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,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,自主学习：,初读课文：读准字音，认清字形并借助工具书理解课文中不懂的词语。,想一想课文讲了一个怎样的故事？结果怎么样,？,词语检查：,相,悖,凶恶残忍 一命,呜,呼,难逃,厄,运,苟,延,残喘 面目全非,罪,魁,祸首,善恶益害 生机勃勃,相悖：,相反,难,逃,厄运,：很难逃离不好的命运。,苟延残喘,：苟：暂且，,勉强；,残喘：临死前的,喘息。,比喻暂时勉强维持生存,。,面目全非,：非：不相似。样子完全不同了。形容改变得不成,样子。,罪魁祸首,：魁：为首的。作恶犯罪的头子。也指灾祸的主要原因,点击课题,课文讲的是美国总统,罗斯福,为了保护凯巴伯森林的鹿采取了一系列的措施，但结果不仅使鹿的数量锐减，反而还破坏了森林。,罗斯福：西奥多,罗斯福（,1858-1919,）,1901,年任美国总统，总统麦金利遇刺身亡，继任总统。,1904,年，连续当选为总统，,1909,年卸任。是美国第,26,届总统。,贝拉克,侯赛因,奥巴马,是美国第,56,届总统,1,、,罗斯福总统为了保护鹿采取了那些措施？结果怎样？,2,、这个故事告诉我们一个什么道理？,合作探究：,枪声在森林中回荡。在猎人冰冷的枪口下，狼接连发出惨叫，,一命呜呼,。经过,25,年的猎捕，有六千多只狼先后毙命。森林中其他以鹿为捕食对象的野兽（如豹子）也被猎杀了很多。,一命呜呼：指死亡。,很快，森林中的鹿增多了，总数超过了,十万只,。,十万多只鹿,在森林中东啃西啃，灌木丛吃光了就啃食小树，小树吃光后又啃食大树的树皮,一切,能被鹿吃的植物都难逃厄运。森林中的绿色植被在,一天天减少,，大地露出的枯黄在,一天天扩大,。,灾难终于降临到鹿群头上。先是饥饿造成鹿的大量死亡，接着又是疾病流行，无数只鹿消失了踪影。两年之后，鹿群的总量由十万只锐减到四万只。到,1942,年，整个凯巴伯森林中只剩下不到八千只病鹿在,苟延残喘,。,苟延残喘：,勉强拖延一口没断的气，比,喻勉强维持生存。,这与人们对狼和鹿的认识似乎是,相悖,的。在任何一个民族，凡是以动物为题材的童话，狼几乎永远担着一个欺负弱小的恶名。如，中国“大灰狼”的故事和西方“小红帽”的故事。而鹿则几乎是美丽、善良的化身。狼是凶残的，所以要消灭；鹿是善良的，所以要保护。罗斯福保护鹿群的政策，就是根据这种习惯的看法和童话的原则制定的。,相悖：相反,狼,吃,鹿,少吃植被,数量得到控制,草、树,得到保护,生物之间是相互制约、联系的,这是一个平衡的生物链，只有这样，才能使生态保持平衡。,猎人,大量捕杀狼,狼数量减少,不能吃鹿,鹿大量繁殖,大量吃植被,狼,鹿,现在凯巴伯森林的生态系统糟到了破坏：鹿大量的的繁殖，使森林遭到了不可弥补的破坏。,草、树,破坏严重,如果森林里的狼被消灭了，那会是什么情景呢？,罗斯福到底错在哪里？为什么？,对狼的片面认识,没有尊重自然界的发展规律,打破了生态平衡,凯巴伯森林中发生的这一故事说明，,生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的。仅仅根据人类自身的片面认识，去判定动物的善恶益害，有时会犯严重的错误。,森林中既需要鹿，也需要狼。,人们必须尊重动物乃至整个生物界中的这种相互关系。,这个故事告诉我们：,世间的一切事物都是相互联系，相互制约的，人们必须尊重生物界中的相互关系，才能保护生态平衡。,课堂训练：,举例说说生活在地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的。,课后作业：,1,、同步训练第一题、第二题。,2,、体会这篇课文所得到的启示。,
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