波的形成与传播

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,一、波的形成和传播,课前准备：,创新方案 课本 红黑双色笔,池塘岸边的水面上漂浮着一个静止的足球，你觉得怎么做才能使之靠岸,?(,至少提出两种方式,),可能的方法：,用棍子捅 用石头砸 用网子捞 在球的前方丢石头,都可以吗？,阅读课本,23-25,面，完成,创新方案,基础知识全解读,建议：针对自己的错题，认真修改，找准错因！,思考：波是怎样形成的呢？,绳上每一点开始运动时的运动状态；,绳上各质点作何运动；,波源及绳上各点运动的先后顺序；,波源及绳上各点运动的方向、位移及振幅；,振动中的各介质质点是否随波前进；,波源停止振动后，绳上各点如何运动。,绳波演示实验,(,注意观察,),思考：波是怎样形成的呢？,波源处质点带动后续质点振动，所用的力是绳上各质点之间的相互作用力；,绳上各质点均做受迫振动；,波源处质点和后续质点开始振动的振动方向都相同，后续质点总是在重复前面质点的振动；,一个质点的振动带动了邻近质点的振动，而这些质点的振动又会引起更远质点的振动，这种振动由近及远的传播形成了波；,机械波的传播需要介质，但介质中的质点只是振动，并未沿波的方向发生迁移。,分析绳波的运动，可得以下结论：,机械波的成因,绳子可以看做由很多的一个个小段组成，这一个个小段可以看做一个个相连的质点，这些质点之间存在着相互作用的弹力。,当我们手握绳端迫使其向上振动时，绳端向上运动会带动相邻的质点，使其也向上振动；接着这个质点又会带动更远一些的质点向上振动,绳端这种上下振动的形式就这样沿着绳子的方向依次被传到前方的各个质点，从整体上看就是一些凸凹相间的波形在逐渐向前推进延伸。,波动、振动的联系与区别,振动是波动的原因，波动是振动的结果；,有波动必然有振动，有振动不一定有波动；,波动的频率和波源的振动频率相同。,联 系,区 别,研究对象不同：振动研究的是单个质点的振动；,波动则是研究介质中大量质点的集体振动。,力的来源不同：振动的回复力是指向平衡位置的合力；,波动则是介质中各质点间的弹力。,运动性质不同：各质点的振动是变加速运动；,同一介质中波动的传播速度不变。,密部：,质点分布最密的地方,疏部：,质点分布最疏的地方,质点的振动方向与波的传播方向,在一条直线上,。,波峰：,波形中凸起的最高处,波谷：,波形中凹下的最高处,质点的振动方向与波的传播方向,相互垂直,。,横 波,纵 波,例题,1,：,关于波与振动的说法，正确的是（）,.,质点振动方向总是垂直于波传播的方向。,.,波在传播的过程中，沿波的传播方向上的介质质点依次做受迫振动。,.,物体做机械振动，一定产生机械波。,.,如果振源停止振动，在介质中传播的振动也立即停止。,课堂练习,B,例题,2,：,一列横波沿绳子向右传播，某时刻绳子形 成如图所示的形状，对此时绳上,A,、,B,、,C,、,D,、,E,、,F,六个质点（）,A,它们的振幅相同,B,质点,D,和,F,的速度方向相同,C,质点,A,和,C,的速度方向相同,D,从此时算起，质点,B,比,C,先回到平衡位置,AD,课堂练习,课堂练习,机械波的特点,请大家阅读,创新方案,23,面要点一,课 后 作 业,今晚下第一节晚自习收,课时练六,THE END,