资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,桃 花 源 记,陶渊明,陶渊明,(,公元,365,427,年,),，字,元亮，,一说名,潜,，世称,靖节先生,，因宅边曾有五棵柳树，又自号,“,五柳先生,”,，浔阳柴桑,(,今江西九江市西南,),人。陶渊明少年时代既好读六经，有大济苍生的宏愿，又厌恶世俗，热爱纯净的自然。,陶渊明长于诗文辞赋，有,陶渊明集,传世，主要散文有,归去来兮辞,(,并序,),桃花源记,五柳先生传,等。,教学目标,1,、理解积累一些文言实词。理解文章的叙事线索。,2,、理解文章故事曲折回环、悬念迭起、引人入 胜的写法。,3,、引导学生感受桃花源优美的环境，淳朴的人情，和平安定、丰衣足食的生活，民主平等、其乐融融的人际关系,。,4,、熟读并背诵全文。,朗读，正音,晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。,朗读，正音,sh,yn,qinm,zhu,tio,y,林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便,舍,船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍,俨,然，有良田美池桑竹之属。,阡陌,交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣,着,，悉如外人。黄发垂,髫,并,怡,然自乐。,朗读，正音,yo,y,见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便,要,还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子,邑,人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”,朗读，正音,既出，得其船，便扶向路，处处志之。及,郡,下，,诣,太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。,南阳刘子,骥,，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。,jn,j,y,词语解释并翻译原文,晋太元中，武陵人捕鱼,为业,。,缘,溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，,夹岸,数百步，中无,杂,树，芳草,鲜美,，落,英,缤纷,。渔人甚,异,之。,复前行，欲,穷,其林。,沿着，顺着,花,繁多交杂的样子,诧异,靠,谋生,夹着溪流的两岸,别的,鲜艳美丽,穷尽,生长在溪的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草遍地，鲜嫩而美丽,落花纷纷。,继续往前走，想走到林子的尽头,.,点评,此段写渔人发现桃花源的时间、经过和沿途所见的奇丽景色。语言准确精炼，优美动听，仅“芳草鲜美，落英缤纷”八个宇，就勾勒出一幅美丽的“桃花溪水行舟图，富有诗的意境,东晋太元年间，武陵郡有个人以打渔为生。,(,一天,),他沿着溪水划船，忘记了路程的远近。,忽然遇到一片桃花林，,他非常诧异。,渔人是怎样发现桃花源的,?,(,用原文回答,),答：渔人是在,缘溪行，忘路之远近,的情况下发现桃花林,问一：,桃花源记,桃花源,(,理想社会,),发现,鲜美 缤纷,忘,逢,异,穷,林 尽 水 源，便 得 一 山，山有小,口，,仿佛若有 光 。,桃林的尽头正是溪水的发源地，便出现一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。,便,舍,船，从口入 。初极狭，,才,通人 。复行数十步，,豁然,开朗,。,又走了几十步，突然（变得）开阔敞亮了。,舍弃、放弃,开通、敞亮的样子,土地,平旷,屋舍,俨然，有良田美池 桑竹之,属,。阡陌交通，,鸡犬 相闻。,其中往来种作，男女衣着，,悉,如 外人，黄,发垂髫,(,tio,),，并,怡然自乐,。,渔人于是舍下了船，从洞口进去。,起初,洞口很狭窄，仅容一个人通过。,开阔明亮,平坦开阔,类,(,呈现在他眼前的是,),一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地,美丽的池沼、桑树、竹林之类。田间小路纵横交错，四通八达，（村落间）鸡鸣狗叫之声都处处可以听到。,全,喜悦、心满意足,人们在田野里来来往往，耕种劳作，男女的穿戴跟桃源外面的人完全一样。老人和孩子们个个都安闲快乐。,文中是怎样描写桃花源里的环境和人的生活景象的,?,答：,桃花源的环境：,土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。,、,阡陌交通,；生活：,鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。,问二：,见渔人，乃大惊，问,所从来,，具答之。,便,要,还 家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，,咸,来,问讯,。,自云,先世,避秦时乱，率,妻子,邑人,来此绝境，,不复出,焉,，遂与外人,间隔,。,从哪儿来,（那里的人）看见了渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的，渔人详细地作了回答。,邀请,都,（有人,),就邀请他到自己家里去，摆了酒，又杀鸡做饭（来款待他）。,村里的人听说来了这么个人，（就）都来打听消息。,打听消息,祖先,妻子儿女,同乡人,他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个跟人世隔绝的地方，,断绝了往来,不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。,于此，从这里,问今是何世，乃不知有汉，无论 魏 晋 。,（他们）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，（至于）魏、晋两朝就更不用说了。,此人,一一,为具言 所闻,皆,叹惋,。,渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们，,(,听罢,),他们都感叹起来。,都,余人各复,延,至其家，皆出酒 食。,感叹、惋惜,请,其余的人各自又把请渔人请到自己家中，都拿出酒饭（来款待他）,停数日，辞去,。,此中人,语云,：,“,不足,为外人道也。”,告诉（他）说,不值得,渔人逗留了几天后，向村里人告辞。（临别时）村里人嘱咐他道：“（我们这个地方）不值得对外边的人说啊！”,点评,此段是全篇文章的中心。写渔人在桃花源的所见、所闻以及和世外桃源的人接触交往的情况。刻画细腻、语近旨远。先写桃花源的自然环境、精神面貌，,和平安宁，怡然自乐；然后再写他们和渔人的交往，风俗淳朴，平等相交。作者细致描绘了桃花源里的情况，使人感到真实。亲切，让人无限向往，增强了感染力。,桃花源人为什么来到这个地方,?,为什么此中人语云：,不足为外人道也,?,答：一、,桃花源人的祖先为了躲避秦时的祸乱，带领妻子儿女及乡邻来到这个与世隔绝的地方。,二、,“,此中人语云：,不足为外人道也,”,是因为他们害怕世人知道桃花源这个地方，扰乱、破坏他们和平安宁的生活。,问三：,桃花源记,桃花源,(,理想社会,),发现,鲜美 缤纷,忘,逢,异,穷,进访,平旷 俨然 良田美池桑竹,怡然 大惊 叹惋,既,出，得其船，便扶向路 ，处处,志,之,。,（渔人）出来以后，找到了他的船，就顺着来时的路划回去，处处都做了记号。,寻向所志,，遂迷，不复得路。,到了郡城，去拜见太守，报告了这番经历。大守当即派人跟着他去,，,南阳刘子骥，高尚士也。闻,之,，,欣然,规往。,未果，寻病终。后遂无问津者,点评,此段写渔人出山以后的事，说明了桃花源是一个虚无飘渺，在当时社会根本不可能找到的地方，更显示了世外桃源的神奇莫测。,及郡下，,诣,太守，说,如此,。太守即,遣,人随其往，,寻找先前所做的标记，竟然迷失了方向，再也找不到（通往桃源的）,路了。,事过之后,做记号,拜见，到,去,像这样,派,高兴地,南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士。,听到这件事后，高高兴兴地打算前往。,但未能实现，不久，他因病去世。,此后就再也没有人探寻,(,桃花源,),了,.,答,：作者这样写的目的是使人觉得桃花源是一个似有而无、似真而幻的所在，暗示桃花远源是虚构的境界。同时增加文章的神秘色彩。,渔人离开桃花源，“便扶向路”，又“处处志之”，而后来,寻向所志,，却,不复得路,。作者这样写的目的是什么,?,问四：,桃花源记,桃花源,(,理想社会,),发现,鲜美 缤纷,忘,逢,异,穷,进访,平旷 俨然 良田美池桑竹,怡然 大惊 叹惋,再寻,处处志之,遂迷 未果,作者生活在东晋末年，当时社会政治黑暗，战乱频繁，民不聊生。联系当时的社会背景，说说课文表达了作者怎样的社会理想,?,对这种社会理想，你有什么看法,?,问五：,课堂小结,1,、古今词义,鲜美,古义：鲜艳美丽 芳草鲜美,今义：（味道）鲜美,交通,古义：交错相通 阡陌交通,今义：交通运输,妻子,古义：妻子儿女 率妻子邑人来此绝境,今义：指男方的配偶，老婆,绝境,古义：与世隔绝的地方 来此绝境,今义：没有出路的地方,无论,古义：不要说，更不必说 无论魏晋,今义：不管（连词）,如此,古义：像这样 说如此,今义：这样,缘,古义：沿 缘溪行,今义：缘故，缘分,延,古义：请 余人各复延至其家,今义：延长，延伸,津,古义：渡口，这里问津指探访 后遂无问津者,今义：口液,2,、一词多义,舍,舍弃 便舍船,房子 屋舍俨然,寻,寻找 寻向所志,不久 寻病终,志,做标记 处处志之,标记 寻向所志,向,以前 寻向所志,对着 眈眈相向,3,、判断句,南阳刘子骥，高尚士也。,译文：,南阳的刘子骥是一个品德高尚的人,研讨与练习三：,本文语言简洁而含蕴丰富。根据文意完成下面的练习。,1,、在括号里填入被省略的人称词。,（）见渔人，乃大惊，问（）所从来。（）具答之。（）便要（）还家，设酒杀鸡作食。,村人,渔人,渔人,村人,渔人,2,、“问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋”这句话中没有交代渔人的答话，试说说渔人是怎样回答的。,这可见作者的剪裁功夫。村人问“,今是何世”，,渔人当答以“,今是晋,”；村人会接着问“秦之后即晋乎”，渔人再答曰：“,否，秦之后尚有汉魏，魏之后方为晋,。”作者不正面地详细叙述这一对话的过程，却用总叙的方式把它浓缩在“乃不知有汉，无论魏晋”这句话里。这种省略方式最能反映陶渊明的语言风格。,3,、“诣太守，说如此”这句话中的“如此”包括哪些内容？,运用指代词语，避免重复前文内容。“如此”，是指代语，指上文所说。渔人见太守的目的是告诉他武陵郡中有此“绝境”，希望他派人去探个究竟，因此他一定会谈到自己发现桃源村的经过、村中的生活情状，还会谈到他归途中做标记的事。,研讨与练习四：,下面各加点词语的意思跟现代汉语里的不同，试做解释。,1,、阡陌交通，鸡犬相闻,2,、率妻子邑人来此绝境，不复出焉,3,、乃不知有汉，无论魏晋,4,、不足为外人道也,交通，这里指道路纵横交错，四通八达，在现代汉语中，“交通”是运输和邮电事业的总称。,妻子，这里指妻子及儿女。在现代汉语中，“子”是词尾，无义。,无论，不要说，（更）不必说。在现代汉语中，“无论”是表示条件的连词。,不足，不值得。这个意思仍保留在现代汉语的成语中，如“不足挂齿”（不值得一提）、“不足为奇”（不值得奇怪）等。,江畔独步寻花,(,七绝句,),杜甫,黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。,跟桃花有关的诗句,课外拓展,有花无叶也孤寒，有叶无花草一般。最是桃花饶态度，醉花娇绿恼人看。,东园探桃李,杨万里,去年今日此门中，人面桃花相映红人面不知何处去，桃花依旧笑春风,题都城南庄,崔护,人间四月芳霏尽，山寺桃花始盛开。常恨春归无觅处，不知转入此中来。,白居易,大理寺桃花,陶令不知何处去，,桃花源里可耕田？,毛泽东,
展开阅读全文