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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,凡,卡,契诃夫（俄）,剑阁县元山小学,姚继甫,学习文中写信的内容,（文3、,8,、10、11、12、,15,节）,讨论：凡卡在信中讲了哪几件事？,1、,问候爷爷，表明自己的思念及自己的孤儿身份。,2、痛苦的学徒生活。,3、介绍莫斯科见闻。,4、,哀求爷爷、问候熟人。,痛苦的学徒生活,挨饿,简直没有、,一点儿面包、稀粥,痛苦的学徒生活,挨饿,-,简直没有、,一点儿面包、稀粥,受辱,-,捉弄、打发,痛苦的学徒生活,挨饿,简直没有、,一点儿面包、稀粥,受辱,捉弄、打发,挨冻,睡在过道里、没有鞋,痛苦的学徒生活,挨饿,简直没有、,一点儿面包、稀粥,受辱,捉弄、打发,挨冻,睡在过道里、没有鞋,挨打,揪、拖、揍、戳、打,莫斯科冬天气温记录,日期,1月 2月 3月 11月 12月,平均,-9.3 -7.7 -2.2 -1.2 -6.,1,气温,摇摇篮的手酸了，,一,停下来，小崽子哭了，他,就,_,；累得实在困了，刚,一,打盹，小崽子哭了，他,就,_,；单薄的被窝里刚有点暖气，小崽子,一,哭，他马上,就,_,拓展升华,吃的呢，简直没有。早晨吃,_，,午饭是,_,，晚上又是,_。,一个礼拜了，早晨还是吃_午饭还是_晚饭还是_,一个月了，早晨仍旧吃_午饭仍旧是_晚上仍旧_。,三个月了，早晨一直吃_午饭一直是_晚上一直是_,配乐朗读,亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧,!我再也受不住了!,我给你跪下了，我会永远为你祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了!,快来吧，亲爱的爷爷，我求你看在基督的面上，带我离开这儿。可怜可怜我这个不幸的孤儿吧。,亲爱的爷爷，来吧,!,学习文中回忆的部分,（4、5、6、13、14节）,思考讨论：,凡卡在写信的同时还插进去叙述了哪些内容？作者这么写的目的是什么？,爷爷守夜,和爷爷砍圣诞树,爷爷守夜,以欢乐反衬凡卡的凄苦,和爷爷砍圣诞树,学习文章最后一部分,1、凡卡的信爷爷能收到吗？为什么？,2、凡卡自己知道吗？如果你在场，你准备怎么帮他？,总结本文的写作手法：,一、抓住细节描写，使文章写得很感人。,二、对比的描写，反衬凡卡的凄苦。,三、插叙的手法，读来自然、流畅。,写作背景,凡卡写于1886年，它反映了沙皇尼古拉三世时，无数破产了的农民被迫流入城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免。契诃夫家杂货店里有两个小学徒，就常受他父亲的虐待。他自小了解学徒生活，同情小学徒的不幸命运，所以凡卡这篇小说写得真实感人，使我们从中看到旧俄时代劳动人民的悲惨生活。,课后练习：,1、续编凡卡的故事。,2、写片段：我与凡卡比童年,再见,
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