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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,高中物理选修,3-1,课程纲要,高二物理备课组,万云方 刘建坤 郭巧花,2012.8.30,制定课程纲要的指导思想：,在物理教学和学习的过程，也要让学生在实践中探知事物的道理，并在探知中陶冶情操，修养品质。,这是我们制定课程纲要，实施课堂教学所秉持的原则和思想。,课程名称,：高中物理选修,3-1,课程类型,：选修课程,教学材料,：人民教育出版社,授课时间,：,38,课时,授课对象,：高二年级学生,一、学科思想：,格物致知,格物致知：,穷究事物原理，从而获得知识。,二、模块课程目标,在对高中物理,课程标准,研究的基础上，结合我校学生、教师发展 的实际，以及学校课堂教学文化和教学资源，特制定以下课程目标：,1,了解静电场，初步了解场是物质存在的形式之一。理解电场强度。会用电场线描述电场。,2.,知道电势能、电势、理解电势差。了解电势差与电场强度的关系。,3.,观察常见电容器的构造，了解电容器的电容。举例说明电容器在技术中的应用。,4,探究决定导线电阻的因素，知道电阻定律。,二、模块课程目标,5,道电源的电动势和内阻，理解闭合电路的欧姆定律。,6,知道焦耳定律，了解焦耳定律在生活、生产中的应用。,7,通过实验，观察门电路的基本作用。初步了解逻辑电路的基本原理以及在自动控制中的应用。,8,学会判断通电直导线和通电线圈周围磁场的方向。,9.,会判断安培力、洛伦兹力方向，并计算大小。,三、课程内容与教学安排,解读本模块的课程纲要 （,1,课时）,第一章 静电场,第,1,节电荷及其守恒定律 （,1,课时）,第,2,节库仑定律 （,1,课时）,第,3,节电场强度 （,2,课时）,第,4,节电势能和电势 （,2,课时）,第,5,节电势差 （,1,课时）,第,6,节电势差与电场强度的关系 （,1,课时）,第,7,节静电现象的应用 （,1,课时）,第,8,节电容器的电容 （,1,课时）,第,9,节带电粒子在电场中的运动 （,2,课时）,三、课程内容与教学安排,第二章 恒定电流,第,1,节：电源和电流 （,1,课时）,第,2,节：电动势 （,1,课时）,第,3,节：欧姆定律 （,1,课时）,第,4,节：串联电路和并联电路 （,2,课时）,第,5,节：焦耳定律 （,2,课时）,第,6,节：电阻定律 （,1,课时）,第,7,节：闭合电路的欧姆定律,(2,课时,),第,8,节：多用电表 （,1,课时）,第,9,节,:,实验,:,测量电池的电动势和内阻 （,1,课时）,第,10,节,:,简单的逻辑电路 （,3,课时）,三、课程内容与教学安排,第三章 磁场,第,1,节：磁现象和磁场 （,1,课时）,第,2,节：磁感应强度 （,1,课时）,第,3,节：几种常见的磁场 （,2,课时）,第,4,节：磁场对通电导线的作用力 （,2,课时）,第,5,节：磁场对运动电荷的作用 （,1,课时）,第,6,节：带电粒子在匀强磁场中的运动（,3,课时）,实验：,（本模块涉及的两个实验均为学生学习的重点）,能熟练操作完成“测电池的电动势和内电阻”和“练习使用多用电表”两个实验，能解决在此基础上适当变化实验条件或思想方法迁移到其它实验的问题。电学实验是高考的重中之重，当加强本模块实验的变形训练。,四、课程实施,（一）、课程资源,1,、教材：根据本班学情和模块中的知识结构，可对教材内容进行适度的调整,2,、利用编写的本期,导学案,，做好学生的自主预习、课堂先学等内容,3,、练习：课本每节后的“思考与练习”，,导学案,的达标检测及老师编写的单元测试。,4,、实验室：利用现有的设备，开发教具，提高物理实验的教学效果,四、课程实施,（二）、实施手段,1,、编制学案：根据学习目标设计教学过程。,2,、分组实验：完成必做的实验。,四、课程实施,(,三,),、学习方法,结合高一学生心智发展水平和规律，高中物理学习和我校的课堂文化氛围的特点，确定以下学习方法：,1,、问题驱动法：根据本节课学习目标，收集、筛选，整合教材，设置有趣的问题情景，转化为学生的学习任务，让学生交流、讨论问题。,2,、合作探究：以小组为单位，完成教材中所有的探究性实验，经历科学探究过程，尝试应用科学探究的方法研究物理问题，验证物理规律。,3,、小组讨论：以小组合作和同伴合作的方式，尝试用物理学的方法解决实际问题。,五、课程评价,1,、根据学生学习态度（注意力、参与活动、学案完成情况、实验技能、课堂提问、完成课下作业情况、课堂纪律、出勤等进行）划分等级，分为优秀、良好、合格、不合格。,2,、每期的月考、中考、末考成绩，获得,80,分以上为优秀，,70-79,分为良好，,60-69,分为合格，,60,分以下为不合格。,3,、学分认定：学习态度、模块成绩合格者获得,2,个学分，不合格者不能获得学分，不合格者应参加补考，补考成绩合格者，获得,2,个学分。,敬请指正！,
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