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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,我看到,:,小鸟看到,:,米老鼠看到,:,我看到,:,小鸟看到,:,米老鼠看到,:,为什么我们各自看到的图形都不一样呢,?,学习目标,1.,能从正面、左面、上面观察立体图形，并画出相应的平面图形。,2.,能根据从正面、左面、上面观察到的平面图形摆出立体图形。,3.,能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。,一、观察,1,按摆一摆、看一看、画一画、想一想的顺序,独立完成,1,至,4,题。,2,完成后组内一对一交流自己是怎样画的。如果有不同意见，可以通过,共同商讨,来验证。,正面 上面 左面,观察并思考：,从前面和后面看到的形状一样吗？左面和右面呢？,二、拼摆,1,认真读题，自己摆一摆，,想一想。（,2,分钟）,2,组长组织组员将可能搭成的立体图形的各种搭法一一列举出来，然后根据题意选择符合要求的。,3.,展示汇报。,由,5,个小正方体搭成的立体图形,上面看到的,正面看到的,左面看到的,结论,：,要确定一个立体图形的形状，,至少需要,。,观察到三个面,三、猜测,1,搭一搭，猜一猜。,2,把你的想法说给你的同桌听。,3,展示汇报。,4,其他小组的同学可质疑、补充。,检测,1.,独立完成。,2.,完成后一对一交换，搭出立体图,形，通过观察验证判断你的伙伴的,答案是否正确。,课堂小结,请同学们说一说自己的收获。,5,试一试,左面,右面 前面 后面,1.,从上面看到的形状是,还原后的立体图形有：,A,B,C,D,2.,从正面看到的形状是,符合条件的立体图形是 和,A,B,C,D,A,C,3.,从左面看到的形状是,符合条件的立体图形是,A,B,C,D,C,2,以上所摆的图形中从正面看到的,形状是,的是哪几组？,请同学们从你们摆好的立体,图形中选出符合第,2,题要求的，放在左边；不符合要求的，放在右边。,3,从左面看到的形状是,这个立体图形是什么样的？,因为,我是从立体图形的上面看的。,我是从立体图形的侧面看的。,我是从立体图形的侧面看的。,哦，我明白了。因为我们各自从不同的位置观察一个立体图形，所以所观察到的图形不同。,我来总结吧,:,从不同的位置观察立体图形,所看到的形状,可能,不同。,为什么说可能不同呢,？,因为,有特殊的立体图形,即使在不同的位置观察,所看到的图形也可能相同,。,比如,：,(),个正方体,数一数,18,（）个正方体,9,（）个正方体,16,（）个正方体,7,
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