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,部编版教材,8,年级语文下册,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,9.,桃花源记,八年级语文,下,第,三,单,元,1.,下面加点字词注音全都正确的一项是,(,),A,叹惋,(,wn,),林尽水源,(,yu,n,),屋舍俨然,(,yn,),B,间隔,(,jin,),豁然开朗,(,hu,),怡然自乐,(,y,),C,郡下,(,j,n,),黄发垂髫,(,t,o,),阡陌交通,(,qin m,),D,邑人,(,y,),刘子骥,(,j,),便要还家,(,y,o,),点拨,B,项“间”应读,ji,n,，,C,项“髫”应读,ti,o,，,D,项“要”是通假字，同“邀”，应读,yo,。,A,2,解释下列句中加点的词。,(1),缘溪行,_,(2),落英缤纷,_,(3),渔人甚异之,_,(4),阡陌交通,_,(5),屋舍俨然,_,(6),咸来问讯,_,(7),便扶向路,_,(8),欣然规往,_,(9),后遂无问津者,_,沿着，顺着。,繁多的样子。,对,感到惊异。,田间小路。,整齐的样子。,全，都。,沿着、顺着。,打算，计划。,渡口。,3,下面句中加点字是通假字的一项是,(,),A,男女衣着，悉如外人,B,有良田、美池、桑竹之属,C,便要还家，设酒杀鸡作食,D,后遂无问津者,C,点拨,C,项“要”同“邀”，邀请。,4,写出下列句中加点词的古今义。,(1),率妻子邑人来此绝境,妻子：古义：,_,。今义：,_,。,绝境：古义：,_,。今义：,_,。,(2),无论魏晋,古义：,_,。,今义：,_,。,(3),芳草鲜美,古义：,_,。今义：,_,。,(4),阡陌交通,古义：,_,。今义：,_,。,指运输事业,妻子儿女,男子的配偶,与人世隔绝的地方,没有出路的境地,不要说，更不必说,表示在任何条件下结果都不会改变,新鲜美好,(,菜肴、瓜果等,),滋味好,交错相通,5,下列句中加点词的意思相同的一项是,(,),A,便舍船，从口入,屋舍俨然,B,欲穷其林,林尽水源,C,武陵人捕鱼为业,不足为外人道也,D,见渔人，乃大惊,乃不知有汉,B,点拨,A,项两个“舍”分别为“舍弃，放下”“房舍”；,B,项两个“林”都为“桃林”；,C,项两个“为”分别为“作为”“向”；,D,项两个“乃”分别为“于是，就”“竟然，居然”。,6,(2017,天津,),下面句子不是省略句的一项是,(,),A,黄发垂髫，并怡然自乐,B,见渔人，乃大惊，问所从来,C,及郡下，诣太守，说如此,D,此人一一为具言所闻,点拨,B,项应为“,(,桃花源中的人,),见渔人，乃大惊，问,(,渔人,),所从来”；,C,项应为“,(,渔人,),及郡下，诣太守，说如此”；,D,项应为“此人一一为,(,桃花源中的人,),具言所闻”。,A,7,根据课文内容填空。,(1),文中描写桃林景色的句子是：,_,。,(2),文中写桃花源中人生活的自然环境的句子是：,_,。,(3),桃花源记,中出现了许多成语，如文中与陆游诗句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相似的一个成语是,_,，源于本文且借指理想中的美好世界的成语是,_,。,夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷,土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻,世外桃源,豁然开朗,一、课文研读,(2018,白银,),桃花源记,陶渊明,晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。,林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。,见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：,“,不足为外人道也。,”,既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。,南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。,8,本文有“意同字不同”和“字同意不同”的现象。请依照示例，任选一种现象，从文中举例并解释。,示例：,意同字不同：“缘溪行”的“缘”和“便扶向路”的“扶”，都有“沿着、顺着”的意思。,字同意不同：“忘路之远近”“闻之，欣然规往”中的“之”，前者是助词“的”；后者是代词，代“发现桃花源一事”。,示例：,意同字不同：,“,具答之,”,的,“,具,”,和,“,咸来问讯,”,中的,“,咸,”,意思相同，均为,“,全、都,”,。,(,答,“,悉,”“,皆,”,亦可,),“,便要还家,”,中的,“,要,”,，同,“,邀,”,，邀请；,“,各复延至其家,”,中的,“,延,”,，邀请。字同意不同：,“,寻向所志,”,中的,“,寻,”,意思是,“,寻找,”,；,“,寻病终,”,的,“,寻,”,是,“,随即，不久,”,。,“,处处志之,”“,寻向所志,”,中的,“,志,”,，前者是动词,“,做记号,”,，后者是名词,“,记号,”,。,9,用现代汉语翻译句子。,率妻子邑人来此绝境。,10,出自本文的成语较多，请选择两个写在田字格中。,世外桃源落英缤纷,(,他们的祖先,),带领妻子儿女和乡邻来到这个与世人隔绝的地方。,11.,从本文看，作者追求怎样的社会理想？,没有剥削压迫，没有战乱，安宁和乐，自由平等，丰衣足食的社会理想。,(,意对即可,),二、比较阅读,(2017,泸州改编,),【甲】,见,“,课文研读,”,。,【乙】愚溪诗序,(,节选,),柳宗元,灌水之阳，有溪焉，东流入于潇水。或曰：,“,冉氏尝居也，故姓是溪为冉溪。,”,或曰：,“,可以染也，名之以其能，故谓之染溪。,”,余以愚触罪，谪潇水上，爱是溪，入二三里，得其尤绝者家焉。古有愚公谷，今余家是溪，而名莫能定，土之居者犹,龂龂,然，不可以不更也，故更之为愚溪。,愚溪之上买小丘为愚丘自愚丘东北行六十步得泉焉又买居之为愚泉。,愚泉凡六穴，皆出山下平地，盖上出也。合流屈曲而南，为愚沟。遂负土累石，塞其隘，为愚池。愚池之东为愚堂，其南为愚亭，池之中为愚岛。嘉木异石错置，皆山水之奇者，以余故，咸以愚辱焉。,夫水，智者乐也。今是溪独见辱于愚，何哉？盖其流甚下，不可以灌溉；又峻急，多坻石，大舟不可入也；幽邃浅狭，蛟龙不屑，不能兴云雨。无以利世，而适类于余，然则虽辱而愚之，可也。,宁武子,“,邦无道则愚,”,，智而为愚者也；颜子,“,终日不违如愚,”,，睿而为愚者也。皆不得为真愚。今余遭有道，而违于理，悖于事，故凡为愚者，莫我若也。夫然，则天下莫能争是溪，余得专而名焉。,【注】,龂龂：争辩的样子。,12,下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是,(,),A,愚溪之上买小丘,/,为愚丘,/,自愚丘东,/,北行,/,六十步得泉焉,/,又买,/,居之为愚泉,B,愚溪之上,/,买小丘,/,为愚丘,/,自愚丘东北行六十步,/,得泉焉,/,又买居之,/,为愚泉,C,愚溪之上买小丘,/,为愚丘,/,自愚丘东,/,北行六十步,/,得泉焉,/,又买,/,居之为愚泉,D,愚溪之上,/,买小丘为愚丘,/,自愚丘东北行,/,六十步得泉焉,/,又买,/,居之,/,为愚泉,B,13,对下列句中加点词解释不正确的一项是,(,),A,余人各复延至其家,延：邀请,B,诣太守，说如此,诣：拜访,C,以余故，咸以愚辱焉,故：缘故,D,不能兴云雨。无以利世,利：利益,D,点拨,利：对,有好处。,14,下列对两篇选文的理解和分析有误的一项是,(,),A,桃花源中的人们生活在“土地平旷”“阡陌交通”的地方，他们与世隔绝，过着一种怡然自得、令人向往的幸福生活。,B,太守派人随渔人一起前往桃花源最终迷路一事，既增添了桃花源的神秘色彩，又暗示了桃花源式的生活在当时的现实中是不存在的。,C,宁武子“邦无道则愚”，颜子“终日不违如愚”，作者认为他们都是聪明睿智之人假装愚蠢，并不是真正意义上的愚蠢。,D,两文都写到了小溪周边的景物，,【,甲,】,文以渔人的经历为线索，,【,乙,】,文以“愚”为线索，两文均以描写和议论为主，表明作者的超然物外之志。,D,点拨,“两文均以描写和议论为主”的说法不正确，,桃花源记,没有“议论”，且“表明作者的超然物外之志”的理解也不正确。,15,用现代汉语翻译下面的句子。,(1),既出，得其船，便扶向路，处处志之。,(2),爱是溪，入二三里，得其尤绝者家焉。,(,渔人,),出来以后，找到他的船，就顺着旧路,(,回去,),，处处做记号。,我喜爱这条溪水，沿着它走了二三里，发现一处风景绝佳的地方，就在这里安了家。,三、拓展阅读,陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善属文，颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵。尝著五柳先生传曰：,“,环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。,”,其自序如此，时人谓之实录。其亲朋好事，或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。每一醉，则大适,融然,。时或无酒，亦雅咏不辍。性不解音，而畜,素琴一张，弦徽,不具，每朋酒之会，则抚而和之，曰：,“,但识琴中趣，何劳弦上声！,”,(,节选自晋书，有改动,),【,注,】,适：满足。,融然：和悦快乐的样子。,畜：同,“,蓄,”,。弦徽：琴弦与琴徽，琴徽即琴弦音位的标志。,16,解释下列句中加点的词。,(1),潜亦无所辞焉,_,(2),亦雅咏不辍,_,17,把文中画线的句子翻译成现代汉语。,推辞。,停止。,只要懂得琴中的雅趣,(,就行了,),，何必非要弹奏出美妙的音乐呢？,18,从本文中画出与桃花源记中,“,土地平旷，屋舍俨然，有,良田、,美池、桑竹之属,”,所表现的理想生活形成强烈反差的句子,。,环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空。,19.(2018,巴中,),习近平总书记说：,“,人民有信仰，国家有力量，民族有希望。,”,某校九年级开展,“,家,国,梦,”,的主题活动、请你参与并完成下列活动。,(1),【家】,幸福的家,感受亲情、孝亲敬老，让爱住我家。请根据示例，为活动再设计两个内容。,听成长放事看新旧照片,_,_,忆点滴关爱,集孝亲名言,(2),【国】,强盛的国,无悔青春，无憾人生，挺起国之脊梁。请根据下面的材料，补写对联。,黄大年，著名地球物理学家。,2009,年，他毅然放弃国外优越条件回到祖国，赤胆忠心，殚精竭虑，取得了一系列重大科技成果，加速推动了我国的,“,深探,”(,地球深层探测,),事业，用,5,年时间走完了发达国家,20,年的道路，项目成果达到国际领先水平，技术研发实现弯道超车，完成了跨代飞跃，书写了在地球深层探测领域的传奇，展示了归国科学家至诚报国的风采。,2017,年,1,月，他不幸因病去世，年仅,58,岁。,上联：忆往昔，邓稼先鞠躬尽瘁,“,两弹,”,扬国威。,下联：,_,看今朝，黄大年殚精竭虑,“,深探,”,写传奇,。,(3),【梦】,复兴的民族,细流汇江，江河成海，我们凝聚力量，描绘民族复兴的蓝图。厉害了，我的国！作为追梦少年的你，写一句座右铭，激励自己在今后的人生道路上不断前行！,(,要求：不得借用名人名言,),略。,点拨,要求：不得借用名人名言，要精练，具有激励、警醒之意。,
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