《浙江湖州高考语文复习——小说阅读之情节》-课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/8/5 Wednesday,#,小说阅读之情节,（二轮复习）,小说阅读之情节 （二轮复习）,学习目标,1.,熟悉小说情节高考考查的题型。,2.,熟记小说情节的结构模式。,3.,能准确梳理小说的情节。,4.,能准确分析处于小说不同位置的情节的作用。,5.,熟记小说情节安排的手法并能结合文本分析。,学习目标1.熟悉小说情节高考考查的题型。,概括情节,分析情节的作用,情节安排的手法,小说情节三大题型,理清层次,：（序幕）,开端,发展,高潮,结局,（尾声）,，寻找线索；抓住主要事件，重要场面,1.,概括方法,2.,答题技法,从主人公角度叙述；叙述完整，何人何时何地何事，何人何事坚决不能省；叙述清晰，避免前后交叉,1.,情节结构模式,2.,遵循“四循环一读者”模式,一波三折式、欧,.,亨利式、蒙太奇式、抑扬式、单线式、双线式等,情节本身、环境、人物、主题、读者,五角度,1.,叙述人称和视角,2.,叙述方式,3.,结构手法,第一人称、第二人称、第三人称；全知视角和有限视角,顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙,悬念、抑扬、伏笔、照应、对比、衬托、铺垫、巧合（突转）等,概括情节分析情节的作用情节安排的手法小说情节三大题型理清层次,概括情节,把握住故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知文章的起点。,命题者在为小说命题时，也必定以此为出发点，先从整体上设置理解文章内容的试题。概括小说情节，是小说类文本阅读常见的题型之一。,概括情节把握住故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点,答题模板,1.,对事情的概括,。按“,何时何地何人何事,”（文中没有涉及的除外，,但“何人”“做何事”不能省,）的格式加以概括。（根据题干要求灵活作答）,2.,从主人公的角度叙述,。故事较复杂，关涉的人物较多时，要避免前后情节的相互交错。注意把握住事件涉及的对象，从同一角度概述，做到前后贯通。常用答题模板：,某人做了哪些事,。,答题模板1.对事情的概括。按“何时何地何人何事”（文中没有涉,典例剖析,（,2013,年重庆高考题）,枪口下的人格,请围绕主人公贝尔蒂梳理文章的基本情节。,第一步：,明确考查题型,（概括小说情节）,，此题我们可以,按照情节的开端、发展、高潮和结局来切分层次，把握情节,。,第二步：,明晓主要事件,。主要事件是主人公在俘虏敌人和被敌人俘虏的局势转变中，维护敌人和自己的风度尊严，体现出高尚的人格。,典例剖析（2013年重庆高考题）枪口下的人格,第三步：,划分结构层次,。,开端,(,第,1,3,段,),：贝尔蒂俘虏霍夫曼。,发展,(,第,4,6,段,),：贝尔蒂保护霍夫曼，维护敌人的风度尊严。,再发展,(,第,7,段,),：贝尔蒂被俘虏。,高潮,(,第,8,12,段,),：贝尔蒂脱险。,结局,(,第,13,结尾,),：贝尔蒂赴死，维护自己的风度尊严。,参考答案,：,贝尔蒂俘,获得霍夫曼,（,开端,）,贝尔蒂,保,护,霍夫曼,（,发展,）,贝尔蒂及他人,被俘,（,进一步发展,）,贝尔蒂,脱险,（,高潮,）,贝尔蒂,赴死,（,结局,）。,第三步：划分结构层次。,情节的结构模式,从整体构思看，小说常见的情节结构有四种类型：,一波三折式,（摇摆式）：,小说情节由开端、发展、高潮、结局四部分组成，但往往会,在发展或高潮处横生枝节，使情节发生波折，经历一定的波折后，再回到正轨,。,如,枪口下的人格,（,2013,年重庆,.,徐树建）,天嚣,（,2017,年全国卷,1.,赵长天）,步步惊心,（田洪波）。,情节的结构模式从整体构思看，小说常见的情节结构有四种类型：,欧,亨利式,（,欧,亨利,笔法）：,情节发展出乎意料却又合乎情理，在结尾处出其不意地揭露真相。,即,小说情节的高潮和结尾，既出人意料，又在情理之中。,所谓“欧,亨利式结尾”，通常指短篇小说大师们,常常在文章情节结尾时突然让人物的心理情境发生出人意料的变化，或使主人公命运陡然逆转，出现意想不到的结果，但又在情理之中，符合生活实际,，从而造成独特的艺术魅力。如,警察与赞美诗,（欧,.,亨利）,麦琪的礼物,（欧,.,亨利）,项链,（莫泊桑）,一种美味,（,2017,年浙江,.,巩高峰）,欧亨利式（欧亨利笔法）：情节发展出乎意料却又合乎情理，,如,欧,亨利,的小说,麦琪的礼物,，讲述的是一个圣诞节里发生在社会下层的小家庭中的故事。男主人公吉姆是一位薪金仅够维持生活的小职员，女主人公德拉是一位贤惠善良的主妇。他们的生活贫穷，但吉姆和德拉各自拥有一样极珍贵的宝物。,吉姆有祖传的一块金表，德拉有一头美丽的瀑布般的秀发。为了能在圣诞节送给对方一件礼物，吉姆卖掉了他的金表为德拉买了一套“纯玳瑁做的，边上镶着珠宝”的梳子；德拉卖掉了自己的长发为吉姆买了一条白金表链。结尾出人意料地写到双方的礼物都已经没有用了，因为妻子剪掉了长发，丈夫卖掉了手表，荒谬，却又让人感到回味无穷，,这是典型的欧,亨利式结尾，结尾通常出人意料，让人啼笑皆非，但是却因人深思，寓意深刻，深深打动读者，突出文章主题。,浙江湖州高考语文复习,小说阅读之情节（二轮）,课件,(,共,35,张,),免费课件下载免费课件优秀,ppt,公开课,ppt,免费课件下载免费课件优秀,ppt,公开课,ppt,浙江湖州高考语文复习,小说阅读之情节（二轮）,课件,(,共,35,张,),免费课件下载免费课件优秀,ppt,公开课,ppt,免费课件下载免费课件优秀,ppt,公开课,ppt,如欧亨利的小说麦琪的礼物，讲述的是一个圣诞节里发生在社,蒙太奇式,（,镜头组合式,）：,小说把几个有内在联系的镜头或场面连接起来，构成一个有机完整的结构。,如,宋光明,的,小大夫,，,它描述了三个基本相同的画面，用电影蒙太奇的手法将其组合在一起，形成了回环重复的结构。,三次情节的重复中，富有变化：人物的性别、外貌以及身份有差别；病情也不同；因而，小大夫的动作、语言也不尽相同，但最后开的药方是一样的。这些场面的重复出现，蕴含着具有积极现实意义的主题，极具讽刺效果。小大夫大山利用职务之便，大捞外快，利欲熏心，连自己的家人也不放过，其扭曲的灵魂暴露无遗。这个故事说明，一个人只要被金钱迷住了心窍，道德就会沦丧，良知就会泯灭。,浙江湖州高考语文复习,小说阅读之情节（二轮）,课件,(,共,35,张,),免费课件下载免费课件优秀,ppt,公开课,ppt,免费课件下载免费课件优秀,ppt,公开课,ppt,浙江湖州高考语文复习,小说阅读之情节（二轮）,课件,(,共,35,张,),免费课件下载免费课件优秀,ppt,公开课,ppt,免费课件下载免费课件优秀,ppt,公开课,ppt,蒙太奇式（镜头组合式）：小说把几个有内在联系的镜头或场面连,抑扬式,：,小说情节如果“扬”是主体，却先在“抑”上着笔，最后突然一转归于“扬”。或者相反。,这样便产生了情节发展的意外性，加强了相反相成的艺术效果。,如著名作家、文学理论家,唐弢（,to,）,的,琐忆,，,先写听人说鲁迅先生“睚眦必报”，后写见过才知道鲁迅先生其实非常平易近人。,著名作家,茅盾,在,白杨礼赞,中,先写白杨无比的平凡，再写它的不平凡。,这两例都运用了“欲扬先抑”的手法。,浙江湖州高考语文复习,小说阅读之情节（二轮）,课件,(,共,35,张,),免费课件下载免费课件优秀,ppt,公开课,ppt,免费课件下载免费课件优秀,ppt,公开课,ppt,浙江湖州高考语文复习,小说阅读之情节（二轮）,课件,(,共,35,张,),免费课件下载免费课件优秀,ppt,公开课,ppt,免费课件下载免费课件优秀,ppt,公开课,ppt,抑扬式：小说情节如果“扬”是主体，却先在“抑”上着笔，最后,延迟式：,作者竭力给故事、人物、心理的紧张设置障碍，又不使读者觉得希望完全破灭，在这种捉迷藏式的游戏中，一环扣一环，,实现小说的结构张力。如,牲畜林,（伊泰洛,卡尔维诺）。,生活的横断面式：,将时空浓缩到一个小小的点上，在精巧的结构中展开漫长的时间和立体的无限空间。,如,半张纸,（奥古斯特,斯特林堡），横断面就是主人公在搬离寓所的那一刹那阅读半张纸的两分钟，从中我们窥见了主人公两年的人生经历、情感体验和人生感悟，借小切口作出大文章。,按照心理时序而展开的意识流结构：,它打破了时间这一恒常的维度，让人物的意识在超时间的空间里任意往来。,如,追忆似水年华,（马塞尔,普鲁斯特）,墙上的斑点,（弗吉尼亚,伍尔夫），围绕墙上的斑点，主人公的意识便呈现出一种非常自由、任意流淌的状态。,浙江湖州高考语文复习,小说阅读之情节（二轮）,课件,(,共,35,张,),免费课件下载免费课件优秀,ppt,公开课,ppt,免费课件下载免费课件优秀,ppt,公开课,ppt,浙江湖州高考语文复习,小说阅读之情节（二轮）,课件,(,共,35,张,),免费课件下载免费课件优秀,ppt,公开课,ppt,免费课件下载免费课件优秀,ppt,公开课,ppt,延迟式：作者竭力给故事、人物、心理的紧张设置障碍，又不使读,从线索角度看，小说常考的情节结构有两种类型：,单线索情节,:,小说情节的,线索只有一条，线索是物,(,或人，或一个事件,),，小说的情节次第展开，环环相扣。,A.,以人物为线索,。如鲁迅作品孔乙己以,“,我,”,一个咸亨酒店的,“,小伙计,”,的所见所闻为线索。,B.,以事物为线索,。即所谓的,“,物线法,”,。如莫泊桑的小说项链等。,C.,以中心事件为线索,。如,契诃夫,的变色龙就是以警官奥楚蔑洛夫处理,“,狗咬人事件,”,这个中心事件为线索来展开故事情节的。,D.,以空间、时间或人物心理为线索,。,浙江湖州高考语文复习,小说阅读之情节（二轮）,课件,(,共,35,张,),免费课件下载免费课件优秀,ppt,公开课,ppt,免费课件下载免费课件优秀,ppt,公开课,ppt,浙江湖州高考语文复习,小说阅读之情节（二轮）,课件,(,共,35,张,),免费课件下载免费课件优秀,ppt,公开课,ppt,免费课件下载免费课件优秀,ppt,公开课,ppt,从线索角度看，小说常考的情节结构有两种类型：浙江湖州高考语,双线索情节,(,或称,主副线、明暗线,):,小说情节,按两条线索同时展开，两条线索的情节又相互关联,，暗线推动明线的发展，与明线构成有机的情节整体。,在小说中由人物活动或事件发展所直接呈现出来的线索,就叫做,明线,，而,未直接描绘的人物活动或事件所间接呈现出来的线索,就叫做,暗线,。如马兰花,（,2015,年全国卷,1.,李德霞）,一文，就有明暗两条线索：明线是马兰花一家为借款而引发的冲突，暗线是麻婶母女的还款过程,。,浙江湖州高考语文复习,小说阅读之情节（二轮）,课件,(,共,35,张,),免费课件下载免费课件优秀,ppt,公开课,ppt,免费课件下载免费课件优秀,ppt,公开课,ppt,浙江湖州高考语文复习,小说阅读之情节（二轮）,课件,(,共,35,张,),免费课件下载免费课件优秀,ppt,公开课,ppt,免费课件下载免费课件优秀,ppt,公开课,ppt,双线索情节(或称主副线、明暗线):小说情节按两条线索同时展,分析情节的作用,分析小说情节的作用是,小说情节高考,重点考查,的,题型。,情节本身,（,结构,）：充当线索；,为后面情节发展做铺垫或埋下伏笔,；,照应开头,；,承前解释说明什么，使情节更合理,；推动发展或转折。,环境：,交代什么内容或背景；,渲染气氛；烘托人物心情。,人物,：,刻画,或表现人物的什么性格或心理，,使人物形象更丰满,。,主,题：,揭示、暗示、突出、深化,什么主题,。,读者,（,表达效果,）,：,设置悬念，引起读者的阅读兴趣,；引发读者思考或想象,。,浙江湖州高考语文复习,小说阅读之情节（二轮）,课件,(,共,35,张,),免费课件下载免费课件优秀,ppt,公开课,ppt,免费课件下载免费课件优秀,ppt,公开课,ppt,浙江湖州高考语文复习,小说阅读之情节（二轮）,课件,(,共,