写 作 文

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,写 作 文,作文步骤,一、,审题,三、,确定体裁,四、,定好中心,五、,选材料,六、,列提纲,七、撰写初稿,八、修改润色,一、审题,就是动笔前，认真读题，对题目中每一个字和标点（有的题目中含有标点）都要认真阅读。,1.,时间范围,。有的题目，从时间上规定了写作范围，我们审题时就应该审请时间范围，这种规定大体有三种情况：,.,取材的时间界限,如,暑假中的一件事,.,启示了所写的内容时间跨度,如,午饭前后,.,限定了所写内容的特定时间背景,如,童年趣事,2.,地点范围,。作文题目中常常出现一些表示,空间（方位）,的词语，它们往往对所写内容的地点背景作了明确的限定。如,农贸市场,上学路上,。,审题,3.,对象范围,。如,我熟悉的人,，,我的同桌,等,4.,内容范围,。这是指对事件的限制。如,一个难忘的事,、,老师二三事,。,5.,数量范围,。有些题对所写人和事物都作了数量上的限定，我们要确定它的数量范围，按照题目规定的数量要求去写作。如,暑假中的一件事、,学校生活二三事,审题,1.,审中心词语定内容,先找出题目中的中心词，再细细体会这个中心词和题目中其他词的含义。,eg,:,值得回忆的一件事,，根据中心词，我们可以确定文章内容是记事。“值得”“回忆”两个词说明所记的事实有意义的，而且发生的时间比较久远；“一件”表示只能写一件事。,比较：,辛勤的老师,学生的知心人,我的启蒙老师,三个题目。,好同桌,好同学,好伙伴,说说他们的异同,审题,审清对象，定人称,写自己的事情用第一人称，写别人的事情用第三人称，另外的题目用什么人称可以自由选择。,譬如：,在困难面前,夏夜,在抗洪救灾活动中,等,审题,审清要求，定体裁,记,XXX,一个,xx,的人,XXX,的事,这一类题目要求写成记叙文。,日记一则,给,XX,的信,则是要写成日记、书信。,如果题目过大，则自己在写作时补充使之具体化，化大为小。譬如说,难忘的一课,确定体裁,记叙文包括记事、写人、写景、状物等四种主要体裁。,怎样记事,怎样写人,怎样写景,怎样状物,如果碰到半命题作文，我们可以根据自己的写作习惯先填充，再一步步来。,定中心,1.,中心要,有意义的健康的,。,一篇文章赞扬什么（或歌颂什么），批评什么（或揭露什么），或说明一个什么道理，都应该使别人读了以后受到教育或启发。,2.,中心要,集中,。一篇文章必须围绕一个中心来写，不能分散，不能有二个（或多个）中心。,3.,中心要,新颖,。要善于从,多层次、多角度、多方面,来考察材料，做到,以小见大，由表及里,，从中深深地,挖掘出他人从未曾发现的新的思想内容,。,练习,1,、,给下面的作文题目分类，看看哪些题目直接规定了中心思想；哪些题目规定了中心思想的大致范围；哪些题目完全没有涉及中心思想。,（,1,）一个助人为乐的人,（,2,）春游南北湖,（,3,）记一次公益劳动,（,4,）书，我的好朋友,（,5,）生日,（,6,）我的小黑板,选材料,1.,材料要,真实,。我们作文要尽量写自己亲眼所见、亲耳所闻、亲身经历的事情，这样方能写出有真情实感的好文章。当然，要求内容真实，,并不排斥文章中合理的想象和联想。,2.,材料要,典型,。有时候可以选用的材料很多，我们就要通过比较进行分析，从这些都可用的材料中挑选出,最能反映中心思想的材料,来写，这样的材料一般都是十分典型的材料。,3.,材料要,具体,。写作文时，一定要把所写的人（抓住人物的,语言、动作、神态、心理活动写）、事（把事情的起因、经过、结果写清楚,）、物、景等写具体写生动。因此，我们所选的材料内容一定要,具体、丰富、周详,，这样写文章时才能达到写具体写生动的目的。选择材料练习。,怎样写人,通过一件事情来写人,选取表现人物的一种品质或性格的一方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。,写事情时要选取典型的，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。,外貌描写,：包括人物的,容貌、衣、神情、体型、姿态,等进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。,例如：我的同学,XX,，梳着一条大辫子，黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛，看起来蛮漂亮的。,语言描写,：包括人物的独白和对话。,语言描写,语言要能显示人物的身份，职业，地位，经历。,语言描写要能够表现人物的思想感情，反映人物的心理活动。,语言描写要性格化,符合人物的身份。要在描摹语态，叙写对话过程中表现出“这一个”的个性特征来。,诸如,阿,Q,的精神胜利，,孔乙己,的腐迂，,觉新,的委曲求全，,虎妞,的泼辣粗野，,李双双,的热情爽直等等。做到从“有特色的谈话中”来“推见每个说话人”的具体性格。千万不能把街头乞丐的语气写得趾高气扬；又或是把老人的语言写得太过“儿童化”。,语言描写还应用来预示和推动故事情节的发展，交代事情的来龙去脉，或通过语言描写介绍环境或时代背景，或借人物之口作议论以深化主题，使语言描写成为作品的有机组成部分。,最后，语言描写要生动、简洁，力忌八股调、学生腔。,孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白,”“,什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷,窃书！,读书人的事，能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“,君子固穷,”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。,众人拿孔乙己的伤疤来取笑，拿他的痛苦来取乐。通过语言描写勾画着这些人麻木不仁穷极无聊的嘴脸，笑声里蕴蓄着一股悲凉的意味。孔乙己的一段话表明了想清白，但清白不了，又偏要争面子。可见孔乙己生活在矛盾之中而又成为取笑的对象。,动作描写,动作描写：描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态，叫做动作描写。,动作描写贵在确切生动地表现人物的动态，而肖像、表情等描写则主要是描绘人物的静态。如果能灵活自如地将多种描写手法综合起来使用，以动衬静，以静显动，人物形象就可以真正达到“越来越活泼，越实在”的境地了 。,施轩的脚步很均匀，双臂一前一后地摆动着，双脚越迈越快，身子向前倾斜着，像要倒下似的，奋力向前迅跑。跑到终点线处，她头一抬，胸一挺，终于取得了第一名。,李宝嘉,官场现形记,他抬头一看，船头上站着好几个雄赳赳、深目高鼻的外国兵，更把他吓得索索的抖，两只腿上想要一点力气都没有了，忙找了三四个人，拿他架着送到船上。他此时魂灵出窍，脸色改变，早已呆在那里，拨一拨，动一动，连着片子也没有投，手亦忘记拉了。,那大圣双手捂着眼，正自搓揉流涕，只听得炉头声响。猛睁眼看见光明，他就忍不住，将身一纵，跳出丹炉，忽喇的一声，蹬倒八卦炉，往外就走。慌得那架火、看炉，与丁甲一班人来扯，被他一个个都放倒，好似癫痫的白额虎，风狂的独角龙。老君赶上抓一把，被他一捽，捽了个倒栽葱，脱身走了。,贾母这边说声请，刘老老便站起身来，高声说道：“老刘、老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头！”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。众人先还发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”。王夫人笑得用手指着凤姐儿，却说不出话来。,心理描写,心理描写：对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。,心理描写要成为塑造人物形象的有效手段，首先要求抓住人物的本质特征，使心理描写符合人物性格发展的逻辑,心理描写要实事求是，恰如其分。不可主观臆造，不可无限制扩大。过于冗长繁琐的心理描写，非但达不到真切感人的目的，反而会令人生厌。,心理描写除了用“我想”之外，还可：,提出问题，引入所想的内容,使用假设，流露心理活动,字里行间，流露着“想”,直接抒发心中感想,一家人都上床睡去了，苔丝虽然万分痛苦，但是没有法子，只得也跟着睡下。她躺在床上，总是不断地醒过来；到了半夜一看，那孩子的情形更坏了，他分明是只有出气，没有入气了，看看倒是安安静静，没有痛苦，实在却是毫无疑问慢慢死去的样子。,她苦痛得无法可想，只在床上翻来覆去。钟声刚敲庄严的一点，就在这种时候胡乱的想象才越出理智的范围，心头种种险恶的揣测才变成牢不可破的实事。她就想到，那个孩子既是私生，又没受洗，两罪俱罚，于是就打到了地狱最下层的犄角上；她看见那个大魔鬼拿着一把三刃叉，象他们烤面包的时候热烤炉用的那样，把这孩子叉来叉去；在这种想象里，她又添加了许多别的奇奇怪怪的残酷刑罚，,在人们都睡着了的屋子里，静悄悄的，她越捉摸，那种森严阴惨的情景就越活现，她的睡衣都叫冷汗湿透了，它的心跳一下，她的床也跟着动一下。,怎样写人,2,、通过几件事来写人,用几件事情表现某个人的一种品质；用几件事情来表现某个人的多种品质。,必须把事情发生的时间、地点、人物、时间（起因、经过、结果），一一交代清楚。,3,、采用顺叙、插叙或倒叙的方法。,顺叙：起因,经过,结果,倒叙：结果,事情的具体经过,插叙：叙事过程中暂时中断叙述的线索，插入一段与正在叙述的中心事件密切相关的事情。,怎样写事,基本要求：时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果都要交代清楚、具体。,寓理于事，通过一件或几件事情来说明一个道理。,写事,：把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层的写清楚。写的时候多用几个“后来怎样”文章便具体了。,注意材料的详略，有所侧重。对一些重要的过程、场面要细致的写，使读者有如身临其境。,对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”“怎么做的”又是“怎么想的”，一定要写具体。,活动：活动都是有目的、有形式、有过程的。搞什么活动？为什么搞活动？怎样搞？结果怎么样？都要写清楚，同样要求写清楚“六要素”。,活动的经过,+,自己的感受，若是参观，就用“观一处，感一处”的方法。,怎样写事,怎样写景,一、抓住特征是关键,要善于抓住不同地区、不同季节、不同时间里的景物颜色，形态、声响、变化等方面的特征，不能生搬硬套，也不能违背自然规律。,二、借景抒情、情景交融,景和情，一个是实的，一个是虚的，,三、运用传说，点缀景象,描写景物时，可以插入一些故事轶闻、神话传说、典故名言、文史资料、民俗谚语，使景和物蒙上一层神奇的色彩。,四、学会观察,五、借助想象和联想,怎样状物,写物品,抓住特征：大小、颜色、质地（制造材料）等方面。,按照一定的顺叙：总,分,总；物品的空间顺叙或者先内后外、先表后里。,动物,写外形：一般写静态，观察时，包括颜色、长相、个头都要如实写出来。其次，要抓住特点，然后是安顺西，先整体,再局部,最后整体，概括写整体，具体写局部，用总分关系的句群。使用联想和修辞。,写习性：细心观察动物动作、静态和生活习性，像它们吃食物、嬉戏、相互追逐的样子。用拟人的方法去体会和想象。,怎样状物,植物,从整体到局部,例如以主干、枝、叶、花、果等为序，并突出写其中一两部分。另外写的时候，要从各个角度去详细的描绘、刻画、例如描写树叶，就写他们的形状、颜色和给人的的感觉等，描写花，就写他们的大小、香味、色彩、花期等。使人如身临其境。,按照植物的生长过程,植物的生长、发育、开花、结果直至衰亡，每个时期的形态各不相同。,以四时变化为序,列提纲,确定好中心，选择好材料以后，还应该对材料精心组织、合理安排,先写什么，后写什么,，哪些,详,写，哪些,略,写，,怎样开头、结尾和过渡,，都需要认真构思，进行整体设计，这就是布局谋篇。为了防止写作时疏漏、零乱，我们就需要把构思的内容编写出写作提纲，然后按照写作提纲一段段地写。,写作提纲一般包括以下几部分：,作文题目、中心思想、重点、段落层次等。,列提纲,一、题目,巧列小标题,班有三宝,这篇文章，就用了就用了“一宝,亲切妈妈型”；“二宝,西洋潮流型”；“三宝,温文尔雅型”。这种结构的作文思路一目了然，简单易学，,2,、内容串联式,选用一个或几个与文章主旨密切相关的句子或一小段话，在文章的若干处不断重复，形成间隔反复或排比，构架文章的主体结构，使各部分内容有机地串联起来的谋篇方法。,列提纲,二、主要内容和中心。要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。,三、结构安排。这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意做到以下五点：,1,安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么，全文一共准备分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。,2,确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”、“次详”、“略”的字样；重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出准备重点写的步骤、次序。,3,依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。,4,设计好点题的时机及具体的方式、方法。,5.,考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，也简单标注一下。,例如：题目：难忘的一件事,主要内容：我的脚扭伤，小丽照顾我。,中心思想：关心同学、急人所急。,结构安排：,一、在练习跳绳时，我扭伤了脚。（略）,二、小丽同学热心照顾我。（重点段）,1,小丽把我扶到她的家。（次详）,2,周丽给我洗脚，喷“好得快”。（详）,3,我好了一些，周丽又小心地搀我回家。（次详）,三、我十分感动，至今记忆犹新。（略，点题）,例如：我的翅膀,主要内容：在新的学校，老师帮我树立信心，战胜困难。,中心思想：老师给了我自信的翅膀，让我飞翔。,结构安排：,一、有一位老师，她是我的翅膀。（点题，略写）,二、在新的班级里，我重新树立信心。（祥写）,1.,刚转入时的没有信心的心理状态,2.,在老师的鼓励下竞选班长,3.,参加校园艺术节,4.,考班级第一名,5.,议论：对老师的敬仰,三、老师给了我自信的翅膀，让我飞翔。（略。点题）,注意,1,、要按照写作提纲一步一步地写，注意开头、结尾、过渡、详略等。,2,、怎样想就怎样写，尽量一气呵成，遇到用词造句有困难，可先空开，继续写下去。,3,、文句要朴实、明白、通俗，有真情实感。注意用好标点符号。,4,、作文中注意照应文题，恰当地点明中心。,