教育专题：第19课俄国日本的历史转折1

,第,19,课 俄国、日本的历史转折,人教版 九年级上册,1,、从,17,世纪中期到,19,世纪中期，已有哪些国家建立并巩固了资产阶级政权？,英国、美国、法国。,2,、这几个国家通过什么方式走上资本主义道路的？,资产阶级革命,新课导入,劳动中的农奴,交不起房租,生活环境恶劣,俄国农奴制怎样阻碍资本主义的发展？,一、俄国废除农奴制,课文梳理,原因,缺乏大量的自由劳动力,农奴生活水平低下,阻碍了资本主义发展,俄国农奴制阻碍了资本主义的发展,俄国,1861,年改革,时间：,人物：,内容：,影响：,评价：,1861,年,亚历山大二世,法令规定，农奴在法律上是,“,自由人,”,；地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活；农奴在获得自由时，可以得到一块份地，但他们必须出钱赎买这快份地。,有利于资本主义的发展，是俄国近代史上的重大转折点。,这次改革留下大量的封建残余，但加快了俄国资本主义的发展，是俄国近代史上的重大转折点。,亚历山大二世在俄国国务会议最后审查改革方案时说,:,“,诸位会深信,凡能够维护地主利益的措施,都一一地做到了。,”,亚历山大二世的话说明了什么问题？他的这种思想带来什么后果,?,合作探究,列宁说：,“,农民获得,自由,的时候，已经被剥夺得一干二净。,”,（,1,）列宁这句话是什么意思？,（,2,）假如你是俄国当时的一个农民，你愿意接受这个改革吗？为什么？,想一想：为什么国土狭小的日本能够战胜地大物博的大清国？,二、日本明治维新,课文梳理,明治维新的背景：,闭关锁国、落后的封建国家里，天皇大权旁落，幕府将军掌握实权。,西方列强入侵，激化国内矛盾。,一部分中下级武士主张以武力推翻幕府统治。,日本封建等级示意图,美国军人登上日本土地,1853,年,浦贺港,美国,日美亲善条约,民族危机严重,明治维新,时间：,人物：,内容：,作用：,意义：,1868,年,明治天皇,1,、加强国家统一；,2,、促进资本主义发展；,3,、提高国民素质。,1,、,政治方面,：,“,废藩置县,”,，加强中央集权；,2,、,经济方面,：允许土地买卖，引进西方技术，鼓励发展近代企业,；,3,、,社会生活方面,：提倡,“,文明开化,”,，即向欧美学习，大力发展教育。,内 容：,图为明治政府颁发的地契,允许土地买卖,图为日本政府派使团出访欧美,向,欧美学习,1.,明治维新使日本从一个闭关锁国的封建国家，逐步转变为资本主义国家，摆脱了沦为半殖民地国家的命运，是日本历史的重大转折。,2.,但日本强大起来以后，很快走上了对外侵略扩张的军国主义道路。,意 义：,明治维新和戊戌变法分别是发生在日本和中国的较为典型的资产阶级性质的改革，但结果截然相反：一个成功，走上了近代亚洲强国之路；一个失败，依旧是任人宰割的对象。你能分析造成这种情况的原因是什么吗,？,（试从时代背景、领导者、改革的参加者、改革内容几方面进行比较）,合作探究,明治维新,戊戌变法,时,代,背,景,国内,列强入侵激化了国内矛盾；统治阶级内部分化，幕府陷于极端孤立地位,清政府对内依靠汉族官僚地主，对外妥协退让，共同绞杀人民革命。守旧势力很强大,国际,世界处于自由竞争资本主义时期,世界资本主义向帝国主义阶段过渡，并开始瓜分中国,领导者,具有革新精神的中下级武士,有资产阶级倾向的知识分子、士大夫,参加者,反幕府的强藩、广大农民和市民、商人、手工业者,依靠没有实权的皇帝、联合少数官僚,改,革,措,施,政治方面,废藩置县，加强中央集权,允许官民上书言事,经济方面,允许土地自由买卖，引进西方技术，发展近代企业,奖励农、工、商业的发展；兴办商会、农会等民间团体；改革财政，编制预算决算,社会生活方面,提倡,“,文明开化,”,，努力发展教育,设立中小学堂，京师大学堂；准许设报馆，奖励科学著作和发明,军事方面,实行征兵制，建立近代化军队,精练陆军，扩建海军,明治维新,1861,年农奴制改革,资产阶级性质改革,课堂小结,俄国、日本的历史转折,1,、,19,世纪中期，俄国资本主义经济发展的巨大障碍是（ ）,A.,外来入侵,B.,国家的分裂,C.,黑人奴隶制,D.,落后的农奴制,2,、签署废除农奴制法令的俄国沙皇是（ ）,A.,尼古拉一世,B.,彼得大帝,C.,亚力山大二世,D.,查理二世,巩固练习,D,C,学习知识要善于思考，思考，再思考。,爱因斯坦,