资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,学习目标,1,、经历探索三角形全等条件的过程，体会分析问题的方法。积累数学活动的经验。,2,、掌握三角形全等的,“,角边角,”,、,“,角角边,”,的条件。,3,、利用,“,角边角,”,、,“,角角边,”,判别两个三角形全等，解决一些简单的实际问题。,15.2,三角形全等的判定,如图，小明不慎把一块三角形的玻璃打碎成两块。试问：小明应该带哪一块碎片到商店去才能配一块与原来一样的三角形玻璃？,1,、情境创设,解：带第,块去。,2,、探索活动,活动一：猜想、测量、验证,观察图中的三角形：,1,、先观察，猜一猜哪两个三角形是全等三角形,?,2,、你认为需要测量各个三角形中的哪些数据,?,3,、哪些条件决定了,ABC FDE?,4,、,ABC,与,PQR,有哪些相等的条件？为什么它们不全等？,A,B,3,60,40,C,3,40,60,P,R,Q,40,60,E,F,D,3,活动二：做一做,1,、画线段,AB=5cm,，再画,BAP=45,，,ABQ=60,，,AP,与,BQ,相交于点,O,。,2,、剪下所画的,ABC,与同桌进行比较。,3,、你能得到什么结论。,两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等。简写成,“,角边角,”,或,“,ASA,”,。,A,B,P,Q,C,45,60,活动三：想一想,如图，,ABC,与,MNP,中，,A=M,，,B=N,，,BC=NP,，,ABC MNP,吗？为什么？,解：,ABC MNP,。,A=M,，,B=N,。,C=180 -A-B,，,P=180 -M-N,。,C=P,。,BC=NP,，,B=N,。,ABC MNP,。,两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等。简写成“,角角边,”或“,AAS,”,。,A,B,C,M,N,P,3,、例题教学,1,、如图,OP,是,MON,的角平分线，,C,是,OP,上的一点，,CA OM,，,CBON,，垂足分别为,A,、,B,，,AOC BOC,吗？为什么？,O,B,N,P,M,C,A,解：,AOC BOC,。,CA OM,，,CBON,。,CAO=CBO=90,。,OP,是,MON,的平分线，,AOC=BOC,。,又,OC=,OC,。,根据“,AAS”,，可得。,AOC BOC,。,O,B,N,P,M,C,A,若改变,C,点的位置，那么,AOC,与,BOC,仍然全等吗？,问题,1,：,你发现什么结论,?,角平分线上的点到角两边的距离相等,.,问题,2,：,OP,是,MON,的平分线,.,（,1,）若,OA=OB,，则,AOC BOC,吗？为什么？,O,B,N,P,M,C,A,问题,2,：,OP,是,MON,的平分线,.,（,2,）若,ACP=BCP,，则,AOC BOC,吗？为什么？,O,B,N,P,M,C,A,问题,2,：,OP,是,MON,的平分线,.,（,3,）若,CA ON,，,CBOM,，则,AOC BOC,吗？为什么？,O,B,N,P,M,C,A,A,O,B,C,若,OA BC,，,OBAC,，图中有相等的边和角吗？为什么？,（,4,）若,AC OP,于点,C,交,OM,于,A,，交,ON,于点,B,，则,AOC BOC,吗？为什么？,问题,2,：,OP,是,MON,的平分线,.,O,B,N,P,M,C,A,（,5,）若,AB=AC,，,AD,平分,BAC,，则,AD BC,吗？,BD=CD,吗？,B=C,吗？为什么？,问题,2,：,A,B,C,D,问题,2,：,（,6,）若仅知道,AB=AC,，如何得到,B=C,呢？,A,B,C,（,1,）在,ABC,内找一点,P,，使,P,点到,ABC,的三边的距离相等？,问题,3,：,A,B,C,（,2,）,ABC,的内角平分线和外角平分线交于点,M,，则点,M,到,ABC,的三边的距离相等吗？,问题,3,：,A,B,C,M,D,F,E,（,3,）三条公路相交于,A,、,B,、,C,三点，要建一座加油站,P,，使它三条公路的距离相等。满足条件的加油站,P,点有几个？,问题,3,：,A,B,C,P,1,P,2,P,3,P,4,4,、小结,1,、探索了三角形全等的条件：,ASA,、,AAS,。,2,、掌握角平分线的性质,-,角平分线上的点到角两边的距离相等,。,
展开阅读全文