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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,“精彩极了”,“糟糕透了”,和,课文的题目很有意思，,同学们有什么发现吗？,慧眼识珠,1,、课文的题目加上了引号。,2,、“精彩”和“糟糕”意思相反，,他们是一对反义词。,3,、“精彩极了”和“糟糕透了”是,两种片面的评价、都是极端的评价。,“精彩极了”,“糟糕透了”,我的第一首诗,读一读，找一找，写一写,找出父亲和母亲当时看到这首诗后的动作、语言、神态的语句，,请用不同的线条画出并把你的理解和感受标注在书上。,母亲的反映,父亲的反映,-,我的表现,不动笔墨不读书,母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，这是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！她搂着我，赞扬声雨点般落在我的身上。,母亲一念完那首诗，,眼睛亮亮地,，,兴奋,地,嚷,着：“巴迪，这是你写的吗？多美的诗啊！,精彩极了,！她,搂着我,，赞扬声雨点般落在我的身上。,我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。,我既,腼腆,又,得意洋洋,，点头告诉她这首诗确实是我写的。,“我看这首诗,糟糕透了,。”父亲把诗扔回原处。,我的,眼睛湿润,了，头也沉重得抬不起来。,我再也受不了了。我,冲,出饭厅，,跑,进自己的房间，,扑,到床上,痛哭,起来。,我越来越体会到我当初是多么,幸运,。,我有个慈祥的母亲，她常常对我说：,“,巴迪，这是你写的吗？精彩极了。,”,我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：,“,这个糟糕透了。,”,一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉，但是仅仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：,“,小心，注意，总结，提高。,”,生活中的,每一个人,，都需要来自,母亲的力量,，这种,爱的力量,是,灵感,和,创作,的源泉。但是仅仅有这个是不全面的，它可能会把人,引入歧途,。所以还需要,警告,的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“,小心，注意，总结，提高,。,”,感情朗读，用心感悟,感情朗读，用心感悟,这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：,“,精彩极了,”,，,“,糟糕透了,”,；,“,精彩极了,”,，,“,糟糕透了,”,它们像,两股风,不断地向我吹来,.,我谨慎的把握住生活的小船,使它不被哪一股风刮倒,.,我心底里知道,“,精彩极了,”,也好，,“,糟糕透了,”,也好,这两个极端的断言有一个共同的出发点,那就是爱。,在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去,。,自大岛,成功岛,自卑岛,生活号,精彩极了,糟糕透了,精彩极了,糟糕透了,“精彩极了”,和“糟糕透了”,鼓励 赞扬,批评 提醒,爱,正确把握航向，走向成功,共 勉,在人生旅途中，我们要谨慎地把握住生活中的小船，使它不因“精彩极了”而搁浅，也不因“糟糕透了”而倾覆！,
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