第三章_传播模式

,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第三章,传播模式,什么是模式？,所有的糖都是可以吃的。,水果糖是糖。,所以，水果糖是可以吃的。,所有的糖都是可以吃的。,石头不是糖。,所以，石头不是可以吃的。,所有的糖都是可以吃的。,烤鸭不是糖。,所以，烤鸭不是可以吃的。,所有的,M,都是,P,。,S,是,M,。,所以，,S,是,P,。,所有的,M,都是,P,。,S,不是,M,。,所以，,S,不是,P,。,逻辑为真,逻辑为假,模式非常重要。有了它，很多复杂的规律就可以变得清晰。,模式，就是对规律的直观而简洁的论述。它是理论的简化形式。,模式可以表示：,（,1,）要素（,2,）关系和结构（,3,）过程（,4,）功能,模式包括：,（,1,）文字模式（,2,）图表模式（,3,）数学模式,I,、,拉斯韦尔的五,W,模式,谁,传播者,控制分析,说什么,讯息,内容分析,通过什么渠道,媒介,媒介分析,对谁,接收（受众）,受众分析,取得什么效果,效果,效果分析,一、线性传播模式,II,、,申农,韦弗数学模式,讯息 信号所接收信号讯息,信源,噪音源,信宿,接收器,信道,发射器,线性传播模式的缺陷：,a,、,忽略了反馈，把传播理解为单向的过程,b,、,忽略了外部环境，把传播理解为孤立而不是系统的过程,1,、奥斯古德,施拉姆模式（人际传播）,编码,解释者,解码,解码,解释者,编码,讯息,讯息,二、控制论的传播模式,2,、施拉姆大众传播模式,编码者,释码者,译码者,组织,来自新闻信源、艺术信源等的输入,推测性反馈,许多相同的讯息,3,、德弗勒环形模式,主要贡献：,控制论模式的主要贡献是：变“单向直线性”为“双向循环性”，引入了“反馈”的机制，从而更客观、更准确地反映了现实的传播过程。,所谓反馈，本是电子工程学的概念。这里借用过来，指传播过程中的受者对收到的信息所作出的反应。,局限：,（,1,）控制论模式容易使人产生错觉，似乎各“传播单位”之间传、受的地位、机会完全平等。,（,2,）循环性的表述，也会引起误解。,1,、赖利夫妇模式,更大的,社会结构,C,基本群体,基本群体,更大的,社会结构,R,基本群体,基本群体,讯息,讯息,社会总系统,三、系统论的传播模式,2,、马莱茨克模式（课本,67,页）,四、社会传播的总过程理论,（一）日本学者的传播总过程研究,传播学理论,田中义久的大众传播过程图式,田中义久的大众传播过程图式把人类交往分为能量交往、物质交往、精神交往。,大众传播过程是信息的生产、流通、消费的过程，是具有阶级性的。,传播模式：,大众传播模式论,，麦奎尔等著，祝建华等译，上海译文出版社,1997,年。,一、基本模式,二、大众传播对微观个体的影响之模式,三、大众传播对宏观社会的影响之模式,四、以受众为中心的模式,五、大众媒介的内部体系和行为的模式,一、基本模式,线性模式,拉斯韦尔五,W,模式,申农韦弗数学模式,控制论模式,奥斯古德施拉姆模式,施拉姆大众传播模式,系统论模式,赖利夫妇模式,马莱茨克大众传播模式,二、大众传播对微观个体影响之模式,两级传播模式,三、大众传播对宏观社会影响之模式,议程设置模式,四、以受众为中心的模式,使用与满足模式,五、大众传播媒介的体系与行为模式,德弗勒美国大众媒介体系模式,怀特守门人模式,