诗歌的比较鉴赏-(公开课ppt课件)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,高考,语文,一轮复习,诗歌的比较,鉴赏,一,.,明确概念,古代诗歌对比鉴赏,就是将语言、内容、形象、表现手法相近或相反的两首诗进行比较、鉴别、赏析。对比鉴赏意在考查考生的阅读、比较、分析、综合判断能力。,二,.,明确题型,(1),命题者往往选取两首或三首,内容（形象）、语言、意境、风格、题材、体裁、作者、表达技巧、思想感情,等一两个方面相同的诗歌进行比较,其比较点往往是相同点或相异点。,（,2,）从题型设置上,既有,单一比较,也有,两个、三个方面,的比较,但更多的是,综合比较,。,可分为,“,同中求异,”“,辨别异同,”,两种类型,但又较多是,“,同中求异,”,这一题型。,“,同中求异,”“,辨别异同,”,具体设题：,相同作家相同题材课内外比较,不同作家相同题材不同情感（手法等）比较,同一首诗不同版本的比较,对前人比较评价再比较评价,三、诗歌,“,对比鉴赏、分析异同,”,题答题步骤：,（一）读：整体解读,（二）比：辨别异同,（三）答：点面结合,1、读：逐首整体解读,（1）词句 （2）意象、形象、意境（3）内容、情感（4）手法 （5）思路,附：古代诗歌鉴赏解读方略：,1、由题目入手； 2、诗词的类别和特点；,3、知人论世 4、抓关键意象、词句； 5、注释；,6、关注引导语,2、比：辨别异同,（1）诗歌内容、情感 （2）艺术手法的运用,（3）关键词的赏析 （4）揭示的主题。,3、答：点面结合,（1）概括 （2）引诗句分析,仿题干的表述开始（作结）,比较意境,/,意象,诗歌情感,写景诗,比较方法,明确诗歌,内容,：找出主要意象,抓景析情,对比,意象特点,对比,情语,，分析,情感,求同辨异,泊岳阳楼下,江国逾千里，山城仅百层。,岸风翻夕浪，舟雪洒寒灯。,留滞才难尽，艰危气益增。,图南,未可料,，,变化,有鲲鹏。,登高,风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。,无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。,万里悲秋常作客，百年多病独登台。,艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。,辨异,：,【,抓景析情,】,原则：,整体把握，求同,辨异,。,本诗与,登高,相比，,情感有何异同,？请简要分析。,求同：,情感基调都是失落悲伤，困顿失意,泊岳阳楼下,登高,主要意象,意境,手法,情感,篇目,岸风夕浪、舟雪寒灯、,鲲鹏,壮阔、凄冷,对动荡时局的担忧，但也有着鲲鹏般远大的报国热情,借景抒情、对比、用典,风天猿、渚沙鸟、落木长江,萧瑟、悲凉,老年多病漂泊西南的感叹，凄凉孤独的无力感,借景抒情,泊岳阳楼下,江国逾千里，山城仅百层。,岸风翻夕浪，舟雪洒寒灯。,留滞才难尽，艰危气益增。,图南,未可料,，,变化,有鲲鹏。,登高,风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。,无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。,万里悲秋常作客，百年多病独登台。,艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。,原则：,整体把握，求同,辨异,。,本诗与,登高,相比，,情感有何异同,？请简要分析。,求同：,情感基调都是失落悲伤，困顿失意,辨异,：,【,抓景析情,】,泊岳阳楼下,江国逾千里，山城仅百层。,岸风翻夕浪，舟雪洒寒灯。,留滞才难尽，艰危气益增。,图南,未可料,，,变化,有鲲鹏。,登高,风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。,无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。,万里悲秋常作客，百年多病独登台。,艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。,原则：,整体把握，求同,辨异,。,本诗与,登高,相比，,情感有何异同,？请简要分析。,求同：,情感基调都是失落悲伤，困顿失意,答题规范：明确,【,异,】【,同,】,同,：,两首诗都有漂泊困顿和忧国伤时之感。,（,2,分）,异,：,本诗中尽管时局堪忧，前途未卜，但是诗人的,报国豪情,仍饱满高涨，仍然,期待,倾尽才华,实现匡时济世的鲲鹏之志,（,2,分）,。,登高,则更侧重于,抒发年老漂泊以及时局动乱之感叹,，,“,艰难苦恨,”“,潦倒新停,”,等词句带有浓浓的凄凉落寞和无力感。,（,2,分）,雨后闻,思归乐,吴融,山禽,连夜叫，兼,雨,未尝休。,尽道思归乐，应多,离别愁,。,我家方旅食，,故国,在沧洲。,闻此,不能寐,，,青灯,茆屋幽。,夜雨寄北,李商隐,君问归期未有期，,巴山,夜雨,涨秋池。,何当,共剪,西窗烛,，,却话巴山夜雨时。,我家：自称。,旅食：客居、寄食。,方法：,辨异,【,抓景析情,】,原则：,整体把握，求同,辨异,。,尾联中看到的,“,青灯,”,与李商隐,夜雨寄北,中想到的,“,西窗烛,”,相比，在手法运用、情感表达方面有何不同？情节和诗歌简要分析。,雨后闻思归乐,夜雨寄北,主要意象,意境,手法,情感,篇目,青灯,孤寂冷清,远离故乡的孤独寂寞和思乡之情,实写,西窗烛,美好温馨,远离故乡思念妻子，盼望团聚的思归念亲之情,虚写，想象,阅读下面两首诗，回答问题。,抓景析情 求同辨异,塞上听吹笛,高适,雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满关山。,夜上受降城闻笛,李益,回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。,1、这两首诗都是边塞诗，都写月夜闻笛，感情基调有何异同？,高诗,李诗,辨异：,抓景析情,雪净,月明,受降城,沙似雪,月如霜,澄澈壮阔,寒冷凄清,哀而不伤,乐观,开阔,征人思乡的悲凉,望乡,求同：,主要意象,意境,情语,情感,篇目,笛、芦管,思乡,阅读下面两首诗，回答问题。,塞上听吹笛,高适,雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。,借问梅花何处落，风吹一夜满关山。,夜上受降城闻笛,李益,回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。,不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。,这两首诗都是边塞诗，都写月夜闻笛，感情基调有何异同？,【,答,】,同,：,两首诗都表达了,征人思乡,的感情。,（,2,分）,异,：,高诗写冰雪消融，天空洒下明月的清辉，风传笛曲，一夜之间声满关山，意境,澄澈壮阔,，感情,哀而不伤（乐观开阔）,（,2,分）,。,李诗写月如秋霜，充满寒意，夜风送来呜咽的芦笛声，意境,寒冷凄清,，感情,悲凉哀怨,。,（,2,分）,比较语言风格,阅读下面这首唐诗，完成1415题。,清明日宴梅道士房 孟浩然,林卧愁春尽，开轩览物华。忽逢青鸟使，邀入赤松家。,金灶初开火，仙桃正发花。童颜若可驻，何惜醉流霞。,注：赤松：赤松子，传说中的仙人。流霞：仙酒名,14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分),A.这首诗吟咏道士山房中的景物，流露了作者失意之余的离俗脱尘之意。,B.诗人借用青鸟、赤松等典故，表现梅道士对自己的热情友好的邀请。,C.诗歌借用了金灶、仙桃、流霞等意象，让读者感觉如漫游道家的仙境。,D.尾联具体写到喝醉梅道士家宴席上的仙酒，便可长生不老、童颜永驻。,D(,这里,“,若,”“,何惜,”,均表达了作者的一种愿望，并非真的是,“,便可长生不老，童颜永驻,”,。,),（情感态度）,（,典故理解,，情感态度）,（,词语理解,，情感态度）,（,语句理解,）,15.与贾岛寻隐者不遇,“,松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处,”,相比，这两首诗的语言风格有什么不同？(6分),解题步骤：,注意：不要被比较的幌子蒙蔽，,要一首一首去分析。,15.与贾岛寻隐者不遇,“,松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处,”,相比，这两首诗的语言风格有什么不同？(6分),答：（,1,）,寻隐者不遇,语言平实质朴，,（二、三句分别是,“,去干什么？去哪里采？,”,的回答）,，寓问于答，用语精当，白描无华，平易近人。,（,2,）本诗语言清新雅致，运用（青鸟、赤松等）典故，描写优美、明静的（梅道士山房的）自然风光，用语新颖，典雅别致。,典题剖析：阅读两首相见欢，按要求答题。,相见欢,李煜,无言独上高楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。,剪不断，理还乱，是离愁。别是一番滋味在心头。,相见欢,朱敦儒,金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。 中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。,问题：试比较两首词风格上的差异。（6分）,（,1,）读,整体解读：李煜诗的,“,剪不断，理还乱,”,，表现了愁思纷繁和难以排解。朱诗的,“,簪缨,”,是贵族官僚的服饰，用来代人。,“,几时收,”,，既是词人渴望早日收复中原心事的表露，也是对南宋朝廷偏安苟且的愤懑和斥责。,（,2,）比,辨别异同：词牌同，都是,“,相见欢,”,，格律一样，感情却完全不一样，风格也有很大差异。李后主写,“,无言,”,又加上,“,独上,”,，斯人憔悴，表达出,“,离愁,”,之浓重，哀婉。朱词则通过,“,夕阳,”“,大江,”“,悲风,”,等意象，寄托了词人的国破之痛和对中原人民的深切怀念，对南宋朝廷偏安苟且的愤懑和斥责。感情激越，有豪放之风。,（,3,）答,点面结合：,虽然两首词的词牌都是,“,相见欢,”,，格律一样，但风格也有很大差异。,李词婉约。,“,离愁,”,是一种抽象的感情，李后主却把它写得很形象，写出其滋味，写出了一种非常深切的人生感受。,“,无言,”,又加上,“,独上,”,，仿佛使人看到一个,“,斯人独憔悴,”,的孤独身影。西楼见月，夜已深沉，孤影徘徊，不能入寐，其人浓重的愁绪跃然纸上。全词表现得哀婉动人。,朱词豪放。,通过,“,夕阳,”“,大江,”“,悲风,”,等意象，寄托了词人的国破之痛及对中原人民的深切怀念，写,“,中原乱，簪缨散,”,的场景，表达了对南宋朝廷偏安苟且的愤懑和斥责，感情激越，有豪放之风。,比较诗歌手法,阅读下面两首唐诗，它们都表达了思乡的主题，请比较两首诗表现手法的不同。,（一）山寄京华亲故（柳宗元）,海畔尖山似剑芒，秋来处处割断肠。,若为化得身千亿，散向峰头望故乡。,（二）归雁（钱起）,潇湘何事等闲回，水碧沙明两岸苔。,二十五弦弹夜月，不胜清怨却飞来。,注释京华亲故：指在京城长安的亲人与友朋。二十五弦：一种弦乐器，初发于西域之地。,表现手法：指诗人运用的各种艺术技巧与表达手段，包括直接抒情与间接抒情、正衬与反衬、对比与对照、想象与联想、象征与用典，等等。,（一）柳诗：以形象的比喻和奇特的想象，生动地表达了诗人在失意中的思乡之情。,（二）钱诗：以生动的拟人和丰富的联想，借写充满客愁的旅雁，婉转地表达了诗人久居异地的思乡之情。,学以致用,西江月,辛弃疾,堂上谋臣帷幄，边头猛将干戈。,天时地利与人和，燕可伐与曰可。,此日楼台鼎鼐， 他时剑履山河。,都人齐和大风歌，管领群臣来贺。,【注】 此句用典，见孟子,公孙丑下沈同以其私问曰燕可伐欤?孟子曰可。楼台鼎鼐楼台指相府，古时把宰相治国比作鼎鼐调味。公元前 196 年 10 月淮南王英布起兵反叛，刘邦亲自出征击败了英布，在得胜还军途中，刘邦顺路回了自己的故乡,沛县，把昔日的朋友、尊长召来，共同欢饮十数日，并即兴创作了大风歌。,14.下列对本诗的赏析，不正确的一项是（3分）（ ）,A.开篇写堂上有善谋的贤臣，边疆有能战的将士，表达出对朝廷力量的肯定。,B.诗人化用孟子的名言，指出只要南宋上下齐心，共同抗敌，北伐是可行的。,C.下片写诗人眼见政治腐败，山河破碎，却依然对北伐的大好前景充满信心。,D.本词语言晓畅，运用很多口语化的语句，读来朗朗上口，增加了词的魅力。,C,【,解,析,】,（C,项,“,下,片,写,诗,人,眼,见政,治,腐,败,，,山,河破碎,”,表,述,错,误,。,下,片先,写,今,日,治,国,，再,写,明,年,胜,利,在,握,，,表,达,了,对,北,伐,大,好,前,景,充,满,信,心,。,故,选,C,。,）,15.从对北伐的,情感态度,上看，本词与永遇乐,京口北固亭怀古中元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾相比，有什么不同?请结合诗句简要分析。,本词上片分析,北,伐的大好形势，下片鼓励大家,积,极投入到抗金事业中去，表达,了,爱国军民,企,盼北伐的共同,心,声，充满了胜利在握的豪情和,壮,志。,“,元嘉草草,”,三句诗人借元,嘉,帝轻率鲁莽,，,想,建,立,不,朽,战,功,，,却,落,得,仓,皇,逃,命,的,故,事,，,提,醒,南,宋,统,治,者,吸,取,前,人,的,历,史,教,训,，,不,要,冒,进,。,阅读下面这首宋词，完成后面题目。,生查子,李石,今年花发时，燕子双双语。谁与卷珠帘，人在花间住。,明年花发时，燕语人何处？且与寄书来，人往江南去。,15.,“,明年花发时，燕语人何处,”,与崔护的,“,人面不知何处去，桃花依旧笑春风,”,有异曲同工之妙，请对二者做简要比较。（,6,分）,15.,“,明年花发时，燕语人何处,”,与崔护的,“,人面不知何处去，桃花依旧笑春风,”,有,异曲同工,之妙，请对二者做简要比较。（,6,分）,答：（,1,）相同点：,都是以物衬人，花还在，人却不知何处，同时同地同景而,“,人不同,”,，都写出了人物惆怅失落的内心。（,2,分）,（,2,）不同点,：李诗由现实乐景想象而入悲情。这两句词是由,“,今年百花齐放,燕子成双鸣叫,卷帘人在,“,花间,”,生活欢乐。,”,引出想象明年人不知何处的情景。不禁怅然若失（,2,分）而崔诗则由悲情而勾起对乐景的回忆。是描写眼前人面杳然，桃花依旧含笑，可再也不见艳若桃花的少女那光彩照人的面影了表达出失去美好事物的怅惘。（,2,分）,感谢聆听,