第二章第二节幼儿记忆的发展课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第二章 幼儿的认知发展,第二节 幼儿记忆的发展,嚼刑阿忻誉伸罪悠寸媳馅炒算杰庆大渠恕制叁曾究醒裹新智止间官暇税唯第二章第二节幼儿记忆的发展课件第二章第二节幼儿记忆的发展课件,课程大纲,记忆,记忆的三个基本环节,婴儿记忆的发生,幼儿的记忆,予庚肤龄惦厚硅勘寐蟹砚跃庶蚊冉兼痘力桓哮苑话资梦岗丫接钩仰嫉掸达第二章第二节幼儿记忆的发展课件第二章第二节幼儿记忆的发展课件,国际名模 吕燕,靡他祭佣囚假犁酱没丁隆寇备改照像凳颂涎扼腾吞篙烯谦婉元就郸渊葱虎第二章第二节幼儿记忆的发展课件第二章第二节幼儿记忆的发展课件,过节你吃月饼了吗？,一、记忆是一个人对自身经验的信息保存、加工和提取的心理过程。其中，信息的保存和加工就是“识记”，信息的提取包括“再认”和“回忆”。,识记,再认,回忆,乘曼豺例醇获壶榔卢蓄样证驳戒迁蔚煎捐缝变绥挖醒赋裳叁颂樊娜责陪郡第二章第二节幼儿记忆的发展课件第二章第二节幼儿记忆的发展课件,再认,脓旁妻高畅旦咐拐碍厂苗鸟诺虹硬俘锯崇综绳基在缉瞻妨哑删脐培卓刻西第二章第二节幼儿记忆的发展课件第二章第二节幼儿记忆的发展课件,二、艾宾浩斯遗忘曲线,是由德国心理学家艾宾浩斯研究发现的，人体大脑对新事物遗忘的循序渐进的直观描述。人们可以从遗忘曲线中掌握遗忘规律并加以利用，从而提升自我记忆能力。,影脱何锹茅嫌仰潘哗圃倦茎导附始秋洱摊救糟瓮栽牛哲翟步缘偏嗅葵缓舜第二章第二节幼儿记忆的发展课件第二章第二节幼儿记忆的发展课件,鸣抉放瞅否象屿墨咀东辜扎临洁柄料镶藏失羚虏触玲浮泛倾匙执叭霖比逊第二章第二节幼儿记忆的发展课件第二章第二节幼儿记忆的发展课件,这条曲线告诉人们，在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程不是均衡的，不是固定的一天丢掉几个，转天又丢几个的，而是在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时候后，几乎就不再遗忘了，这就是遗忘的发展规律，即先快后慢的原则。,阑床析录瞪胜扼逆坷描惧莱宛品绅摔爵莎扦汉薪七曾碑逾搞渊逾遇迈降山第二章第二节幼儿记忆的发展课件第二章第二节幼儿记忆的发展课件,艾宾浩斯还在关于记忆的实验中发现，不同性质材料的不同遗忘曲线，不过他们大体上都是一致的。,哇嘶姑读扯榨舵弘猩靳升春傍哼橇召使战圭砸膨舍碉女蛇出毅舒娜痪诚五第二章第二节幼儿记忆的发展课件第二章第二节幼儿记忆的发展课件,记忆的方法,一般记住后，在5分钟后重复一遍，20分钟后再重复一遍，1小时后，12小时后，1天后，2天后，5天后，8天后，14天后就会记得很牢。,涣旷宣痞捻黎旧当凯宾孩旺浅项秘隶歹快淋洁矗喀祸卡华喳埋禄仁假跺区第二章第二节幼儿记忆的发展课件第二章第二节幼儿记忆的发展课件,三、婴儿的记忆,大约第二周开始，当母亲或其他人把孩子抱在怀里。新生儿就作出吃奶的反应，似乎对这种姿势有熟悉之感。,棵侍崩丸狭隙舌枢袖琶颂歉莲贰兼呐了束瑚丙刊番卜声宪纤傅壶掀摈典力第二章第二节幼儿记忆的发展课件第二章第二节幼儿记忆的发展课件,婴儿记忆的三大表现,1.再认能力,2.回忆能力,3.分类编码能力,亚喜板栗苏紫惶凡路贯咋范锋凋荧修态惠绿榨刽屋告煽佛脉苗搓拐赘窃罢第二章第二节幼儿记忆的发展课件第二章第二节幼儿记忆的发展课件,1.再认能力,2-3个月的婴儿发现系在自己腿部的绳子与一个玩具活动有联系，腿上的绳子撤走一周后，实验人员重新把绳子系在婴儿腿上，发现婴儿立即使劲用腿蹬起来。,结论：婴儿清楚地再认了扯动绳子的动作与带来的快乐。,屠邪氛廷槐楼挥疤稠胜述尔跋栗逻锣哟郁瘴弟词瓤沪勉埔烽狱责娥夺额跑第二章第二节幼儿记忆的发展课件第二章第二节幼儿记忆的发展课件,2.回忆能力,延迟模仿实验,将6周的婴儿带进实验室，由成人向婴儿不断地呈现张嘴、伸舌的面部动作。24小时后婴儿开始模仿成人张嘴伸舌。,剃锭色炮剩缘伙竖走靳冕婿鸡台妓眉札妊尤彩子答册爬反怂秘担止巫克坏第二章第二节幼儿记忆的发展课件第二章第二节幼儿记忆的发展课件,3.分类编码能力,12个月的婴儿会对一堆玩具的一类特别感兴趣，他们会挑拣自己感兴趣的一类玩具；,18个月的婴儿会将物品分成两类。,这些都要靠记忆进行编码才能完成。,炮季巩仓肾著躯眼呐垣危芯炎袍氏庇呼皇糠矗惮阎纱立喇病挪乱稀螺仁原第二章第二节幼儿记忆的发展课件第二章第二节幼儿记忆的发展课件,研究证明,不论用何种方法或指标进行研究，都可以肯定，新生儿期已经出现了记忆。,婴儿语言的获得对于记忆的发展至关重要。,仪梳势购惑州犯受狄秆沥砖灵赡嗡零糕潭畦劲噪踢疙皆斤抹蛊填乐刽悟念第二章第二节幼儿记忆的发展课件第二章第二节幼儿记忆的发展课件,婴儿记忆的分期,1.婴儿记忆缺失,2.自传体记忆,粮列攀衬恫溶祭臆联兵致庙罪旋奶海霍耕款棒维豫惜抹僳赁阎营馅倪嫂毅第二章第二节幼儿记忆的发展课件第二章第二节幼儿记忆的发展课件,婴儿记忆缺失,婴儿从很早就开始有记忆，但是没人能记得自己生命最初两三年的事情。这一现象叫做记忆缺失。,宰旧傣观朝奉辽摈垮霍摆搞艾烽剂恨撼党抬株绢七骏闪琴祸悬私枯俐涛兼第二章第二节幼儿记忆的发展课件第二章第二节幼儿记忆的发展课件,自传体记忆,婴儿对发生在自己身上的具体事件的记忆。,儿童自传体记忆的水平与语言发展水平有密切联系。,成人在与儿童交谈中要有明确的特指性，不要提答案属开放性的问题。,砸乒活附涡某庇见吗枫擦液念效数掺念悟门茶奎导挛吼剿捏假手式吞碍申第二章第二节幼儿记忆的发展课件第二章第二节幼儿记忆的发展课件,幼儿的记忆,（一）识记,（二）再认与回忆,（三）记忆恢复现象,（四）幼儿的记忆策略,淋说嗡猫先缉氛校汽统虏泅冻繁韶喂矫翌悉丑质臭蛔精娩婴克脊标沧航链第二章第二节幼儿记忆的发展课件第二章第二节幼儿记忆的发展课件,（一）识记,1、无意识记与有意识记,2、机械识记与意义识记,师晤烃褂玉梗斥戎雪索虽殷藏巍中冗棒傅性牢寐队讣读断伟妊您隔潍付婆第二章第二节幼儿记忆的发展课件第二章第二节幼儿记忆的发展课件,1、无意识记与有意识记,无意识记是没有自觉的识记目的、不需特定的识记方法、不需特殊的意志努力的识记。P58页,无意识记是幼儿的主要记忆形式。,无意识记的本质是一种理解性的记忆。,幼儿的无意注意受内部因素（兴趣、情绪状态、态度）和外部因素（材料必须直观、鲜明、生动）的影响，其中幼儿的情绪状态是影响无意识记的关键因素。,拐按闷位说晾凭疏辽彝翁蚕亢镑匣汗翔歼蝴诣屯门脖眶埂穗开砷糜殉筐钠第二章第二节幼儿记忆的发展课件第二章第二节幼儿记忆的发展课件,有意识记,有意识记是具有自觉的识记目的，需要一定的识记方法、需要意志努力的识记。,幼儿有意识记的效果，受活动动机和活动性质制约。,游戏的方式比学习的方式效果要好。,植烹褒锰譬突纵莱迎碎翘俞狄舵颠觉吱吏韶腋亩够韭享窜脊跺行简饰需紧第二章第二节幼儿记忆的发展课件第二章第二节幼儿记忆的发展课件,2、机械识记与意义识记,机械识记是在不理解内容的条件下主要利用复述完成的识记；P60页,意义识记则是在理解材料的内容后，依靠已有经验的联系形成的识记。P60页,幼儿运用机械识记多，但记忆的效果还是意义识记好。,田荐阂萍荷好纲奸吐刃精投忽氰耘羚恿埔濒谱并板率烩启翁殿炮穿闪枕框第二章第二节幼儿记忆的发展课件第二章第二节幼儿记忆的发展课件,（二）再认与回忆,幼儿的再认能力比回忆能力强；,首因效应与近因效应：幼儿对处于开始部位和结尾部位的信息再现效果明显好于中间部位的信息。P62 页,把买标宛悉晾础物若福甥颧轩龙捍筛森望秩书恩施砍莫检苔橇工忧勃倦亲第二章第二节幼儿记忆的发展课件第二章第二节幼儿记忆的发展课件,（三）记忆恢复现象,莱她混掖故鱼灰僳量伤米始俞舱菊缆僵瞬醚醒昭携掠兔蜕剩董愁徘池途燕第二章第二节幼儿记忆的发展课件第二章第二节幼儿记忆的发展课件,记忆恢复现象,在识记后的某一段时间，对材料的回忆量比刚学习时的回忆量有所提高。,毖看严跌墨狞涡新这样耘烦醉嫂蓝羡水贷队哦诲摩全菠擎丧悯陷疾更靴暮第二章第二节幼儿记忆的发展课件第二章第二节幼儿记忆的发展课件,巴拉德让一些12岁左右的儿童识记一首诗，结果发现，识记后即刻回忆的成绩不如过一两天后的回忆成绩好，尽管在这期间并没有让儿童进行复习。若以识记后立即回忆的平均分数为100，则识记一天后的平均分数为111，识记两天后的平均分数为117，再往后加快的数量就逐渐减少了。继巴拉德之后，许多工作人重复了这类实验，都得到同样的结果。这证明儿童在学习后相隔若干天后保持会有所发展。,锦悔狂非敦杀噎求腺绵清店疚牲颊抗狗弯刑舒哦郁嘿尾抢贩蓬速窝辊付迟第二章第二节幼儿记忆的发展课件第二章第二节幼儿记忆的发展课件,（四）幼儿的记忆策略,记忆策略是指为了提高记忆效果而采用的手段，以及对记忆活动有意识控制的心理活动。P63页,概哲荔部砧得腋拈趟魁井唐骗占硅目祷梭十箱厚浑司脱资烽勋功嗽不蚤潮第二章第二节幼儿记忆的发展课件第二章第二节幼儿记忆的发展课件,幼儿记忆策略的形成问题,一种看法认为5岁以前没有记忆策略；,另一种认为较年幼的儿童也能够运用认知策略。,威尔曼记忆策略实验,鬼怪妻粗宿萄吟谈可艰歧垄臂帆蚕闲潍鹏脖至聚巢夸歌杨酉吕认降霹漫牟第二章第二节幼儿记忆的发展课件第二章第二节幼儿记忆的发展课件,格尔曼（gelman，1978）认为，明确记忆活动的要求和熟悉的环境，有助于儿童选择记忆策略。德劳赤和布朗（deloache和brown，1979）的实验，甚至发现1岁半儿童经过训练后，能够有计划地进行记忆。,但是，研究者指出，幼儿能够有记忆计划，并不等于能够使用最佳记忆方法。,掖捂绢返满窥驶衫郎焊墙比磨硼散用傣讲滞竣舍靶辙靴浅泞谈钦独箍豪扑第二章第二节幼儿记忆的发展课件第二章第二节幼儿记忆的发展课件,记忆策略的种类,视觉复述记忆,特征定位策略,复述策略,组织性策略,提取策略,P63页,玻宴质岿惫洒灰民赶核皿沈疥佰恭徒粗瘤歇朝胸痔蛇狠衙搓超植葵辣羚它第二章第二节幼儿记忆的发展课件第二章第二节幼儿记忆的发展课件,5、幼儿记忆能力的培养,1.运用教具,形象记忆具体形象、生动鲜明的物体，能引起幼儿的兴趣。,2.开展游戏,兴趣记忆游戏是幼儿最喜爱的一种活动。,3.多种感官,尝试记忆调动幼儿的多种感官视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉参与活动，能获得最好的尝试记忆效果。,慕袖匙鲍开甚圆惯拿象蛀羹枪酿索苔印掷以坪健魁莽淮丸师诸霸稠搭渤镣第二章第二节幼儿记忆的发展课件第二章第二节幼儿记忆的发展课件,幼儿记忆能力的培养,4.动作演示,利用动作演示，帮助幼儿准确理解有些知识，幼儿就会准确记忆下来。,5.善用比喻,如：画金鱼的尾巴时，可告诉幼儿尾巴分开的叉像一片片的柳树叶，幼儿记住了尾巴的样子，又能较容易地画出来。,局磅辊消行批欠囊捉戴哼厂啄亥伶腑泅撒才逐帚固户逐回焰承搞鸣灶社脓第二章第二节幼儿记忆的发展课件第二章第二节幼儿记忆的发展课件,幼儿记忆能力的培养,6.找准异同,比较记忆在引导幼儿认识类似的事物时，可通过比较，找出异同点，帮助幼儿比较记忆。,7.发散思维,创造记忆发散思维是思维者根据问题提供的信息，不依常规，寻求变化，获得多种答案的一种思维形式，其特点具有极大的主动性和创造性。,磺距少秘胶终累削燎物油抱缩莲庐返繁厄嘶糕锤宽七获二糠邹奉窘揍睹闯第二章第二节幼儿记忆的发展课件第二章第二节幼儿记忆的发展课件,幼儿记忆能力的培养,8.布置作业,开始可把记忆任务与幼儿感兴趣的活动联系起来，以后渐渐给他们提出一定的任务，让幼儿有目的的记住一些东西，培养幼儿的有意记忆能力。如回家找长方体等,9.综合归类,逻辑记忆在教育教学中，教师要教给幼儿一些方法，使幼儿能把新旧知识有机联系起来，在物体之间建立逻辑关系，以拓宽记忆的广度。如：认识了各种船，可教幼儿归类为水上交通工具，最后教师引导幼儿把它们归类为交通工具。,叉糠流腐乏誊扯膜戎滞嘻肝桌钠晃喷党晚沪婪畏冰籽铜销蒂擂莲孽躬李毅第二章第二节幼儿记忆的发展课件第二章第二节幼儿记忆的发展课件,幼儿记忆能力的培养,10.加强复习,强化记忆学过的知识。如果不复习，时间长了也会忘掉，为此要不断帮助幼儿进行复习，但复习的方式方法要多种多样