是在这样的美景中渐行渐远。,我们心安理得地在这条平坦的大道上走过了一年又一年,没有挫折,没有风浪,而我们还整天抱怨这个,抱怨那个。,不需要鲜艳的色彩,不需要细致的表情刻画只一片黑白,一个背影,足以触动人心。,然而幸福中的我们根本没有意识到能吃饱穿暖,早上背上书包去上学,每天享受家人们的关爱,便是一种莫大的快乐了。,读小石潭记有感,英国小说家笛福的,鲁滨孙漂流记描述了主人公鲁滨孙流落荒岛,战胜困难,艰苦创业的传奇故事,。,鲁滨孙在与世隔绝的环境中,及时调整好心态,种庄稼,搭木屋,自力更生,付出了很大的努力,奇迹般地在荒岛上生活了,28,年,。,用简洁的语言概括故事梗概,入题快,为下面展开,“,感悟,”,作铺垫,。,例文参考,其实我们根本没有咀嚼过生活中的苦涩,我们是幸福的。,养成边读,翻开书的第一页,:“,谨以此书奉献给那些时时处处依赖父母,依赖学校的青少年朋友们,。,”,当我从扉页上读到这句话的时候,便对这本书产生了一种莫名的反感,。,任性,娇气,依赖性强而动手能力差,这的确是我们绝大多数人的缺点,。,但我们不甘心承认这些,我们不也希望做得更好吗,?,可为什么,周围的人总要给我们戴上这顶,“,帽子,”,呢,?,心理描写生动,欲 扬先抑,吸引读者的注意力。,翻开书的第一页:“谨以此书奉献给那些时时处处依赖父母,依,当,我郑重地翻过最后一页,读完了这个情节跌宕起伏的故事时,我真的被震撼了,那是一种,心灵上的震动,。,一个个问号不由自主地萦绕在我的心头,如果我们是鲁滨孙,如果我们是他,当船在暴风雨中失事的时候,我们会像他那样不向命运低头继续远航吗,?,不,如果可以选择的话,我想我们不会去接受那种充满困难和挫折的生活,因为我们没有那份自信。,如果我们是他,当独自一人置身于荒岛之上,叫天天不应、叫地地不灵时,我们会像他那样不自暴自弃而是重燃生的希望吗,?,不,面对突如其来的灾难,我想我们不可能像他那样因时顺变,积极自救,因为我们没有那种能力,。,如果我们是他,当看到野人用自己的同类开宴会时,我们会像他那样勇敢地站出来同他们搏斗吗,?,不,我想我们宁可躲得远远的,祈祷他们永远不要发现我们,因为我们没有那种胆量。,排比句 段罗列,感悟深刻,发人深省。,当我郑重地翻过最后一页,读完了这个情节跌宕起伏的故事时,我们不得不承认自己的软弱与无能,。,从呱呱坠地到背上书包,父母为我们铺设了成长的道路,。,我们心安理得地在这条平坦的大道上走过了一年又一年,没有挫折,没有风浪,而我们还整天抱怨这个,抱怨那个,。,其实我们根本没有咀嚼过生活中的苦涩,我们是幸福的,。,然而幸福中的我们根本没有意识到能吃饱穿暖,早上背上书包去上学,每天享受家人们的关爱,便是一种莫大的快乐了,。,再联系自己的成长经历,与小说 主 人 公 的 行 为 进 行 对照,突出文章主旨。,我们不得不承认自己的软弱与无能。从呱呱坠地到背上书包,反之,如果我们平时不能认真做作业,考试时也就很难认真了。,我们也一样,必须相信自己有能力把自己的生活和学习调整到最佳状态,不断前进。,“结”是回应,结语要紧凑。,如果雕刻者有一丝的马虎,也许今天我们就不能领略“只应天上有,不该凡间现”的奇宝。,议论过程加心描，亮人眼球抓读者。,(引述),如果我们是他,当看到野人用自己的同类开宴会时,我们会像他那样勇敢地站出来同他们搏斗吗?不,我想我们宁可躲得远远的,祈祷他们永远不要发现我们,因为我们没有那种胆量。,任性,娇气,依赖性强而动手能力差,这的确是我们绝大多数人的缺点。,议论过程加心描，亮人眼球抓读者。,联系现实来对照，主旨更加鲜明些。,青翠的藤蔓相互缠绕,小石潭的流水“叮咚”作响,偶有风吹过竹林,发出“沙沙沙”的轻快旋律 柳宗元便
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